Ralph W. Tyler (1902 - 1994) war ein Pädagoge und Forscher, der die Lehrplantheorie entwickelte und die Art und Weise, wie Bewertungsverfahren heute in der Bildung durchgeführt werden, stark beeinflusste. Viele halten ihn für den Vater von "Verhaltenszielen", einem Grundkonzept des modernen Bildungssystems.
Sein Hauptbeitrag im Bildungsbereich war das Lehrplanmodell, das vier Fragen zu beantworten versuchte: Welche Bildungsziele sollten erreicht werden, wie werden die nützlichsten Erfahrungen ausgewählt, um sie zu erreichen, wie werden Bildungserfahrungen organisiert, um dies zu erreichen, und wie wird die Wirksamkeit bewertet? des Lehrens.
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Ralph W. Tyler war nicht nur einer der Hauptautoren dieser Theorie, sondern auch Professor an mehreren Universitäten. Er wurde Bildungsberater mehrerer Präsidenten der Vereinigten Staaten (einschließlich Truman und Eisenhower) und beriet Regierungen aus Ländern wie Irland, Israel und Schweden.
Biografie
Ralph W. Tyler wurde am 22. April 1902 in Chicago, Illinois, geboren, von wo aus seine Familie zwei Jahre später nach Nebraska zog. Im Alter von 19 Jahren erhielt er seinen Abschluss in Pädagogik an der Doane University in Kreta, Nebraska; und begann an einem Institut in der Stadt Pierre, South Dakota zu unterrichten.
Während er dort unterrichtete, begann er sein Masterstudium an der Universität von Nebraska, das er 1923 erhielt, während er auch als wissenschaftlicher Leiter am Zentrum arbeitete. 1927 promovierte Tyler an der University of Chicago und lehrte bis 1929 als außerordentlicher Professor an der University of North Carolina.
Nachdem Tyler mehrere Jahre dort verbracht hatte, konnte er die Position eines Professors für Pädagogik an der Ohio State University erhalten, wo er die nächsten neun Jahre unterrichtete. Im Jahr 1938 erlangte er aufgrund seiner Teilnahme an einem Programm, das als "Achtjahresstudie im Zusammenhang mit progressiver Bildung" bekannt ist, eine gewisse nationale Anerkennung.
Dieses Programm untersuchte die Beziehung zwischen den Lehrplänen verschiedener Gymnasien und dem Erfolg ihrer Studenten in ihrer Universitätskarriere. Von diesem Moment an begann Tyler, seine Theorien über Studienpläne zu entwickeln und wurde Direktor eines Stanford-Forschungszentrums.
Aus dieser verantwortlichen Position heraus studierte und entwickelte Ralph W. Tyler sein Lehrplanmodell weiter und wurde Berater mehrerer internationaler Bildungsregierungen. Schließlich ging er 1967 in den Ruhestand und starb 1994 einige Jahrzehnte später.
Lehrplanmodell
Die Jahre, die Tyler im "achtjährigen Studio" verbrachte, waren während seiner gesamten Karriere sehr einflussreich. Von diesem Moment an widmete er sich der Erforschung der Lehrpläne verschiedener Institute und ihrer Beziehung zum zukünftigen Erfolg in der Universitätskarriere und anderen verwandten Bereichen.
Nach Abschluss dieser Studie begann Tyler darüber nachzudenken, welche Kriterien befolgt werden müssen, um einen guten Lehrplan für die High School zu erstellen. Seine Ideen zu diesem Thema wurden 1949 in einem Buch mit dem Titel "Grundprinzipien des Lehrplans und des Unterrichts" veröffentlicht.
Für diesen Forscher hat die Entwicklung eines guten Lehrplans damit zu tun, vier verschiedene Fragen zu stellen, die sich auf die Zwecke des Zentrums, die Organisation von Bildungserfahrungen und deren Bewertung auswirken.
Tylers grundlegende Fragen
Laut Ralph W. Tyler müssen die folgenden vier Fragen gestellt werden, um festzustellen, welches Lehrplanmodell für ein Studienzentrum am besten geeignet ist:
- Welche Bildungsziele will die Schule erreichen?
