TRANSDISZIPLINARITÄT: KONZEPT, ANWENDUNG UND BEISPIELE - KULTURVOKABULAR - 2025

Die Transdisziplinarität ist eine integrative Forschungsstrategie, die das Verständnis neuen Wissens aus dem Dialog zwischen zwei oder mehr Disziplinen anstrebt. Es ist ein Ansatz, der die Realität als Ganzes versteht und sie aus dieser vollständigen Perspektive analysiert, anstatt sich separat mit den verschiedenen Teilen zu befassen, aus denen sie besteht.

Auf diese Weise ist seine Vision transversal und geht über die der Spezialitäten hinaus, aus denen es besteht, um eine Einheit des Wissens zu erreichen. Transdisziplinarität unterscheidet sich von dem Begriff „multidisziplinär“, der in Fällen verwendet wird, in denen eine Disziplin das Wissen einer anderen bereichert und in denen der Beitrag jeder einzelnen Disziplin aus einem gemeinsamen Raum stammt.

In der transdisziplinären Forschung wird Wissen aus unterschiedlichen Bereichen in eine Gesamtvision integriert. Quelle: pixabay.com

Darüber hinaus unterscheidet es sich vom „interdisziplinären“ Konzept, das als Studie verstanden wird, die in Zusammenarbeit mehrerer Disziplinen durchgeführt wird, darin, dass diese in ihrer Gesamtheit und nicht in einem bestimmten Aspekt aus erkenntnistheoretischer und methodischer Sicht betrachtet werden .

Im Allgemeinen orientiert sich die transdisziplinäre Forschung an konkreten Fragen des realen Lebens, wobei diejenigen, die nur auf dem Gebiet der Wissenschaft relevant sind, außer Acht gelassen werden.

Konzept der Transdisziplinarität

Das Konzept der Transdisziplinarität ist relativ neu und wurde in den letzten Jahrzehnten mit dem Ziel entwickelt, die komplexe Welt unserer Tage konkreter zu verstehen.

Der Doktor der Pädagogik Miguel Martínez Miguélez definiert es als „ein aufstrebendes überlegenes Wissen, das Ergebnis einer dialektischen Bewegung des Retro- und Pro-Feedings des Denkens, die es uns ermöglicht, die Grenzen verschiedener Bereiche des disziplinarischen Wissens zu überschreiten und vollständigere Bilder der Realität zu erstellen. integrierter und folglich auch wahrer “.

Ihr Ziel ist es, die Teilung und Fragmentierung der verschiedenen Fachgebiete zu überwinden, die nicht in der Lage sind, die Vielzahl von Bindungen und Verbindungen zu verstehen, die die moderne Welt auszeichnen.

In der transdisziplinären Forschung wird Wissen aus unterschiedlichen Bereichen in eine Gesamtvision integriert, die es ermöglicht, eine globale Wissenseinheit zu erhalten, um auf neue Probleme zu reagieren.

Etymologie

Der Begriff Transdisziplinarität wurde 1970 vom Erkenntnistheoretiker und Psychologen Jean Piaget eingeführt.

Aus etymologischer Sicht besteht es aus dem lateinischen Ursprungspräfix "trans-", was "auf der anderen Seite von" oder "durch" bedeutet, und dem Wort "Disziplinarität", das aus der lateinischen "Disziplin" stammt, verstanden als "Lehre" oder "Unterweisung".

Auf diese Weise spricht Transdisziplinarität von dem, was gleichzeitig zwischen, durch und jenseits der verschiedenen Fachgebiete liegt.

Transdisziplinarität in der Bildung

Im Bildungsbereich basiert das traditionelle Lernmodell auf der getrennten Weitergabe des Wissens jedes Fachs. Darin ergänzen sich die Disziplinen nie oder fast nie und jede von ihnen bietet eine bestimmte Vision der Realität, die niemals vollständig wird.

Andererseits zielt es auf der höheren Ebene auf eine Hyperspezialisierung ab, bei der der Einzelne viel über ein einzelnes Thema weiß, ohne sich zu sehr um den Rest des Wissens und seine Umgebung zu kümmern.

Angesichts dieses Panoramas versucht der transdisziplinäre Ansatz, das unterschiedliche Wissen zu artikulieren und zu vereinen, um eine globale und integrierende Vision der Realität zu ermöglichen.

Ziel ist es, einen Überblick zu erhalten, der es ermöglicht, die Zusammenhänge und Beziehungen zwischen den verschiedenen Themen als Ganzes zu untersuchen und das Verständnis der Welt zu verbessern.

