AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-HYPERAKTIVITÄTSSTÖRUNG: SYMPTOME - ECONOMÍA - 2025

Die Störung Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine der bei Kindern häufiger auftretenden Entwicklungsstörungen und kann bis in die Pubertät und das Erwachsenenalter andauern. Es ist charakteristisch für Menschen, die von einer Aktivität zur nächsten wechseln, mehrere Aufgaben beginnen, ohne eine zu beenden, und die nicht darauf zu achten scheinen, wenn andere sprechen.

Die Hauptsymptome sind Hyperaktivität, Unaufmerksamkeit und Impulsivität. Hyperaktivität wird unter anderem durch mehrere Aktivitäten gezeigt, ohne anzuhalten, sich zu bewegen, von einer Aktivität zur nächsten zu wechseln oder nicht still zu bleiben. Unaufmerksamkeit aufgrund von Schwierigkeiten, auf Personen zu achten, die sprechen oder Aufgaben ausführen. Schwierigkeiten, Impulse zu kontrollieren, ohne nachzudenken zu handeln.

Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit von Kindern in der Schule können zu akademischen Mängeln und Problemen in persönlichen Beziehungen führen. Untersuchungen zur Bildgebung des Gehirns haben gezeigt, dass bei Kindern mit ADHS das Gehirn in einem normalen Muster reift, wenn auch mit einer durchschnittlichen Verzögerung von etwa 3 Jahren.

Diese Verzögerung tritt eher in Gehirnbereichen auf, die mit Aufmerksamkeit, Planung oder Denken zusammenhängen. Andere neuere Studien haben gezeigt, dass es eine allgemeine Verzögerung der Reifung in der Großhirnrinde gibt.

Obwohl Behandlungen Symptome lindern können, gibt es derzeit keine Heilung. Mit der Behandlung können die meisten Kinder erfolgreich in der Schule sein und ein produktives Leben führen.

Erwachsene mit ADHS

Normalerweise haben Erwachsene mit ADHS die Störung seit ihrer Kindheit, obwohl sie erst im Erwachsenenalter diagnostiziert wurde. Die Bewertung erfolgt normalerweise durch einen Kollegen, Freund oder ein Familienmitglied, der Probleme bei der Arbeit oder in persönlichen Beziehungen beobachtet hat.

Die Symptome von Erwachsenen können sich etwas von denen von Kindern unterscheiden, da es Unterschiede in der Reife und in den körperlichen Unterschieden gibt.

Mythen über ADHS

Alle Kinder mit ADHS sind hyperaktiv

Einige Kinder mit dieser Störung sind hyperaktiv, andere mit Aufmerksamkeitsproblemen nicht. Kinder mit ADHS, die Aufmerksamkeitsprobleme haben, aber nicht übermäßig erregt sind, können unmotiviert erscheinen.

Kinder mit ADHS können nicht aufpassen

Kinder mit ADHS können sich auf die Aktivitäten konzentrieren, die ihnen Spaß machen. Sie haben jedoch Probleme, konzentriert zu bleiben, wenn Hausaufgaben langweilig und sich wiederholend sind.

Kinder mit ADHS könnten sich besser verhalten, wenn sie wollten

Kinder mit ADHS können ihr Bestes geben, um gut zu sein, obwohl sie nicht in der Lage sind, sich aufzusetzen, still zu bleiben oder aufmerksam zu sein.

Wenn sie erwachsen werden, hören Kinder auf, ADHS zu haben

ADHS setzt sich normalerweise bis ins Erwachsenenalter fort, obwohl die Behandlung hilft, die Symptome zu kontrollieren und zu minimieren.

Medikamente sind die beste Option

Obwohl Medikamente oft verschrieben werden, ist dies möglicherweise nicht die beste Behandlung für ein Kind. Eine wirksame Behandlung umfasst auch Aufklärung, Verhaltenstherapie, Bewegung, richtige Ernährung sowie Unterstützung für Schule und Familie.

Ist es wirklich Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung?

Nur weil ein Kind unaufmerksam, hyperaktiv oder impulsiv ist, heißt das nicht, dass es an ADHS leidet. Andere Erkrankungen, psychische Störungen und stressige Ereignisse können ähnliche Symptome verursachen.

