PFLICHTEN VON KINDERN ZU HAUSE UND IN DER SCHULE (NACH ALTER) - ECONOMÍA - 2025

Es ist wichtig, die Pflichten der Kinder zu Hause und im Klassenzimmer zu kennen, da dies eine der besten Möglichkeiten ist, gute Werte zu vermitteln und zu vermitteln. In diesem Artikel werde ich einige der wichtigsten Verpflichtungen und Verantwortlichkeiten erläutern, die nach Altersgruppen unterteilt sind.

Heutzutage ist es sehr verbreitet zu hören, dass Eltern, die ein Kind zu Hause haben, sich beschweren, dass sie nicht helfen, nicht aufgreifen, was sie vermasseln, sich in der Schule nicht gut verhalten … Dieses Verhalten kann das Leben des Kindes beeinflussen und extrapoliert werden zu anderen Kontexten und Situationen wie der Schule.

Wenn Sie nicht in jungen Jahren anfangen, ihm Verantwortlichkeiten und Pflichten zu übertragen, ist es sehr wahrscheinlich, dass es für ihn schwierig sein wird, diese Art von Pflichten zu verinnerlichen, wenn er erwachsen wird. Das Problem, das wir normalerweise haben, ist, dass wir nicht genau wissen, was sie können oder nicht und in welchem ​​Alter.

Da die Kinder nicht um Empfängnis gebeten haben und es die Eltern sind, die sich für sie entschieden haben, müssen die Kinder ihren Eltern keine Kosten zahlen.

Eltern haben nicht das Recht, ihre Kinder zu bitten, für ihre "Investition" zu zahlen, weder finanziell noch indem sie verlangen, dass sie "im Gegenzug" im Alter unterstützt werden.

Diese Mentalität würde nur zu Unbehagen für Kinder führen, das Leben nicht genießen, familiäre Konflikte und in extremen Fällen Kindesmisshandlung oder Vernachlässigung.

Verantwortung und Pflichten in der Kindheit zu übernehmen, sollte als etwas Positives angesehen werden, damit Kinder als Erwachsene wissen, wie sie alleine funktionieren, unabhängig und autonom sein können.

Kinder sind das Ergebnis von Entscheidungen von Erwachsenen , und Erwachsene müssen sich bewusst sein, dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben.

Pflichten und Verantwortlichkeiten zu Hause

Wenn wir als Eltern mit einer solchen Situation konfrontiert werden, stellt sich oft die Frage, ob das, was wir von unserem Kind verlangen, seinem Alter entspricht.

Es ist normal, dass wir uns diese Fragen stellen, denn wir müssen bedenken, dass wir vom Kind nur verlangen können, wozu es in der Lage ist, und dass es dies nur tun kann, wenn wir die verschiedenen Stadien seiner Entwicklung berücksichtigen.

Hier sind die Aufgaben, die Sie zu Hause erledigen können, unterteilt nach Ihrer Altersgruppe:

2-3 Jahre

Kinder in diesem Alter können Befehle und Verbote durcharbeiten, daher muss ein Erwachsener bei ihnen sein, während die Aktion stattfindet.

Aufgrund des jungen Alters des Kindes kann es nur unter Aufsicht eines Erwachsenen arbeiten und unterscheidet nicht, warum es etwas richtig oder falsch macht.

Die Aktivitäten, die sie ausführen können, sind: Tischservietten aufstellen und sammeln, Blumen gießen, Hausschuhe an ihren Platz legen usw.

Das heißt, einfache und klare Aktivitäten, für die Sie nicht viel Aufwand benötigen.

3-4 Jahre

Kinder in diesem Entwicklungsstadium handeln oft durch Belohnungen und Bestrafungen. Normalerweise beobachten sie das Verhalten der Erwachsenen um sich herum, um es später in den auftretenden Situationen nachzuahmen.

In diesem Alter können sie ihre Sachen organisieren, damit wir sie bitten können, ihr Zimmer bis zu einem gewissen Grad aufgeräumt zu halten.

Sie können auch weiterhin helfen, den Tisch zu decken, diesmal jedoch nicht nur die Servietten. Auch wenn er etwas mehr Autonomie hat, ist es wichtig, dass der Erwachsene ihn bei den verschiedenen Aktivitäten begleitet, die er ausführt.

4-5 Jahre

In diesem Alter ist es wichtig, dass wir ihnen vertrauen und sie einige Aktivitäten alleine zu Hause ausführen lassen. Aktivitäten, die wir seit ihrer Kindheit nach und nach vorstellen, z. B. den Tisch decken, ihr Zimmer etwas mehr aufräumen …

Das Kind in diesem Alter wird dem Erwachsenen gefallen und ihm dienen wollen, daher werden sie verantwortungsvolle Initiativen haben. Darüber hinaus wird es wie in der vorherigen Phase weiterhin die Handlungen von Erwachsenen in den verschiedenen Kontexten imitieren, in denen es interagiert.

5-6 Jahre

Wenn das Kind in diesem Alter ist, können wir es an Haushaltsaufgaben teilnehmen lassen, die mehr Verantwortung erfordern, z. B. herauszufinden, was es braucht, um Sport zu treiben, den Staub zu reinigen, Kleidung für die Schule vorzubereiten usw.

