- Biografie
- Frühe Jahre
- Forschungskarriere
- Theorie
- Motivation und Emotion beim Lernen
- Arten des Lernens nach Gagné
- Motorische Fähigkeiten
- Mündliche Information
- Intellektuelle Fähigkeiten
- Kognitive Fähigkeiten und Strategien
- Einstellungen
- Wie der Lernprozess funktioniert
- Verweise
Robert M. Gagné war ein amerikanischer Bildungspsychologe, der für seine Arbeit zum menschlichen Lernen bekannt war. Seine Theorie, oft als "Gagnés Annahme" bekannt, ist eine der wichtigsten auf diesem Gebiet der menschlichen Verhaltensforschung und wird bis heute verwendet.
Robert Mills Gagné wurde 1916 geboren und starb 2002. Sein bekanntestes Werk ist sein Buch Conditions of Learning. Die Haupttheorie lautet, dass es verschiedene Arten des Lernens gibt und dass abhängig von den Umgebungsbedingungen die eine oder andere jederzeit aktiviert wird.
Dieser amerikanische Psychologe arbeitete in vielen Bereichen. Zum Beispiel entwickelte er ein Trainingssystem für Luftwaffenpiloten. Er war auch einer der Pioniere bei der Anwendung neuer Technologien im Bildungsbereich, der Erstellung computergestützter Programme und multimedialer Inhalte.
Nach seinem Tod erkannten verschiedene Psychologieverbände auf der ganzen Welt seine Verdienste als einen der größten Vertreter des Bildungsbereichs an. In diesem Artikel werden wir sowohl über sein Leben als auch über seine Theorien sprechen, die bis heute gültig sind.
Biografie
Frühe Jahre
Robert M. Gagné wurde am 21. August 1916 in North Andover, Massachusetts, geboren. Bereits in seinen frühen Jahren interessierte er sich für menschliches Verhalten; und während seiner Schulzeit beschloss er, Psychologie als Beruf auszuüben. In seiner Eröffnungsrede sagte er, dass diese Wissenschaft genutzt werden sollte, um das Leiden der Menschen zu lindern.
1937 schloss er sein Studium an der Yale University ab und promovierte 1940 an der Brown University. An beiden Universitäten, zwei der renommiertesten des Landes, studierte Gagné Psychologie mit einem besonderen Schwerpunkt auf dem Gebiet der Bildung. Für seine Diplomarbeit untersuchte er operante Konditionierungsprozesse in Experimenten mit Ratten.
Seine frühen psychologischen Studien mit Menschen statt mit Tieren wurden durch den Zweiten Weltkrieg unterbrochen. Während des ersten Jahres des Konflikts arbeitete er an der Nr. 1 Psychological Research Unit in Maxwell Field, Alabama, wo er für die Durchführung von Eignungstests zur Auswahl gültiger Kandidaten für den Piloten verantwortlich war.
Später wurde er in die Offiziersschule in Miami Beach versetzt; aber er wurde bald zum zweiten Leutnant befördert und der School of Aviation Medicine in Fort Worth, Texas, zugeteilt. Seine Leidenschaft blieb jedoch die Forschung und Lehre der Psychologie auf Universitätsniveau.
Kurz darauf begann Robert M. Gagné als Professor für Psychologie (ebenfalls spezialisiert auf den Bildungsbereich) an verschiedenen Universitäten zu arbeiten. Ihr erster Job in diesem Bereich war 1940 an der University of Connecticut for Women. Von diesem Zeitpunkt an stieg sie schnell in diesem Bereich auf.
Forschungskarriere
Robert M. Gagné begann 1945 an der Pennsylvania State University zu unterrichten. In den 1960er Jahren nahm er Lehraufträge in Princeton und Berkeley, Kalifornien, an.
Während dieser Zeit arbeitete er auch weiterhin als Forschungsleiter für die Luftwaffe und begann dort seine Karriere in der Entwicklung von Bildungstheorien.