Bevor eine eindeutige Diagnose von ADHS gestellt werden kann, ist es wichtig, dass ein medizinisches Fachpersonal andere Möglichkeiten bewertet:

• Lernprobleme : Lesen, Schreiben, Motorik oder Sprache.
• Traumatische Erlebnisse : Mobbing, Scheidung, Tod von Angehörigen …
• Psychische Störungen : Depressionen, Angstzustände und bipolare Störungen.
• Verhaltensstörung : zum Beispiel trotzige Störung.
• Erkrankungen : Schilddrüsenprobleme, neurologische Erkrankungen, Epilepsie und Schlafstörungen.

Positive Effekte im Zusammenhang mit ADHS

Zusätzlich zu den Herausforderungen, denen sie begegnen, gibt es positive Eigenschaften, die mit Menschen mit ADHS verbunden sind:

• Kreativität : Kinder mit dieser Störung können sehr kreativ und einfallsreich sein. Kinder mit Hunderten von Gedanken können Ideenquellen zur Lösung von Problemen schaffen. Obwohl sie leicht abgelenkt werden, können sie Dinge bemerken, die andere nicht sehen.
• Flexibilität : Kinder mit ADHS erwägen viele Optionen gleichzeitig und sind offen für weitere Ideen.
• Begeisterung und Spontanität : Kinder mit ADHS interessieren sich für viele verschiedene Dinge und sind aktiv.
• Energie : Kinder mit ADHS können hart arbeiten, wenn sie motiviert sind. Wenn sie an einer Aufgabe interessiert sind, ist es schwierig, sie davon abzulenken.

Hinweis: ADHS hängt nicht mit Talent oder Intelligenz zusammen. Es kann jedoch Kinder geben, bei denen hohe Intelligenz und ADHS zusammenfallen.

ADHS-Symptome

Die charakteristischen Verhaltensweisen von Menschen mit ADHS sind Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität. Obwohl es für Kinder normal ist, diese Verhaltensweisen zu zeigen, haben diejenigen mit ADHS schwerere Symptome und sie sind häufig.

Symptome der Unaufmerksamkeit

• Leicht abgelenkt sein, nicht auf Details achten, Dinge vergessen und schnell von einer Aktivität zur nächsten wechseln.
• Es fällt mir schwer, mich auf eine Sache zu konzentrieren.
• Eine Aufgabe wird erst nach wenigen Minuten langweilig, es sei denn, sie tun etwas, das ihnen Spaß macht.
• Probleme beim Erledigen von Aufgaben.
• Sie scheinen nicht aufzupassen.
• "Tagträumen", langsam oder leicht verwirrt.
• Schwierigkeiten bei der Verarbeitung der Informationen.
• Probleme beim Befolgen der Anweisungen.

Symptome von Hyperaktivität

• Bewegen Sie sich, ohne in den Sitzen anzuhalten.
• Sprechen Sie ohne Unterbrechung.
• Gehen, berühren und mit allem spielen.
• Probleme beim Sitzen, um normale Aktivitäten auszuführen.
• Sei ständig in Bewegung.
• Schwierigkeiten haben, ruhige Aktivitäten auszuführen.

Symptome der Impulsivität

• Sei ungeduldig.
• Sagen Sie unangemessene Kommentare.
• Handeln Sie, ohne über die Konsequenzen nachzudenken.
• Unterbrechen Sie Gespräche oder andere Aktivitäten.

Ursachen

Obwohl die Ursache der meisten Fälle von ADHS unbekannt ist, wird angenommen, dass sie mit Wechselwirkungen zwischen genetischen Faktoren und Umweltfaktoren zusammenhängt.

Einige Fälle können auf frühere Infektionen oder ein Hirntrauma zurückzuführen sein.

Genetische Faktoren

Zwillingsstudien zeigen, dass die Störung von den Eltern geerbt wird, was 75% der Fälle ausmacht. Es wird geschätzt, dass Geschwister von Kindern mit ADHS 3-4-mal häufiger an ADHS erkranken.

Es wird auch angenommen, dass bestimmte genetische Faktoren bestimmen, ob die Störung bis ins Erwachsenenalter anhält.

Es sind mehrere Gene beteiligt, von denen viele die dopaminerge Neurotransmission beeinflussen: DAT, DRD4, DRD5, TAAR1, MAOA, COMT und DBH. Andere sind: SERT, HTR1B, SNAP25, GRIN2A, ADRA2A, TPH2 und BDNF. Es wird geschätzt, dass eine Variante des Gens namens LPHN3 für 9% der Fälle verantwortlich ist und dass die Person auf Stimulanzien reagiert, wenn dieses Gen vorhanden ist.

