MARZANOS TAXONOMIE: WAS ES IST UND WOFÜR ES IST - ECONOMÍA - 2025

Die Taxonomie Marzano ist ein Bewertungssystem, das von Marzano Bildungszielen und Kendall entwickelt wurde und auf der Taxonomie basiert, einer der bekanntesten auf diesem Gebiet. Diese Klassifizierung von Zielen wurde in erster Linie erstellt, um neue Erkenntnisse darüber zu gewinnen, wie Menschen Informationen verarbeiten.

Diese Entdeckungen wurden in den Jahrzehnten gemacht, die auf die Veröffentlichung der ursprünglichen Taxonomie von Bloom folgten. Die Autoren von Kendalls Taxonomie glaubten, dass Bloom, obwohl er eine praktische Theorie entwickeln wollte, die helfen würde, Bildungsziele zu erreichen, in diesem Bestreben erfolglos blieb.

Im Gegenteil, er schuf ein theoretisches System, das keinen großen Einfluss auf den Lehrplan der Schule hatte. Daher versuchten diese Autoren, eine praktischere Taxonomie zu schaffen, die zur Verbesserung des Bildungssystems beitragen würde. Durch die Schaffung eines anwendbareren Klassifizierungssystems könnten Lehrer ihren Unterricht besser auf ihre Schüler abstimmen.

Was ist Marzanos Taxonomie?

Marzanos Taxonomie besteht hauptsächlich aus zwei Dimensionen, die miteinander interagieren: Wissensdomänen und Verarbeitungsebenen.

- Wissensdomänen

Es gibt drei Wissensbereiche: Information, mentale Verfahren und psychomotorische Verfahren. Es ist die Art des Lernens, die ein Schüler durchführen kann.

Marzanos Taxonomie geht davon aus, dass es sich bei dem Wissen, das wir lernen können, hauptsächlich um drei Arten handelt:

Information

Dabei werden reine Daten wie Daten, historische Ereignisse oder Theorien erfasst. Dies ist, was wir allgemein als "Wissen" verstehen. Es ist ein rein mentales Lernen.

Mentale Prozeduren

Sie sind Denkweisen, die Schritte erfordern, um ein Ziel zu erreichen. Zum Beispiel wäre die Anwendung mathematischer Formeln oder eines Systems logischen Denkens Arten von mentalen Prozeduren. So würde ich lernen, eine neue Sprache zu lesen oder zu sprechen.

Psychomotorische Verfahren

Sie sind alle Kenntnisse in Bezug auf den Gebrauch des Körpers und körperliche Fähigkeiten. Innerhalb dieser Klassifizierung finden wir alle sportlichen Fähigkeiten und andere Fähigkeiten wie das Schreiben oder Spielen eines Instruments.

- Verarbeitungsebenen

Obwohl sie normalerweise in drei Bereiche unterteilt sind (kognitiv, metakognitiv und intern oder selbst), werden sie in der Praxis normalerweise in sechs Unterebenen unterteilt. Es ist die Tiefe, mit der der Schüler neues Wissen erwerben kann.

Die Klassifizierung der Verarbeitungsebenen ist wie folgt:

Die kognitive Ebene

Die Information ist noch bewusst. Hier finden wir vier Unterebenen: Wiederherstellung, Verständnis, Analyse und Nutzung von Wissen.

Die metakognitive Ebene

Neues Wissen wird angewendet, um die eigenen mentalen Prozesse zu regulieren. Dank des metakognitiven Lernens können Sie Ziele setzen und sich selbst regulieren, um diese zu erreichen.

Interne Ebene oder

Es tritt auf, wenn neues Wissen das Glaubenssystem des Individuums beeinflusst, das es erwirbt.

Beide Klassifikationen interagieren miteinander, sodass wir in jeder der drei Arten des Lernens eine Beschreibung der sechs Verarbeitungsebenen finden können.

Wofür ist das?

Allmähliches Wissen wächst

Die von Marzano und Kendall geschaffene Taxonomie ist eher praxisorientiert, so dass sie sich auf die Gestaltung spezifischer Aufgaben konzentriert, um den Wissensstand des Lernenden schrittweise zu verbessern. Diese Verbesserung des Designs wird vor allem unter Berücksichtigung von Prozessen erreicht, die in der Taxonomie von Bloom nicht vorhanden waren.

