DEUTSCHES SEMINAR: MERKMALE, STRUKTUR UND METHODIK - KULTURVOKABULAR - 2025

Ein deutsches Seminar , auch als Forschungsseminar bekannt, ist eine akademische Aktivität, die Ende des 18. Jahrhunderts an der Universität Göttingen stattfand. Ihre Ziele sind auf die Verbesserung des Unterrichts ausgerichtet. Als sie in Deutschland eingesetzt wurden, wollten ihre Ideologen, dass sie den klassischen Lehrstuhl ersetzen.

In gewisser Weise wollten sie beweisen, dass sich Lehre und Forschung problemlos ergänzen können. Letztendlich geht es nicht darum, Wissenschaft zu erhalten, sondern darum, es zu tun. Ziel ist es, aktives Lernen zu fördern, und diejenigen, die an der Aktivität teilnehmen, müssen selbst nach den entsprechenden Informationen zu dem zu diskutierenden Thema suchen.

In Anbetracht der Funktionsweise gibt es auch eine Zusammenarbeit zwischen den Studenten, die das Seminar durchführen, um das Lernen zu fördern. Das deutsche Seminar hat eine klare Struktur, in der jeder Teilnehmer eine andere Rolle spielt.

In diesem Zusammenhang ist zu beachten, dass auch das anwesende Publikum während der Entwicklung eine aktive Rolle spielt.

Eigenschaften

Da die Mitglieder der Universität Göttingen dieses System geschaffen haben, bestand die Hauptfrage darin, die Unterrichtsdynamik zu ändern: von der traditionellen Meisterklasse, in der der Lehrer erklärt und die Schüler zuhören, zu einer anderen, an der alle Teilnehmer teilnehmen.

Dies ist in der gesamten Methode des deutschen Seminars enthalten und durchdringt die grundlegenden Merkmale seines Betriebs.

Aktive Teilnahme

An dieser Art von System nehmen Lehrer und Schüler aktiv teil. Dies bedeutet nicht, dass die Funktionen der einzelnen Klassen nicht beibehalten werden, sondern dass sich die Art und Weise ändert, in der die Klassen ausgeführt werden.

Der Lehrer ist verantwortlich für die Leitung und Leitung der Arbeit, unterstützt jedoch die partizipative Arbeit der Schüler. Sie müssen ihrerseits die vorgeschlagenen Themen auf Anraten des Lehrers selbst untersuchen, aber die Initiative ergreifen.

Gegenseitige Zusammenarbeit

Einer der Schlüssel im deutschen Seminar ist die Zusammenarbeit. Die Arbeit ist nicht individuell, sondern teambasiert.

Die Zusammenarbeit muss einerseits kritisch sein. Die Realität führt zu Wissen, daher müssen die verschiedenen Argumente in ihrem richtigen Maß bewertet werden. Dies bedeutet nicht, dass die Meinungen kein gewisses Wohlwollen haben. Ideal ist es, die positiven Teile jeder Untersuchung hervorzuheben.

Andererseits muss es auch eine kontinuierliche Zusammenarbeit sein. Es ist nicht so, dass es zu bestimmten Zeiten angeboten wird, sondern es muss den gesamten Untersuchungsprozess abdecken.

Schließlich muss der Lehrer trotz seiner Führungsrolle versuchen, sich auf die Ebene der Schüler zu stellen. Ihre Verpflichtung ist es, ihnen zuzuhören, ihre Ideen zu verstehen und ihre Handlungen zu unterstützen. Ebenso ist er für die Vermittlung von Problemen zwischen Studierenden zuständig.

Dialog als Methode

Angesichts des Monologs der traditionellen Lehre ist im deutschen Seminar der Dialog wichtig. In seiner Arbeitsweise muss sich der Gegensatz der Ideen mit fortlaufenden Argumenten und Gegenargumenten durchsetzen.

Verschiedene Funktionen

Dieses System zeichnet sich auch durch eine Vielzahl von Funktionen aus. Es ist nicht nur eine Art zu lernen, sondern es achtet auch auf andere Ziele.

Die erste besteht darin, das während des Seminars erworbene Wissen und die erlernten Verhaltensweisen auf andere Bereiche des Studentenlebens anzuwenden. Dies hängt mit der Absicht zusammen, mit der persönlichen Entwicklung des Studenten zusammenzuarbeiten, die sich auf die Ausübung wissenschaftlicher Aktivitäten konzentriert.