Ab diesem Alter kann man einige Regeln aufnehmen und respektieren, es weckt auch das Gefühl der Intentionalität. Der Erwachsene muss ihm jedoch immer noch sagen, was mit seinem Verhalten richtig oder falsch ist.

6-7 Jahre

Er kann die ihm erteilten Aufträge problemlos ausführen. Sie können auch das Geld verwalten, das Sie erhalten, und mit dem Sparen beginnen. Sie können sich in den Vierteln bewegen, die Ihnen bekannt sind und in der Nähe Ihres Zuhauses liegen, z. B. in der Schule, im Haus eines Freundes …

Er ahmt den Erwachsenen weiterhin nach, daher ist es wichtig, dass unser Verhalten den Regeln entspricht, die wir ihnen auferlegen.

8 Jahre

In diesem Alter beginnt er bereits mehr Unabhängigkeit zu haben, das heißt, er beginnt autonomer zu sein. Abhängig von Ihren Absichten können Sie auch Ihre Impulse steuern.

Er kann seine Zeit und Aktivitäten kontrollieren, so dass er sich bereits selbst organisieren kann, und er kontrolliert normalerweise das Geld, das ihm seine Eltern als Bezahlung zur Verfügung stellen.

Auf diese Weise können wir Ihnen Aktionen senden, z. B.: Alleine zur Schule gehen, ein Bad nehmen oder sogar das Frühstück vorbereiten.

9-11 Jahre

Es ist ziemlich autonom und kann Ihre Materialien, Ihre Kleidung und sogar Ihre Ersparnisse organisieren. In diesem Alter können Sie sich um die von uns vorgeschlagene Hausarbeit kümmern. Sie möchten für Ihre Handlungen belohnt werden.

11-12 Jahre

Sie können wissen, wann Sie etwas falsch machen, und sogar die Konsequenzen kennen, die diese Aktionen haben werden.

Er hat auch das Verantwortungsbewusstsein erworben, so dass er versuchen wird, seine Verpflichtungen korrekt zu erfüllen.

13-15 Jahre

Sie sind die ersten Jahre der Adoleszenz, in denen sie anfangen werden, rebellischer zu werden und Priorität für ihre Gruppe von Freunden zu haben.

In diesem Alter ist es wichtig, die Kinder wissen zu lassen, wer zu Hause Autorität hat - die Eltern - und dass bestimmte Regeln eingehalten werden müssen.

Die wichtigsten Aufgaben werden darin bestehen, zu lernen - zur Schule zu gehen - bei der Hausarbeit zu helfen (den Tisch zu decken, ihr Zimmer aufzuräumen, den Müll wegzuwerfen …) und, wenn sie angefangen hat auszugehen, zu dem mit ihren Eltern vereinbarten Zeitpunkt nach Hause zu kommen.

15-18 Jahre

In diesem Alter muss der Jugendliche die gleichen Regeln wie im Alter von 13 bis 15 Jahren befolgen, was besonders wichtig ist, um mit dem Unterrichten von Disziplin zu beginnen.

Um Konflikte zu vermeiden, müssen die Regeln mündlich mitgeteilt oder sogar niedergeschrieben werden. Verantwortungsbewusstere Aufgaben wie das Einkaufen im Supermarkt oder andere Besorgungen, die ihnen das Funktionieren beibringen, können an Jugendliche delegiert werden.

Andererseits ist es für die Sicherheit von Jugendlichen wichtig, die Zeiten des Ein- und Ausstiegs aus dem Heim zu kontrollieren und sie lokalisieren zu lassen.

Mobbing mit zu viel Kontrolle ist jedoch negativ und führt dazu, dass der Jugendliche nicht mit den Eltern in Kontakt treten möchte.

Wenn der Jugendliche mit Freunden unterwegs ist, besteht eine Lösung darin, ihn / sie zu bitten, zu einem bestimmten Zeitpunkt anzurufen oder eine SMS zu schreiben, um zu sagen, dass es ihm / ihr gut geht. Auf diese Weise werden Sie es freiwillig tun.

Hier ist eine Übersichtstabelle der Aktivitäten, die sie für jede Phase ausführen können:

Es gibt viel mehr Verantwortlichkeiten und Pflichten, die das Kind tun kann, um zu Hause zu helfen.

Ich habe einige beispielhaft nummeriert, damit Sie sich ein Bild von den Übungen machen können, die sie je nach Alter ausführen können.

Pflichten und Verantwortlichkeiten in der Schule

Als nächstes werden wir schrittweise die Verantwortlichkeiten und Pflichten des Kindes im schulischen Kontext darstellen:

3 Jahre

Sie können den Anweisungen ihres Lehrers folgen. In einigen Fällen ist er für die Gegenstände oder Materialien verantwortlich, die er von zu Hause aus zur Schule bringt.

Schließlich hat sie die Möglichkeit, zu warten, bis sie im Unterricht an der Reihe ist, wenn der Lehrer mit einem anderen Klassenkameraden beschäftigt ist.