Da ADHS häufig vorkommt, ist es wahrscheinlich, dass die natürliche Selektion diese Merkmale begünstigt und einen Überlebensvorteil verschafft hat. Beispielsweise können einige Frauen von Männern angezogen werden, die Risiken eingehen und die Häufigkeit der Genübertragung erhöhen.

Da ADHS bei Kindern mit ängstlichen oder gestressten Müttern häufiger auftritt, wurde argumentiert, dass es sich möglicherweise um eine Anpassung handelt, die Kindern hilft, mit gefährlichen oder stressigen Umgebungen umzugehen, mit erhöhter Impulsivität und explorativem Verhalten.

Hyperaktivität kann aus evolutionärer Sicht in Situationen mit Risiko, Wettbewerbsfähigkeit oder unvorhersehbarem Verhalten von Vorteil gewesen sein (z. B. um neue Gebiete zu erkunden oder neue Ressourcen zu erkunden).

In diesen Situationen können Menschen mit ADHS für die Gesellschaft von Vorteil sein, auch wenn dies für den Einzelnen schädlich sein kann.

Auf der anderen Seite kann es individuell Vorteile bieten, z. B. eine schnellere Reaktion auf Raubtiere oder bessere Jagdfähigkeiten.

Umweltfaktoren

Es wird angenommen, dass Umweltfaktoren bei der Entwicklung von ADHS eine weniger wichtige Rolle spielen. Alkoholkonsum während der Schwangerschaft kann zu einem fetalen Alkoholsyndrom führen, das ähnliche Symptome wie ADHS umfassen kann.

Die Exposition gegenüber Tabak während der Schwangerschaft kann Probleme bei der Entwicklung des fetalen Zentralnervensystems verursachen und das ADHS-Risiko erhöhen. Viele Kinder, die Tabak ausgesetzt sind, entwickeln kein ADHS oder haben nur Zwischensymptome, was für eine Diagnose nicht ausreicht.

Eine Kombination aus genetischer Veranlagung und einigen Faktoren wie negativen Expositionen während der Schwangerschaft kann erklären, warum einige Kinder ADHS entwickeln und andere nicht.

Kinder, die bereits in geringen Mengen Chlor oder polychlorierten Biphenylen ausgesetzt sind, können ADHS-ähnliche Probleme entwickeln. Die Exposition gegenüber Organophosphat-Insektiziden Chlorpyrifos und Dialkylphosphat ist mit einem erhöhten Risiko verbunden, obwohl es keine schlüssigen Beweise gibt.

Ein niedriges Geburtsgewicht, Frühgeburten oder Infektionen während der Schwangerschaft, Geburt und frühen Kindheit erhöhen ebenfalls das Risiko. Diese Infektionen umfassen verschiedene Viren - Masern, Windpocken, Röteln, Enterovirus 71 - und bakterielle Streptokokkeninfektionen.

Mindestens 30% der Kinder mit Hirnverletzung entwickeln ADHS und 5% sind auf Hirnschäden zurückzuführen.

Einige Kinder reagieren möglicherweise negativ auf Lebensmittelfarben oder Konservierungsstoffe. Es ist möglich, dass einige Farbstoffe bei genetisch prädisponierten Kindern als Auslöser für ADHS wirken.

Gesellschaft

ADHS kann eher familiäre oder pädagogische Probleme als ein individuelles Problem darstellen.

Es wurde festgestellt, dass bei jüngeren Kindern in Klassen mit größerer Wahrscheinlichkeit ADHS diagnostiziert wird, möglicherweise aufgrund von Entwicklungsunterschieden zu ihren Klassenkameraden.

ADHS-Verhalten tritt häufiger bei Kindern auf, die emotionalen oder körperlichen Missbrauch erfahren haben. Nach der Theorie der sozialen Konstruktion bestimmt die Gesellschaft die Grenzen zwischen normalem und abnormalem Verhalten.

Die Mitglieder einer Gesellschaft - Eltern, Lehrer, Ärzte - bestimmen, welche Diagnosen und Kriterien verwendet werden, und beeinflussen so die Anzahl der Betroffenen.

Dies führt zu Situationen wie der aktuellen, in denen nach der DSM-IV-Diagnose 3-4 Mal mehr Fälle von ADHS diagnostiziert werden als nach den ICE-10-Kriterien.

Einige Psychiater, wie Thomas Szasz, haben argumentiert, dass ADHS erfunden und nicht entdeckt wurde.