1949 nahm dieser Psychologe ein Angebot an, einer Organisation innerhalb der Luftwaffe beizutreten, die später zum Forschungszentrum für Personalausbildung der Luftwaffe werden sollte. Dort trat er in die Position des Forschungsdirektors am Perceptual and Motor Skills Laboratory ein.
Als er 1958 in Princeton ankam, ließ seine Forschung das Gebiet der Wahrnehmung außer Acht und konzentrierte sich auf den Erwerb von Fähigkeiten zur Problemlösung und das Erlernen von Mathematik.
Nach einigen Jahren in dieser Position trat er 1962 den American Institutes for Research bei, wo er The Conditions of Learning schrieb.
In diesem Buch legte er seine Theorie über die verschiedenen Arten des Lernens dar, von denen er glaubte, dass sie existieren. Sein Erfolg war in pädagogischen Psychologiekreisen groß und er erlangte auf diesem Gebiet beträchtlichen Ruhm. Tatsächlich musste er sein ganzes Leben lang mehrere Neuauflagen veröffentlichen.
Danach forschte und arbeitete er als Professor, hauptsächlich an der University of California in Berkeley. Zu seinen weiteren Veröffentlichungen zählen der wissenschaftliche Artikel Instructional Psychology und das Buch Principles of Learning, in dem er mit dem Psychologen LJ Briggs zusammenarbeitete.
Theorie
Robert M. Gagné ist besonders dafür bekannt, eine konstruktivistische Lerntheorie entwickelt zu haben. Dieser amerikanische Psychologe glaubte, dass Wissen aufgrund der Wechselbeziehung zwischen einem Menschen und der Umgebung, in der er sich befindet, geschaffen wird.
Somit ist die Umwelt in der Lage, Änderungen in unserem Verhalten, unseren Einstellungen und Gedanken hervorzurufen. Darüber hinaus bleiben diese Änderungen die meiste Zeit im Laufe der Zeit erhalten, hauptsächlich weil wir immer wieder ähnliche Erfahrungen machen. Wenn sich jedoch unsere Umgebung ändert, ändert sich auch unser Wissen.
Motivation und Emotion beim Lernen
Andererseits war Gagné auch einer der ersten Psychologen, der über die Bedeutung unseres mentalen Zustands sprach, wenn es darum geht, sich an eine Erfahrung oder eine Lektion zu erinnern.
Für diesen Forscher werden die Informationen, die wir über unsere Sinne erhalten, nur gespeichert, wenn eine von zwei Bedingungen erfüllt ist.
Die erste mögliche Bedingung ist, dass die Situation, die wir erleben, anderen ähnlichen Situationen entspricht, die wir in der Vergangenheit erlebt haben. Wenn dies oft genug passiert, speichert unser Gehirn die Informationen und bewirkt eine Änderung unseres Verhaltens oder unserer Denk- oder Gefühlsweise.
Andererseits kann Lernen auftreten, wenn die Situation von einer starken emotionalen Ladung begleitet wird. In diesem Fall interpretieren wir, dass das, was mit uns passiert, wichtig ist, und generieren neues Wissen, um ähnliche Situationen in Zukunft bestmöglich bewältigen zu können.
Für Robert M. Gagné erfolgt das Lernen daher nur, wenn eine klare Motivation dafür vorliegt: entweder die ständige Wiederholung derselben Situation oder das Auftreten eines Umstands, der viel Unbehagen oder Vergnügen hervorruft und daher berücksichtigt wird wichtig.
Arten des Lernens nach Gagné
In seinem Versuch, den Lernprozess besser zu verstehen, versuchte der amerikanische Psychologe, eine Klassifizierung aller Arten von Wissen zu erstellen, die erstellt werden können.
Daher sprach Gagné von fünf Arten neuer Antworten, die generiert werden können, wenn wir auf eine Situation stoßen, die dies erfordert.