Mit 4 Jahren

Sie können Besorgungen in der Schule erledigen und sogar von innen nach außen oder umgekehrt. Das heißt, wir können mit der Lehrerin dadurch oder sogar durch Notizen kommunizieren, die in ihrem Rucksack oder in einem ihrer Materialien platziert sind.

Zwischen 5 und 6 Jahren

Kinder in diesem Alter machen gerne Hausaufgaben, um sie zu Hause auszustellen, obwohl Sie Anweisungen benötigen, um sie richtig zu machen.

Es ist wichtig, dass wir ihm diese Aktivitäten positiv verstärken, um sein Kompetenzgefühl zu entwickeln.

Mit 7 Jahren

Er kann sowohl seine Schulsachen als auch seinen Rucksack organisieren. Daher ist es erforderlich, dass Sie einen Zeitplan dafür haben, um Gewohnheiten und Routinen zu erstellen. Er braucht noch Anweisungen zu den Aufgaben, die Erwachsene ihm vorschlagen.

Mit 8 Jahren

Zeit kann zugewiesen werden, wenn ein Erwachsener Sie beaufsichtigt und für die Hausaufgaben verantwortlich ist. Es ist wichtig, dass wir Ihnen erlauben, Ihre Zeit zu verteilen, auch wenn wir Sie beraten und kontrollieren.

Mit 9 Jahren

In der Schule genießt er normalerweise seine Klasse und seine Klassenkameraden, deshalb fühlt er sich gut bei dem, was er tut.

Außerdem kann er seine Materialien vorbereiten und versucht, pünktlich zur Schule zu kommen. Er akzeptiert auch Disziplin ohne Schwierigkeiten und hält sich an die Klassenregeln.

Mit 10 Jahren

Lehrer können Ihnen hilfreiche soziale Aufgaben senden. In diesem Alter möchte er normalerweise seine Hausaufgaben schnell machen, um spielen zu können, deshalb ist er in seinem Studium immer noch nicht sehr verantwortlich und braucht Wachsamkeit.

Sagen Sie schließlich, dass Sie selbstständig denken und mit keiner Frage zufrieden sind, sodass Sie normalerweise besser in einer Gruppe arbeiten.

Im Alter von 11 Jahren

Im Allgemeinen sind sie in der Regel für ihre Aufgaben und Pflichten verantwortlich. Er steht auch Lehrern kritisch gegenüber und ist durch Studien motiviert. Schließlich zeigt er Neugier auf das Wissen über die physische und soziale Umgebung.

Mit 12 Jahren

Zeigt normalerweise große Sorge um Noten und Prüfungen. Er lehnt auch Aufgaben ab, die Müdigkeit verursachen, lernt weiterhin gerne und arbeitet besser in Gruppen.

Im Folgenden stelle ich zusammenfassend die Verantwortlichkeiten und Pflichten vor, die Kinder in der Schule je nach Altersgruppe haben:

Wenn wir zu Hause an Verantwortungsbewusstsein und Verpflichtung arbeiten, werden die Kinder keine Schwierigkeiten haben, diese in der Schule auszuführen, da sie, wie man sehen kann, Hand in Hand gehen.

Schlussfolgerungen

Es ist wichtig, dass wir uns als Eltern und Erzieher an das Entwicklungsstadium anpassen, in dem sich das Kind zum Zeitpunkt der Erfüllung seiner Verpflichtungen und Verantwortlichkeiten sowohl in der Schule als auch zu Hause befindet.

Obwohl wir die Aktivitäten aufgelistet haben, die nach Alter klassifiziert werden können, ist jedes Kind anders und schreitet in seinem eigenen Tempo voran.

Daher ist es wichtig, dass wir uns individuell an jedes Kind anpassen, damit es die Aktivitäten ohne Frustrationsgefühle ausführen und sein Selbstwertgefühl beeinträchtigen kann.

Als Eltern müssen wir sowohl unser Handeln als auch unsere Versprechen einhalten. Das heißt, das Kind wird unser Verhalten in den verschiedenen Kontexten nachahmen, die es entwickeln muss. Deshalb müssen wir die Regeln, die wir ihm auferlegt haben, respektieren und einhalten.

Verweise

1. Entwicklung verantwortungsbewusster Verhaltensweisen von 3 bis 12 Jahren (S / F). Regierung von Navarra.
2. Texas Kinderkrankenhaus (Oktober 2002). "Wachstum und Entwicklung von Jugendlichen"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Lebensstile, Gewohnheiten und psychosoziale Aspekte von Jugendlichen. Untersuchung der Bevölkerung im Alter von 10 bis 19 Jahren in Pozuelo de Alarcón und Leganés. Madrid: Complutense Universität Madrid Zurück nach oben
4. J. Hattie, J. Biggs & N. Purdie (1996). "Auswirkungen von Interventionen zu Lernfähigkeiten auf das Lernen von Schülern: Eine Metaanalyse." Review of Educational Research, 66, 99-136. geh wieder hoch
5. Baquero und Narodowski. "Existiert Kindheit?", In: IICE Magazine Jahr III Nr. 6, Miño y Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.