WAS SIND DIE RISIKOZONEN IN DER SCHULE? - ECONOMÍA - 2025

Die Risikozonen in der Schule sind die Zonen der Schulen, die physische Gefahren (unter anderem in Treppen, Kantinen, Parks usw.) und emotionale Gefahren (z. B. in den Badezimmern oder in den Erholungsgebieten) beinhalten. Das Verständnis der Schulfunktion und -dynamik ist grundlegend für das Verständnis jedes Risikos in der Schule.

Dies als den Ort zu betrachten, an dem Kinder und Jugendliche die Möglichkeit haben, sich intellektuell, emotional, sozial und sogar physisch zu entwickeln, bedeutet zu wissen, dass dies Risiken birgt, da Entwicklung das Verlassen des bekannten Bereichs im wörtlichen und im übertragenen Sinne impliziert.

Risikozonen in der Schule können physische und emotionale Gefahren darstellen. Quelle: pixabay.com

Laut Uriarte Arciniega, Bildungsforscherin, sollte die Schule dazu dienen, dass sich die Menschen von Kindheit an darauf vorbereiten, erwachsen zu werden, mit der Fähigkeit, sich aktiv in die Gesellschaft zu integrieren und daran teilzunehmen, und mit ausreichenden Kompetenzen, um den möglicherweise auftretenden Schwierigkeiten effektiv und belastbar zu begegnen in verschiedenen Bereichen.

Trotz ständiger Aufsicht durch Lehrer und andere fürsorgliche und / oder bedeutende Erwachsene wird in der Dynamik der Schule erwartet, dass Kinder bereits in sehr jungen Jahren eine Autonomie entwickeln, die bereits seit den Eltern erste Prüfungen durchläuft Sie verlassen sie, bis sie am Ende des Tages zurückkommen, um nach ihnen zu suchen.

Die Schule muss als der Ort konzipiert werden, an dem das Kind immer freier arbeiten und lernen kann, sich in jedem Raum und mit jeder Person zu verhalten. Daher sollte das Verhalten, das von Ihrer Gruppe von Gleichaltrigen, von Erwachsenen, von ihren Lehrern, von Mitarbeitern der Einrichtung und von anderen, die darin leben, erwartet wird, anders sein.

Obwohl die Schulbühne von lustigen, angenehmen und glücklichen Momenten geprägt ist, haben nicht alle Facetten von Wachstum und Entwicklung nur die positive Seite. Wie bei jeder Anstrengung und bei jeder Lebensprobe gibt es Risiken und Situationen, die nicht so geschützt sind und während der Schulphase auftreten und die berücksichtigt werden müssen.

Wenn man über Risiken nachdenkt, können zwei große Kategorien festgelegt werden. Je nach Entwicklungsbereich werden sie als physisches Risiko und emotional-soziales Risiko klassifiziert.

Die 6 wichtigsten Risikozonen in der Schule

Physisches Risiko in Parkbereichen, Treppen und anderen Bereichen

Verschiedene Studien zeigen, dass im Vorschulalter und in den ersten Jahren der Grundschule das Risiko mechanischer Unfälle bei etwa 90% liegt. Davon werden 60% durch Stürze erzeugt.

Parkflächen, Treppen und mittelhohe Wände sind unter anderem einem hohen Risiko für Kinder ausgesetzt, da diese Stürze das normale Wachstum einschränken und schwere körperliche Schäden verursachen können.

Unfälle sind zu einem Problem der öffentlichen Gesundheit geworden. Es ist wichtig klar zu sein, dass sie so behandelt werden sollten, wie Krankheiten behandelt werden, da sie Faktoren haben, die sie verursachen, die Folgen bekannt sind, sie behandelt werden und verhindert werden können.

Körperliches Risiko im Sportbereich

Mit zunehmendem Alter der Kinder steigt das Unfallrisiko in Bereichen, die überwacht werden sollen.