Einige dieser Prozesse, die Marzano und Kendall in ihre Taxonomie einbezogen haben, sind die Emotionen, die Überzeugungen der Person, ihre Selbsterkenntnis und die Fähigkeit, Ziele zu schaffen. Alle diese Prozesse sind Teil dessen, was in der Forschungswelt als Metakognition bekannt ist.

Mehr auf Erwachsene ausgerichtet

Da sich die Metakognition im Laufe der Jahre entwickelt, ist die Taxonomie von Marzano und Kendall mehr auf die Arbeit mit Erwachsenen und den Erwerb beruflicher Fähigkeiten ausgerichtet. Es kann jedoch auch bei der Arbeit mit Kindern verwendet werden.

Der wichtigste Teil der Arbeit dieser Autoren ist ihre theoretische Grundlage; das heißt, die Einbeziehung aller wissenschaftlichen Erkenntnisse, die in den letzten Jahrzehnten über die Funktionsweise des menschlichen Lernens gewonnen wurden.

Vorteil

Dank dieses Wissens hat die Taxonomie von Marzano einige Vorteile gegenüber der von Bloom:

- Größere Anzahl von Vorschlägen zur Arbeit mit den Lernzielen, je nachdem, ob es sich um reine Informationen, mentale oder psychomotorische Verfahren handelt.

- Besseres Wissen über bestimmte grundlegende Lernprozesse wie Emotionen, Gedächtnis, Motivation und Metakognition.

- Präzisere Erstellung von Lernzielen mit einer genaueren Übersicht über die Arten von Wissen, die erworben werden können, und die Art und Weise, wie sie erworben werden.

- Aufgrund dieser höheren Präzision bei der Erstellung von Zielen kann auch leichter bewertet werden, ob diese erreicht wurden.

Unterschiede zur Taxonomie von Bloom

Blooms Taxonomie.

Der vielleicht auffälligste Unterschied zwischen der Taxonomie von Bloom und der von Marzano ist die Art des Lernens, von der beide Autoren glauben, dass sie durchgeführt werden kann.

- Einerseits schlug Bloom vor, dass Wissen von drei Arten sein kann: kognitiv (was wir in Marzanos Taxonomie als Information bezeichnet haben), psychomotorisch (das Äquivalent zu psychomotorischen Verfahren) und affektiv (bezogen auf Emotionen und Formen von Gefühl).

- Im Gegenteil, Marzano und Kendall sind der Ansicht, dass Emotionen kein separates Wissenssystem sind, sondern dass sie den Erwerb aller anderen Arten von Wissen vermitteln.

Theoretische Grundlage

Zusätzlich zu diesem grundlegenden Unterschied in der Klassifizierung von Wissen ist Marzanos Taxonomie viel forschungsbasierter als die von Bloom.

Aufgrund der Kritik vieler Theoretiker am früheren Klassifikationssystem machten sich Marzano und Kendall daran, die bereits bestehende Taxonomie mit den neuen Erkenntnissen der kognitiven Forschung zu verbessern.

Infolgedessen ist die theoretische Grundlage der Taxonomie von Marzano viel stärker als die des Vorgängers.

Über Marzano und Kendall

Robert J. Marzano

Amerikanischer Bildungsforscher. Er hat mehr als 200 Artikel über Bildung, Kognition, Bildungsführung oder die Entwicklung praktischer Programme für Lehrer und Ausbilder veröffentlicht. Im Gegenzug ist er Autor oder Co-Autor von mehr als 50 Büchern.

Er hat Forschungs- und Bildungstheorien zu den Themen standardbasierte Bewertung, Kognition, leistungsstarke Unterrichtsstrategien und Schulleitung durchgeführt, einschließlich der Entwicklung praktischer Programme und Tools für Lehrer und Administratoren an K-12-Schulen.

John S. Kendall

Mit einem Abschluss in Psychologie war er mehr als 30 Jahre lang Professor am Gustavus Adolphus College.

Verweise

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2. Gallardo Córdoba, 2009. "Die neue Taxonomie von Marzano und Kendall: eine Alternative zur Bereicherung der Bildungsarbeit aus ihrer Planung". Neues Taxonomie-Handbuch Marzano und Kendall. Von cca.org.mx wiederhergestellt
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