Pathophysiologie

Aktuelle Modelle von ADHS legen nahe, dass es mit funktionellen Veränderungen in einigen Neurotransmittersystemen im Gehirn zusammenhängt, insbesondere Dopamin und Noradrenalin.

Die Dopamin- und Norprinefinwege entstehen im ventralen tegmentalen Bereich und am Locus coeruleus projizieren sie in verschiedene Hirnregionen des Gehirns und steuern verschiedene kognitive Prozesse.

Die Dopamin- und Noradrenalinwege, die zur präfrontalen und striatalen Kortikalis projizieren, steuern die Exekutivfunktion (kognitive Verhaltenskontrolle), die Wahrnehmung von Belohnungen und die Motivation.

Psychostimulanzien können wirksam sein, weil sie die Neurotransmitteraktivität in diesen Systemen erhöhen. Darüber hinaus können Anomalien in den cholinergen und serotonergen Pfaden auftreten. Die Glutamat-Neurotransmission scheint ebenfalls eine Rolle zu spielen.

Gehirnstruktur

Bei Kindern mit ADHS ist das Volumen bestimmter Hirnregionen verringert, insbesondere im linken präfrontalen Kortex.

Der hintere parietale Kortex zeigt auch bei Kindern mit ADHS eine Ausdünnung.

Motivation und exekutive Funktionen

Die Symptome von ADHS hängen mit Schwierigkeiten bei den Exekutivfunktionen zusammen; mentale Prozesse, die tägliche Aufgaben steuern und regulieren. Das Kriterium für ein Defizit an Exekutivfunktionen tritt bei 30-50% der Kinder und Jugendlichen mit ADHS auf.

Einige Probleme betreffen Zeitkontrolle, Organisation, Aufschub, Konzentration, Informationsverarbeitung, Emotionskontrolle oder Arbeitsgedächtnis.

Eine Studie ergab, dass 80% der Menschen mit ADHS Probleme in mindestens einer Führungsfunktion hatten, verglichen mit 50% der Menschen ohne ADHS.

ADHS wurde auch mit Motivationsdefiziten bei Kindern sowie mit Schwierigkeiten in Verbindung gebracht, sich auf langfristige Belohnungen zu konzentrieren. Bei diesen Kindern verbessern höhere positive Belohnungen die Aufgabenleistung. Zusätzlich können Stimulanzien die Persistenz verbessern.

ADHS-ähnliche und verwandte Störungen

Zwei von drei weiteren Erkrankungen treten neben ADHS bei Kindern auf. Die häufigsten sind:

• Tourette Syndrom.
• Lernstörungen: Treten bei 20-30% der Kinder mit ADHS auf.
• Oppositionelle trotzige Störung: Tritt bei ungefähr 50% der Kinder mit ADHS auf.
• Verhaltensstörung: tritt bei etwa 20% der Kinder mit ADHS auf.
• Primäre Wachsamkeitsstörung: gekennzeichnet durch Probleme, wach zu bleiben und schlechte Konzentration und Aufmerksamkeit.
• Sensorische Überstimulation: Sie tritt bei weniger als 50% der Menschen mit ADHS auf.
• Stimmungsstörungen (insbesondere Depressionen und bipolare Störungen).
• Angststörungen.
• Zwangsstörung
• Drogenmissbrauch bei Jugendlichen und Erwachsenen.
• Syndrom der ruhelosen Beine.
• Schlafstörungen.
• Enuresis.
• Verzögerung in der Sprachentwicklung.
• Dyspraxie

Behandlung

Gegenwärtige Therapien konzentrieren sich auf die Verringerung der ADHS-Symptome und die Verbesserung der Funktionsweise im täglichen Leben. Die häufigsten Behandlungen sind Medikamente, verschiedene Arten von Psychotherapie, Aufklärung und eine Kombination verschiedener Behandlungen.

Medikament

Stimulanzien wie Metalphenidat und Amphetamine sind die am häufigsten verwendeten Arten von Medikamenten zur Behandlung von ADHS.

Es mag nicht intuitiv erscheinen, Hyperaktivität mit einem Stimulans zu bekämpfen, obwohl diese Medikamente Regionen des Gehirns aktivieren, die die Aufmerksamkeit verbessern und die Hyperaktivität verringern. Zusätzlich werden nicht stimulierende Medikamente wie Atomoxetin, Guanfacin und Clonidin verwendet.

Es ist jedoch notwendig, die Medikamente für jedes Kind zu finden. Ein Kind kann Nebenwirkungen mit einem Medikament haben, während ein anderes davon profitieren kann. Manchmal ist es notwendig, mehrere Dosen und Arten von Medikamenten zu verwenden, bevor eine gefunden wird, die funktioniert.

