BILDUNGSSOZIOLOGIE: GESCHICHTE, STUDIENOBJEKT UND AUTOREN - ECONOMÍA - 2025

Die Bildungssoziologie ist eine Disziplin, die den Unterrichtsprozess mithilfe von Instrumenten aus der Soziologie untersucht. Als solches konzentriert es sich auf den Versuch, die sozialere Dimension des Bildungssystems zu verstehen; Es werden jedoch Strategien und Ansätze verwendet, die aus Disziplinen wie Psychologie, Anthropologie und Pädagogik stammen.

Die beiden Hauptziele der Bildungssoziologie sind zu verstehen, wie das soziale Umfeld den Unterricht beeinflusst und welche Rolle Bildung in einer bestimmten Kultur spielt. Beide Aspekte ergänzen sich und fließen ineinander, sodass beide gleichzeitig untersucht werden müssen.

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Die Bildungssoziologie ist eine überwiegend theoretische Disziplin. Grundsätzlich sind die Autoren nicht daran interessiert, praktische Anwendungen für ihre Entdeckungen zu finden. Es reicht ihnen, die soziale Dimension des Bildungsprozesses zu verstehen. Einige seiner Erkenntnisse haben jedoch dazu beigetragen, das Bildungssystem verschiedener Länder zu verbessern.

Trotz eines Lebens von etwas mehr als einem Jahrhundert hat sich diese Disziplin enorm entwickelt. Heute werden nicht mehr nur formale und regulierte Bildung studiert, sondern auch andere parallele Prozesse, die zur Entwicklung der Bürger beitragen. In diesem Artikel werden wir Ihnen alles über sie erzählen.

Geschichte

Die Bildungssoziologie als solche entstand im ersten Jahrzehnt des 20. Jahrhunderts mit der Arbeit von Emile Durkheim. Vor dem Erscheinen dieses Autors hatten sich andere Denker jedoch bereits mit der gegenseitigen Beeinflussung zwischen Gesellschaft und Bildungssystem befasst. Unter ihnen war Karl Marx der wichtigste.

Karl Marx: Ideen vor der Bildungssoziologie

Marx (1818 - 1883) ist als Vater der Theorie, die später zum Kommunismus führte, in die Geschichte eingegangen. Der Großteil seiner Arbeit konzentrierte sich jedoch auf die Untersuchung der ungleichen Verteilung von Ressourcen in kapitalistischen Gesellschaften.

Nach Ansicht dieses Autors ist die Geschichte ein ständiger Kampf zwischen der Bourgeoisie (die die Produktionsmittel kontrolliert) und dem Proletariat. Die zweite Gruppe müsste für die erste arbeiten, um zu überleben, was zu allen möglichen Ungleichheiten und Ungerechtigkeiten zwischen beiden führen würde. Für Marx ist jede Art von Ungleichheit schädlich.

Karl Marx hielt Bildung für ein Instrument, mit dem die Bourgeoisie ihre Dominanz über das Proletariat beibehält. Das Bildungssystem würde dazu dienen, den Geist der unteren Gesellschaftsschichten so zu formen, dass sie nicht rebellieren und versuchen, ein System zu ändern, das er als unfair ansah.

Daher glaubte dieser Autor, dass Bildung nichts Neutrales sei, sondern einen großen Einfluss auf die Gesellschaft habe und wiederum von ihr geprägt sei. Obwohl Marx sich nicht zu sehr auf diese doppelte Beziehung konzentrierte, legte er die ideologischen Grundlagen, die später andere Autoren dazu veranlassen sollten, die Bildungssoziologie zu entwickeln.

Emile Durkheim: Vater der Bildungssoziologie

Im Jahr 1902 hielt Emile Durkheim eine Rede an der Sorbonne, die als Beginn der Bildungssoziologie gilt.

In den letzten Jahren seines Lebens schrieb dieser Autor auch mehrere Artikel zu diesem Thema; und Werke wie Bildung und Soziologie oder Bildung: seine Natur, seine Funktion wurden nach seinem Tod veröffentlicht.

Durkheim verwendete sowohl theoretische Ideen als auch objektive und wissenschaftliche Methoden, um die Grundlagen der Bildungssoziologie zu entwickeln. Dieser Autor sah in der Lehre einen Versuch der erwachsenen Generationen, diejenigen zu beeinflussen, die noch keine Erfahrung im Umgang mit der sozialen Welt haben.

Bildung ist daher keine einfache neutrale Wissensvermittlung, sondern ein Mittel, um die Existenz der Gesellschaft aufrechtzuerhalten.

Daher besteht eine wechselseitige Beziehung zwischen den beiden, die untersucht werden muss. Diese Idee legte den Grundstein für die Bildungssoziologie, die später von anderen Autoren entwickelt wurde.

Andere prominente Autoren im 20. Jahrhundert

Nachdem Durkheim den Grundstein für die Bildungssoziologie gelegt hatte, begann sich nach und nach eine große Anzahl von Autoren für diese Disziplin zu interessieren und sie mit ihren Beiträgen weiterzuentwickeln.

Einer der Denker, der die Entwicklung dieser Disziplin am meisten beeinflusste, war Max Weber. Obwohl er sich nicht ausschließlich diesem Bereich widmete, hatten seine Vorstellungen von Soziologie im Allgemeinen und den Funktionen moderner Gesellschaften einen großen Einfluss auf die Richtung, die diese Sozialwissenschaft einschlug.

Zu den wichtigsten Autoren, die sich ausschließlich der Entwicklung der Bildungssoziologie widmeten, gehören Pierre Bourdieu und Jean-Claude Passeron mit ihren Büchern The Inheritors: Students and Culture and Reproduction, Elements for a Theory of Lehrsystem, neben dem Linguisten Basil Bernstein.