- Welche Bildungserfahrungen können so durchgeführt werden, dass diese Ziele höchstwahrscheinlich erreicht werden können?
- Wie können diese Bildungserfahrungen effektiv organisiert werden?
- Wie können Sie feststellen, ob die vorgeschlagenen Ziele korrekt erreicht werden?
Zusätzlich zu diesen Fragen glaubte Tyler auch, dass die Struktur des Lehrplans auch auf drei grundlegende Faktoren reagieren musste, die die drei Hauptelemente der Bildungserfahrung darstellen:
- Die Art des Lernenden, die Faktoren wie persönliche Entwicklung, Interessen, Bedürfnisse und Lebenserfahrungen umfasst.
- Die Werte und Ziele der Gesellschaft sowie die Einstellungen und Prinzipien, die sie antreiben.
- Das anwendbare Wissen über jedes Fach, dh das, was für den Unterricht in jedem Fach als wertvoll erachtet wird.
Bei der Beantwortung der vier von Tyler gestellten Fragen müssen die Verantwortlichen für die Entwicklung des Lehrplans einer Schule ihre Vorschläge anhand dieser drei Faktoren filtern.
Kritik am Lehrplanmodell
Tylers Modell wurde scharf dafür kritisiert, dass es zu linear und richtungsweisend ist, wenn es darum geht, einen guten Lehrplan zu erstellen. Einige Kritiker glauben, dass es veraltet ist und die neuesten theoretischen Entdeckungen zu diesem Thema nicht berücksichtigt und dass es nur für Führungskräfte nützlich ist, die nicht mit dem Bildungsbereich in Kontakt stehen.
Die vielleicht größte Kritik an Ralph W. Tylers Arbeit ist jedoch, dass sein Lehrplanmodell hauptsächlich darauf abzielt, eine größere soziale Effizienz zu erreichen, dh die Schüler dazu zu bringen, die Normen der Kultur im Klassenzimmer einzuhalten. das sind eingetaucht.
Tyler hat auf diese Kritik nie zufriedenstellend reagiert. Er tat dies jedoch nicht, weil er der Ansicht war, dass jeder, der die Gültigkeit seines Modells in Frage stellen wollte, eine bessere Alternative dazu vorschlagen sollte, was keiner seiner Kritiker tun konnte.
Trotz der Kritik am Lehrplanmodell ist dies weiterhin einer der einflussreichsten Faktoren für die Entwicklung der Lehrpläne, die in allen Arten von Bildungseinrichtungen studiert werden.
Sonstige Beiträge
Ralph W. Tyler hat auf theoretischer Ebene nicht viele andere Beiträge zur Bildungswelt geleistet. Dank des Ruhmes, den er aufgrund seines Lehrplanmodells erlangte, wurde er direkter Berater mehrerer internationaler Regierungen in Bildungsfragen und trug so dazu bei, den Bildungsinhalt mehrerer Länder zu schaffen.
Einige der wichtigsten Regierungen, mit denen Tyler zusammengearbeitet hat, waren die USA, Irland, Schweden und Israel. In vielen anderen Gebieten ist sein Einfluss auch indirekt zu spüren.
Verweise
- "Ralph W. Tyler Facts" in: Ihr Wörterbuch. Abgerufen am: 03. Mai 2019 aus Ihrem Wörterbuch: biography.yourdictionary.com.
- "Ralph W. Tyler" in: Enzyklopädie. Abgerufen am: 3. Mai 2019 von Encyclopedia: encyclopeida.com.
- "Ralph W. Tyler: Der Mann und seine Arbeit" in: Taylor & Francis Online. Abgerufen am: 3. Mai 2019 von Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- "Lehrplanentwicklung: das Tyler-Modell" in: Educational Research Techniques. Abgerufen am: 3. Mai 2019 von Educational Research Techniques: Educationalresearchtechniques.com.
- "Ralph W. Tyler" in: Wikipedia. Abgerufen am: 3. Mai 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.