Die häufigsten Nebenwirkungen sind Schlafstörungen, Angstzustände, Reizbarkeit und verminderter Appetit. Andere weniger häufige Nebenwirkungen sind Tics oder Persönlichkeitsveränderungen.

Medikamente heilen ADHS nicht, sondern kontrollieren die Symptome während der Einnahme. Drogen können Ihrem Kind helfen, sich zu konzentrieren oder besser zu lernen.

Psychotherapie

Verschiedene Arten der Psychotherapie werden zur Behandlung von ADHS eingesetzt. Insbesondere ändert die Verhaltenstherapie die Verhaltensmuster durch:

• Reorganisieren Sie die schulische und häusliche Umgebung.
• Geben Sie klare Befehle.
• Richten Sie ein System konsistenter positiver und negativer Belohnungen ein, um Verhaltensweisen zu kontrollieren.

Hier einige Beispiele für Verhaltensstrategien:

• Organisieren : Stellen Sie die Dinge an den gleichen Ort, damit das Kind sie nicht verliert (Schulgegenstände, Kleidung, Spielzeug).
• Erstellen Sie eine Routine : Befolgen Sie jeden Tag den gleichen Zeitplan, vom Aufstehen des Kindes bis zum Schlafengehen. Veröffentlichen Sie den Zeitplan an einer sichtbaren Stelle.
• Vermeiden Sie Ablenkungen : Schalten Sie Radio, Fernseher, Telefon oder Computer aus, wenn das Kind Hausaufgaben macht.
• Begrenzungsoptionen : Lassen Sie das Kind zwischen zwei Dingen wählen (Lebensmittel, Spielzeug, Kleidung), um eine Überstimulation zu vermeiden.
• Ziele und Belohnungen verwenden : Verwenden Sie ein Blatt, auf das Sie die Ziele und die erzielten Belohnungen schreiben, wenn sie erreicht werden. Stellen Sie sicher, dass die Ziele realistisch sind.
• Disziplin : Zum Beispiel, dass das Kind aufgrund schlechten Verhaltens Privilegien verliert. Jüngere Kinder können ignoriert werden, bis sie sich besser verhalten.
• Freizeitaktivitäten oder Talente finden : Finden, was das Kind kann - Musik, Kunst, Sport -, um Selbstwertgefühl und soziale Fähigkeiten aufzubauen.

Elternhilfe

Kinder mit ADHS brauchen die Anleitung und das Verständnis von Eltern und Lehrern, um ihr Potenzial auszuschöpfen und in der Schule erfolgreich zu sein. Frustration, Schuld oder Hass können sich in der Familie aufbauen, bevor ein Kind diagnostiziert wird.

Angehörige von Gesundheitsberufen können Eltern über ADHS aufklären, Fähigkeiten, Einstellungen und neue Arten der Beziehung trainieren. Eltern können darin geschult werden, Belohnungs- und Konsequenzsysteme zu verwenden, um das Verhalten des Kindes zu ändern.

Manchmal braucht die ganze Familie eine Therapie, um neue Wege zu finden, um mit Problemverhalten umzugehen und Verhaltensänderungen zu fördern.

Schließlich können Selbsthilfegruppen Familien helfen, mit anderen Eltern mit ähnlichen Problemen und Bedenken in Kontakt zu treten.

Alternative Therapien

Es gibt wenig Forschung, die darauf hinweist, dass alternative Therapien ADHS-Symptome reduzieren oder kontrollieren können. Fragen Sie vor der Verwendung eines dieser Geräte einen Psychologen, ob sie für Ihr Kind sicher sind.

Einige alternative Therapien sind:

• Diät: Entfernen Sie Lebensmittel wie Zucker oder mögliche Allergene wie Milch oder Eier. Andere Diäten empfehlen, Koffein, Farbstoffe und Zusatzstoffe zu entfernen.
• Kräuterergänzungen.
• Vitamine oder Nahrungsergänzungsmittel.
• Essentiellen Fettsäuren:
• Yoga oder Meditation.