Die fünf von Robert M. Gagné beschriebenen Arten des Lernens sind folgende: motorische Fähigkeiten, verbale Informationen, intellektuelle Fähigkeiten, kognitive Fähigkeiten und Strategien sowie Einstellungen. Als nächstes werden wir sehen, woraus jeder von ihnen besteht.
Motorische Fähigkeiten
Motorische Fähigkeiten sind eine der ersten Arten des Lernens und auch eine der häufigsten. Zu dieser Kategorie gehören Fähigkeiten wie Gehen, Fahren oder Sport. Andererseits haben viele andere Lernprozesse (wie Schreiben oder Sprechen) auch einen Teil der motorischen Fähigkeiten.
Mündliche Information
Die zweite Art des Lernens hat mit dem Auswendiglernen verbaler Daten zu tun, wie Informationen über historische Orte oder Ereignisse, Namen, Filmhandlungen … Ein Großteil des Bildungssystems basiert darauf, neues Wissen dieser Art zu generieren.
Intellektuelle Fähigkeiten
Intellektuelle Fähigkeiten umfassen alle Prozesse, in denen es notwendig ist, unsere Intelligenz zu nutzen, um ein Problem zu lösen, die Realität zu interpretieren oder Symbole zu erstellen oder zu verstehen. Zum Beispiel basiert Lesen oder Mathematik vollständig auf dieser Art von Wissen.
Kognitive Fähigkeiten und Strategien
Kognitive Fähigkeiten und Strategien haben mit der Fähigkeit zu tun, aus einem Repertoire möglicher Handlungsweisen das Verhalten auszuwählen, das am besten zu einer bestimmten Situation passt.
Sie haben auch damit zu tun, wie wir die Informationen interpretieren, die wir erhalten, und wie wir Logik verwenden.
Einstellungen
Einstellungen sind mentale Zustände, die bestimmen, wie wir uns gegenüber einer Situation, einem Objekt oder einer Person verhalten. Es geht um die Veranlagung, auf die eine oder andere Weise zu handeln, und es geht auch um die Überzeugungen, die wir über jedes Element dessen haben, was uns umgibt.
Wie der Lernprozess funktioniert
Schließlich versuchte Robert M. Gagné auch, die verschiedenen Phasen zu verstehen, in denen Informationen durchlaufen, bevor sie zu neuem Wissen werden. Einer der wichtigsten Teile seiner Lerntheorie war genau derjenige, der für die Beschreibung der Phasen zuständig war.
Daher glaubte Gagné, dass unser Geist acht verschiedene Phasen durchlaufen muss, bevor er neues Lernen erzeugt: Motivation, Besorgnis, Erwerb, Beibehaltung, Abruf, Verallgemeinerung, Leistung und Feedback. Sie sind alle gleich wichtig und die Reihenfolge kann nicht geändert werden.
Die Absicht dieses amerikanischen Psychologen war es, den Lernprozess von Menschen zu verstehen, um effektivere Lehrprogramme zu entwickeln. Tatsächlich wandte er während seiner gesamten Karriere das an, was er entdeckte, um seine Bildungsmethoden und die seiner Kollegen zu verbessern.
Die Lerntheorie von Robert M. Gagné ist bis heute gültig und eine der wichtigsten in der Bildungspsychologie.
Verweise
- "Lernbedingungen (Robert Gagne)" in: Instructional Design. Abgerufen am: 13. Januar 2019 von Instructional Design: Anweisungaldesign.org.
- "Robert Mills Gagné" in: Enzyklopädie. Abgerufen am: 13. Januar 2019 von Encyclopedia: encyclopedia.com.
- "In Anerkennung: Robert Mills Gagne (1916 - 2002)" in: Association for Psychological Science. Abgerufen am: 13. Januar 2019 von der Association for Psychological Science: psychologicalscience.org.
- "Robert Gagnés Lerntheorie" in: Psychologie und Geist. Abgerufen am: 13. Januar 2019 von Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
- "Robert M. Gagné" in: Wikipedia. Abgerufen: 13. Januar 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.