Studienobjekt

Die Bildungssoziologie unterscheidet sich trotz eines ähnlichen Ansatzes für andere verwandte Disziplinen und der Arbeit mit ähnlichen Methoden genug von diesen, um als unabhängige Wissenschaft betrachtet zu werden. In diesem Abschnitt werden wir genau sehen, was seine Grundlagen sind, sowie seine wichtigsten Entdeckungen.

Studieren Sie die Beziehung zwischen Gesellschaft und Bildung

Eines der wichtigsten Merkmale der Bildungssoziologie ist, dass sie das Bildungssystem nicht nur als Mittel versteht, um Wissen an neue Generationen weiterzugeben. aber als Methode für Erwachsene, um die Jüngsten zu beeinflussen und sie nach ihren Wünschen zu formen.

Bildung wäre also tatsächlich ein Weg, unsere Kultur aufrechtzuerhalten. Als solche beeinflussen sich die beiden gegenseitig; und gemäß der Bildungssoziologie ist es notwendig, sie zusammen zu studieren, um sie vollständig zu verstehen.

Es ist im Wesentlichen theoretisch

Im Gegensatz zu anderen verwandten Disziplinen wie der Pädagogik versucht die Bildungssoziologie nicht, Methoden zur Verbesserung des Unterrichts oder neue Bildungsstrategien zu entwickeln. Ihr Fokus liegt vielmehr darauf, die Grundlagen zu verstehen, die diesem Teil unserer Kultur zugrunde liegen.

Aufgrund seiner vorwiegend kritischen Natur der Bildung in modernen Gesellschaften kann dieser Zweig der Soziologie indirekt Änderungen in der Art und Weise bewirken, wie der Unterrichtsprozess durchgeführt wird.

Die aus den Studien dieser Disziplin entwickelten Ideen haben daher großen Einfluss auf die aktuellen Bildungsmodelle.

Hat verschiedene Ziele

Wie wir bereits gesehen haben, besteht das Hauptziel der Bildungssoziologie darin, die gegenseitige Beziehung zwischen Gesellschaft und Bildung zu verstehen. In der Praxis führt dies jedoch zu einer Reihe konkreterer Ziele.

Auf der einen Seite versuchen Bildungssoziologen, eine globale Vision der sozialen Phänomene zu erlangen, die das Bildungssystem beeinflussen, und wie es unsere Kultur beeinflusst.

Sie versuchen jedoch auch, die sozialen Prozesse innerhalb eines Klassenzimmers und die Dynamik zwischen Schülern und Lehrern zu verstehen.

Auf diese Weise wird das Bildungssystem zu einer Art Simulation der Kultur im Allgemeinen, in der Machtverhältnisse und Gruppendynamik in einer kontrollierten Umgebung untersucht werden können, die einfacher zu analysieren ist.

Schließlich fördert die Bildungssoziologie eine kritische Haltung gegenüber dem Einfluss der Bildung auf die Gesellschaft und umgekehrt. In diesem Sinne versucht diese Disziplin, kritisches Denken und Unabhängigkeit von den vom Bildungssystem auferlegten Ideen zu vermitteln.

Versteht Bildung als einen komplexen Prozess mit mehreren Zielen

Für die Bildungssoziologie ist der Unterricht kein einfaches Instrument zur Übermittlung von Informationen an neue Generationen.

Im Gegenteil, seine Ziele sind sehr unterschiedlich, einige von ihnen sind für diese Disziplin legitim, während andere mehr Schaden als Nutzen verursachen würden.

Einerseits wäre Bildung dafür verantwortlich, dem Einzelnen zu helfen, sich an sein soziales Umfeld anzupassen, und ihm zu ermöglichen, in die Berufswelt einzutreten und seinen individuellen Fortschritt und seine Entwicklung zu fördern. In diesem Sinne wäre es ein sehr positives und grundlegendes Instrument für das Wohlergehen der Mitglieder einer Gesellschaft.

Gleichzeitig hätte Bildung jedoch eine Reihe politischer und kultureller Ziele, die nicht zugunsten des Einzelnen sein müssen.

Zum Beispiel ist es auch ein Instrument der sozialen Kontrolle, das die politischen und wirtschaftlichen Interessen derer fördert, die sich in den höchsten Positionen einer Kultur befinden.

Schließlich werden andere Bildungsziele als neutral verstanden. Zum Beispiel kann die Aufrechterhaltung einer bestimmten Kultur oder die Sozialisierung der jüngsten sowohl positive als auch negative Aspekte des formalen Bildungssystems sein.

Ausgewählte Autoren

Wie wir bereits gesehen haben, basieren die meisten Ideen der Bildungssoziologie auf der Arbeit von Emile Durkheim, zusätzlich zu den theoretischen Grundlagen, die Karl Marx und die Väter der Soziologie im Allgemeinen vorgeschlagen haben. Weitere wichtige Autoren sind Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron und Basil Bernstein.

Aufgrund der Jugend dieser Disziplin entwickelt sich die Bildungssoziologie jedoch ständig weiter und viele Autoren tragen zum Erwerb neuer Kenntnisse in diesem Bereich bei. Es ist zu hoffen, dass der Einfluss dieser Wissenschaft in den nächsten Jahrzehnten weiter zunimmt.

Verweise

1. "Bildungssoziologie" in: Universität Granada. Abgerufen am: 26. Januar 2019 von der Universität von Granada: ugr.es.
2. "Konzept der Bildungssoziologie" in: De Conceptos. Abgerufen am: 26. Januar 2019 von De Conceptos: deconceptos.com.
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