Auf die gleiche Weise muss es den Schülern helfen, mit verschiedenen Informationsquellen umzugehen. Sie müssen lernen, rational, kritisch und effektiv mit diesen umzugehen.

Struktur

Bei der Vorbereitung eines solchen Seminars muss eine Grundstruktur beachtet werden. Jedes Mitglied hat eine bestimmte Rolle und zugewiesene Funktionen.

Moderator

Die Rolle des Moderators besteht darin, das ausgewählte Thema dem Publikum und der Gruppe, die es präsentieren wird, vorzustellen. Es ist auch für die Verteilung der Zeit verantwortlich und kontrolliert die Interventionen, damit sie nicht zu lang werden. Zuletzt ist er für die Aufrechterhaltung der Disziplin verantwortlich.

Berichterstatter

Der für die Vertretung der Gruppe zuständige Berichterstatter und die Präsentation der Ergebnisse, die während des Forschungsprozesses des vorgeschlagenen Themas erzielt wurden. Er muss sich auch bemühen, dass das, was ausgesetzt ist, das Publikum klar und präzise erreicht.

Korelatoren

Sobald der Berichterstatter seine Intervention abgeschlossen hat, haben die Choreografen die Funktion, sich mit dem oben Gesagten zu befassen. Nachdem sie bei der Untersuchung zusammengearbeitet haben, müssen sie es schaffen, die interne Kohärenz in der Geschichte aufrechtzuerhalten.

Sekretär

Obwohl es den Anschein hat, dass Sie eine untergeordnete Rolle in der Struktur des Seminars spielen, ist Ihre Aufgabe für das Endergebnis wichtig. Während der Interventionen sollten Sie beachten, was sowohl von der Gruppe als auch vom Publikum gesprochen wurde. Am Ende müssen Sie eine Zusammenfassung von allem machen, was passiert ist.

Publikum

Einer der interessantesten Aspekte dieser Art von System ist die aktive Rolle des Publikums. Sie hören nicht nur zu und machen sich Notizen, sondern können auch eingreifen, um Klarstellungen anzufordern oder ihr eigenes Wissen zu diesem Thema einzubringen.

Die Zuschauer sollten eine kurze Recherche darüber durchgeführt haben, was ausgestellt werden soll.

Methodik

Thema

Das erste ist natürlich, das Thema auszuwählen, um zu recherchieren und die Gruppen zu bilden. Im Allgemeinen ist es der Lehrer, der das zu diskutierende Thema auswählt, obwohl er mit den Schülern in Dialog treten kann, wenn er sie auf die Gruppen verteilt.

Es ist praktisch, dass die Mitglieder jedes Teams gemeinsame Interessen haben. Diese müssen unter Anleitung des Lehrers den Berichterstatter auswählen, der über Kommunikationsfähigkeiten verfügen muss.

Ermittlung

Jede Gruppe sollte ihre eigenen Untersuchungen durchführen. Es sind die Schüler, die die Initiative ergreifen müssen, obwohl sie in Besprechungen mit dem Lehrer möglicherweise Vorschläge erhalten.

Sobald diese Phase abgeschlossen ist, ist es bequem, die Ideen zu organisieren und vorzubereiten, damit die Präsentation für das Publikum klar ist.

Präsentation oder Berichterstatter

Der Berichterstatter präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung kritisch und nicht nur akademisch. Ebenso ist es wichtig, dass Sie die relevanten Argumente angeben, um die erzielten Ergebnisse zu begründen.

Korrelator

Am Ende des Redners ist es Zeit für den Rest des Teams, ihre Präsentation zu vertiefen. Zwischen ihrem Beitrag und dem Original des Berichterstatters sollten sie mit einer Zusammenfassung des Vorstehenden und einer Erläuterung der durchgeführten Arbeiten enden.

Diskussion

Das Publikum nimmt an diesem Teil teil. Es ist möglicherweise die Essenz des deutschen Seminars. Die aufgetretenen Zweifel werden dargestellt, die Leistung bewertet und mit einer abschließenden Bewertung der durchgeführten Forschung abgeschlossen.

Protokoll

Der Sekretär muss den Abschlussbericht über die Sitzung schreiben. Jedes Seminar kann die Struktur dieses Gedächtnisses bestimmen, aber es muss eine genaue Zusammenfassung dessen sein, was passiert ist.

Verweise

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