ADHS in der Schule

Hier sind einige Tipps für Klassen mit Kindern mit ADHS:

• Vermeiden Sie Ablenkungen : Setzen Sie das Kind beispielsweise in der Nähe des Lehrers statt in der Nähe des Fensters.
• Verwenden Sie einen Hausaufgabenordner : Fügen Sie Fortschritte und Notizen hinzu, die Sie mit den Eltern teilen möchten.
• Aufteilen von Aufgaben : Aufteilen von Aufgaben in klare und kleine Teile für Kinder.
• Positive Verstärkung geben : Ermutigen oder verstärken Sie sich, wenn sich das Kind angemessen verhält.
• Aufsicht : Überprüfung, ob das Kind mit den richtigen Büchern und Materialien zur Schule geht.
• Fördern Sie das Selbstwertgefühl : Vermeiden Sie es, dass das Kind in der Öffentlichkeit schwierige Aktivitäten ausführt, und fördern Sie, wenn es die Dinge gut macht.
• Lernfähigkeiten vermitteln .

Lebensstil

Da ADHS für jedes Kind einzigartig ist, ist es schwierig, Empfehlungen abzugeben, die für alle funktionieren. Einige der folgenden Empfehlungen können jedoch dazu beitragen, die Symptome besser zu kontrollieren:

• Zuneigung zeigen : Kinder müssen hören, dass sie geschätzt werden. Wenn Sie sich nur auf die negativen Aspekte des Verhaltens konzentrieren, kann dies die Beziehung schädigen und das Selbstwertgefühl beeinträchtigen.
• Freizeit teilen: Eine der besten Möglichkeiten, die Akzeptanz zwischen Eltern und Kindern zu verbessern, besteht darin, Freizeit zu teilen.
• Selbstwertgefühl aufbauen : Kinder mit ADHS sind in der Regel gut in künstlerischen, musikalischen oder sportlichen Aktivitäten. Das Finden des besonderen Talents eines Kindes verbessert sein Selbstwertgefühl.
• Organisation : Helfen Sie dem Kind, ein Tagebuch mit den täglichen Aufgaben zu führen. Räumen Sie auch den Arbeitsplatz auf, damit Sie nicht abgelenkt werden.
• Geben Sie Anweisungen : Verwenden Sie einfache Wörter, sprechen Sie langsam und geben Sie bestimmte Befehle.
• Zeitpläne erstellen : Legen Sie Schlafroutinen und -aktivitäten fest und verwenden Sie Kalender, um wichtige Aktivitäten zu markieren.
• Pausen : Müdigkeit und Erschöpfung können die ADHS-Symptome verschlimmern.
• Identifizieren von Situationen : Vermeiden Sie schwierige Situationen für das Kind, z. B. lange Präsentationen, Supermärkte oder langweilige Aktivitäten.
• Seien Sie geduldig : Versuchen Sie, ruhig zu bleiben, auch wenn das Kind außer Kontrolle gerät.

Komplikationen

Komplikationen im Leben von Kindern können sein:

• Schwierigkeiten in der Schule.
• Tendenz zu mehr Unfällen und Verletzungen.
• Möglichkeit eines schlechteren Selbstwertgefühls.
• Probleme bei der Interaktion mit anderen Menschen.
• Erhöhtes Risiko für Alkohol- oder Drogenkonsum.

Risikofaktoren

Risikofaktoren können sein:

• Familienmitglieder mit ADHS oder einer anderen psychischen Störung.
• Exposition gegenüber Umweltgiften.
• Konsum von Alkohol oder Drogen durch die Mutter während der Schwangerschaft.
• Exposition der Mutter gegenüber Umweltgiften während der Schwangerschaft.
• Frühgeburt.

Verhütung

So verringern Sie die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind an ADHS erkrankt:

• Während der Schwangerschaft: Vermeiden Sie Schäden am Fötus, vermeiden Sie Alkohol, Tabak und andere Drogen. Vermeiden Sie die Exposition gegenüber Umweltgiften.
• Schützen Sie das Kind vor Umweltgiften wie Tabak oder Industriechemikalien.
• Beschränken Sie die Exposition gegenüber Bildschirmen: Obwohl dies nicht nachgewiesen wurde, kann es ratsam sein, eine übermäßige Exposition des Kindes gegenüber Fernseh- oder Videospielen in den ersten fünf Lebensjahren zu vermeiden.

Kontroversen

ADHS und seine Diagnose sind seit den 1970er Jahren umstritten. Die Positionen reichen von der Betrachtung von ADHS als normales Verhalten bis zur Hypothese, dass es sich um eine genetische Erkrankung handelt.

Weitere kontroverse Bereiche sind die Verwendung von Stimulanzien bei Kindern, die Art der Diagnose und eine mögliche Überdiagnose.

Verweise

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