Auf diese Weise öffnet die Transdisziplinarität die Türen zu neuen Szenarien didaktischer Innovation, in denen die vielen Möglichkeiten der Studierenden angeregt werden.

Auf diese Weise werden sie besser auf das Leben und die Realität vorbereitet, die sie in Zukunft entdecken, schätzen und transformieren werden.

Transdisziplinarität in den Sozialwissenschaften

Transdisziplinarität versucht, den Menschen in den Mittelpunkt der Reflexion zu stellen und eine integrative Konzeption von Wissen zu entwickeln. Quelle: pixabay.com

In den Sozialwissenschaften kann das individuelle und kollektive Verhalten einer Gesellschaft nicht ohne ihren Kontext und ihre unterschiedlichen Umstände analysiert und untersucht werden.

Aus diesem Grund ist ein Ansatz aus einer breiteren Perspektive unerlässlich, einschließlich Geschichte, Geographie, Politik, Wirtschaft, Linguistik, Philosophie, Demographie, Semiologie, Pädagogik, Psychologie, Anthropologie und Soziologie, unter anderem Disziplinen.

Die Untersuchung all dieser Besonderheiten als Ganzes scheint der einzige Weg zu sein, die Vielfalt der Verbindungen und Beziehungen zu erkennen, die die moderne Welt auszeichnen.

Der Mensch ist ein dynamisches und sich ständig veränderndes Studienobjekt, daher ist keine einzelne Spezialität breit genug, um einen absoluten Blick zu erzielen.

Auf diese Weise ist der transdisziplinäre Ansatz erforderlich, um eine vollständige Bewertung des menschlichen Verhaltens und der Gemeinschaften, in denen sie sich entwickeln, zu erhalten, da sie nicht isoliert untersucht werden können.

Andere Beispiele für Transdisziplinarität

Ein weiteres konkretes Beispiel für die Anwendung eines transdisziplinären Ansatzes ist die Ökologie, die von einer einfachen Angelegenheit aus der Biologie zu einer vollständigen Wissenschaft wurde, in der verschiedene Fachgebiete zusammenlaufen.

Gegenwärtig werden in seiner Forschung verschiedene methodische Ansätze zur Lösung von Problemen verwendet und mehrere Ansätze integriert, um Theorien aus verschiedenen Disziplinen zu erarbeiten.

Unter diesen können wir Chemie, Biochemie, Mikrobiologie, Klimatologie, Bodenwissenschaften, Mathematik, Zoologie, Botanik und physikalische Geographie erwähnen.

Transdisziplinarität wird auch in neuen Forschungen zur Big History eingesetzt, einem aufstrebenden akademischen Bereich, der versucht, die Ereignisse des Universums vom Urknall bis zur Gegenwart auf einheitliche Weise zu verstehen.

Dieser Ansatz ermöglicht es uns, die Verbindungen der menschlichen Rasse mit dem Kosmos zu analysieren, sowohl anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse als auch anhand der Ahnenweisheit der Ureinwohner, einschließlich ihrer mystischen und spirituellen Erfahrungen.

Schließlich ist Transdisziplinarität auch in den Technowissenschaften vorhanden, wo integriertes Wissen die Entwicklung technologischer Instrumente mit sofortiger Anwendung zur Lösung spezifischer Probleme ermöglicht.

Verweise

1. Burnett, R. (2000), Disziplinen in der Krise: Transdisziplinäre Ansätze in den Künsten, Geisteswissenschaften und Wissenschaften. Internet: Transdisziplinär-Unesco.
2. CIRET (1994), Tagungsband des Weltkongresses für Transdisziplinarität: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Bericht vom Treffen 1994 in Lissabon (Portugal).
3. Gedeón Zerpa, Iraida und García Yamín, Nubien (2009). Transdisziplinarität in der Hochschulbildung im 21. Jahrhundert. Einzigartiges Magazin der Künste und Geisteswissenschaften. Band 10 Nr. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konzeptualisierung der Transdisziplinarität. Polis. Lateinamerikanisches Magazin 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest der Transdisziplinarität. New York, Staatliche Universität der New Yorker Presse (SUNY). Übersetzung in Englisch von Karen-Claire Voss.
6. Transdisziplinarität, Wikipedia. Verfügbar unter: es.wikipedia.org
7. Etymologisches Wörterbuch. Verfügbar unter: etimologias.dechile.net