In diesem Zusammenhang ist zu berücksichtigen, dass die Risikomarge beim Sporttraining natürlich ist. Stürze und Verletzungen durch falsche Bewegungen sind am häufigsten; Das Risiko geht mit dem Lernprozess der Sportdisziplinen einher.

Körperliches Risiko in Schulkantinen

Obwohl es nicht so scheint, kann in Schulkantinen ein wichtiger Ernährungsrisikofaktor gefunden werden, da viele die in den meisten Ländern festgelegten Vorschriften zu Ernährungsstandards nicht einhalten.

Die Kontrolle über diese Situation hängt von den Vorschriften ab, die von der Einrichtung selbst und der Gemeinschaft der Eltern und Vertreter erlassen wurden, die eine grundlegende Rolle bei der Kontrolle dieser Prozesse spielen.

Es ist bekannt, dass heutzutage der Stoffwechsel und Essstörungen im Allgemeinen erheblich zugenommen haben. Daher geht die Gewährleistung, dass Kinder gut essen, mit der Suche nach einer angemessenen umfassenden Entwicklung einher. Fettleibigkeit und Nahrungsmittelallergien betreffen den größten Teil der derzeitigen Schulbevölkerung.

Die Essgewohnheiten müssen sorgfältig überwacht werden, damit Ernährungsvorschriften und -empfehlungen nicht übersehen werden.

Ziel ist es, den idealen Verzehr von Zucker und Fetten sowie die Entwicklung nahrhafter und wirklich ausgefeilter Menüs zu fördern, wobei der Schwerpunkt auf den speziell ausgewählten Lebensmitteln liegt, um einen unangemessenen Verzehr durch jemanden zu verhindern.

Emotional-soziales Risiko auf Spielplätzen

Mobbing oder Mobbing ist eines der größten Probleme und Risiken für die Integrität der Person. Es ist einer der mächtigsten Generatoren von psychischen, emotionalen und sozialen Schwierigkeiten. Deshalb werden Kampagnen, um dies zu verhindern, immer häufiger.

In diesem Sinne wurde festgestellt, dass Spielbereiche und Spielplätze als Schauplatz für Mobbing sehr häufig sind, da sie die natürlichen Momente für Peer-Aggressionen sind.

Dies ist jedoch auch häufiger der Fall, wenn es mit der Pause der Lehrer zusammenfällt oder wenn sie ihre Handys benutzen, anstatt die Kinder zu beobachten.

Emotional-soziales Risiko im Badbereich

Obwohl der Badezimmerbereich zu bestimmten Zeiten sehr überfüllt sein kann, ist er auch der bevorzugte Bereich für diejenigen, die in der Schule als Mobber oder Einschüchterer auftreten, da es sich um Orte handelt, an denen normalerweise nur wenig direkte Aufsicht besteht, wie dies natürlich der Fall ist ein Datenschutzbereich.

Deshalb müssen die Institutionen immer vorsichtiger sein und sich ihren eigenen Problemen stellen, um wirksame Formen und Strategien der Unterstützung und Prävention zu entwickeln.

Emotional-soziales Risiko in sozialen Netzwerken

Aggressoren oder diejenigen, die als Opfer fungieren, bevorzugen auch Bereiche, in denen es nicht möglich ist, eine Strategie zu überwachen, zu begleiten und festzulegen, um dem Opfer so einfach zu helfen.

Aus diesem Grund entspricht die privateste Zone schlechthin, in der die Vorschriften weniger wirksam sind, sozialen Netzwerken, die als Fortsetzung der in der Schule etablierten Dynamik angesehen werden können.

Sie werden auf diese Weise berücksichtigt, da häufig beobachtet wird, dass sich Mobbing während des Schultages auf natürliche und einfache Weise auf die Netzwerke ausbreitet. In diesem Zusammenhang wird auch seine Reduzierung oder sein Verschwinden schwieriger.

Verweise

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