BEGABTE KINDER: 9 SYMPTOME, UM SIE ZU ERKENNEN - ECONOMÍA - 2025

Sie können begabte Kinder erkennen, wenn Sie die Merkmale und Symptome kennen, die sie normalerweise zeigen, egal ob sie 3, 5 Jahre alt oder Teenager sind. In diesem Artikel zeige ich Ihnen die wichtigsten Zeichen und Schlüssel, die Sie beachten müssen.

Françoys Gagné, PhD in Psychologie an der Universität von Montréal, erklärt: „Begabte Kinder sind diejenigen Studenten, deren Potenzial sich in einem oder mehreren der folgenden Bereiche vom Durchschnitt unterscheidet: intellektuelle, kreative, soziale und körperliche Fähigkeiten.“

Für Gagné ist das Schlüsselwort Potenzial. Umweltfaktoren sind wichtiger als angeborene Intelligenz. Ein Kind muss stimuliert werden, damit es sein Potenzial entfalten kann.

Mit anderen Worten, ohne ausreichende Stimulation durch Ihre Umgebung kann sich möglicherweise keine angeborene Intelligenz entwickeln.

Sind Intelligenztests nützlich, um begabte Kinder zu erkennen?

Tests, die den Intelligenzquotienten (IQ) berechnen, sind oft nicht genau und ausreichend, um begabte Kinder zu erkennen. Womit diese Kinder in diesen Tests eine durchschnittliche Punktzahl erzielen können.

Die Gründe können vielfältig sein. Manchmal beeinträchtigen die Angstzustände, die bei der Durchführung des Tests auftreten können, ihre Punktzahl.

Ein weiterer störender Faktor ist, dass diese Tests häufig zeitgesteuerte Untertests haben, bei denen diejenigen, die den Test schneller abgeschlossen haben, die höchsten Punktzahlen erzielen.

Daher erhalten Kinder, die sehr perfektionistisch sind und langsamer reagieren, weil sie Präzision in ihren Antworten suchen, eine niedrigere Punktzahl im Gesamt-IQ.

Ein Kind mit großer Aktivität kann auch größere Schwierigkeiten haben, sich auf strukturiertere Aufgaben zu konzentrieren, wie sie in diesen Tests normalerweise enthalten sind.

Wie wir sehen können, sind die Tests zur Bewertung des IQ begrenzt, wenn es darum geht, Kinder mit besonderen Fähigkeiten zu identifizieren. Daher müssen die Tests als ein weiteres Puzzleteil interpretiert werden.

9 Symptome, auf die Sie bei begabten Kindern achten sollten

Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind begabt ist, ist es wichtig, dass Sie informiert werden, damit Sie es so schnell wie möglich erkennen können. Diese Schlüssel können Ihnen dabei helfen:

Haben Sie Interessen für Erwachsene, Wissenschaft oder Literatur

Der beste Weg, begabte Kinder zu erkennen, ist die Beobachtung durch Lehrer und vor allem Eltern. Sie sollten nach Anzeichen Ausschau halten, die ungewöhnlich erscheinen.

Wenn wir begabte Kinder nicht identifizieren, können wir zwei Risiken eingehen:

• Erstens, dass sich das Kind sozial schlecht eingestellt fühlt, da es sich anders fühlt als andere Kinder und nicht versteht, warum.

Zum Beispiel ist Javi ein 8-jähriger Junge, der in seiner Freizeit gerne über das Universum liest. Wenn mehrere Familien mit anderen Kindern in seinem Alter zusammenkommen, versucht Javi mit ihnen zu spielen, aber kurz nachdem er sich gelangweilt hat, geht er zu den Eltern.

Dieses Beispiel zeigt uns ein typisches Verhalten eines begabten Kindes.

Was wir bei Kindern wie Javi sehen, ist, dass andere Kinder in seinem Alter ihn als das seltsame Kind sehen und ihn wissen lassen. Dies gibt ihnen das Gefühl, seltsam und anders zu sein als andere, was sich negativ auf ihr Selbstwertgefühl auswirkt.

• Der zweite Fehler, den wir machen, wenn wir begabte Kinder nicht identifizieren, ist der Verlust der besonderen Fähigkeiten, die ein Kind mit diesen Merkmalen in die Gesellschaft bringen kann.

Es sollte klar sein, dass ein begabtes Kind es nicht auf Schulnoten oder Testergebnisse projiziert.

Daher ist es kein relevanter Faktor, bei der Erkennung eines begabten Kindes berücksichtigt zu werden. Sie müssen einen Blick darauf werfen, der über die akademischen Ergebnisse hinausgeht.

Was können Eltern tun, um ihre Fähigkeiten zu verbessern und zu nutzen?

• Konzentrieren Sie sich auf das Lesen
• Spiele wie Scrabble, Rummikub, Boggle …
• Weisen Sie persönliche Tutoren zu
• Reise

Fortgeschrittene Sprachkenntnisse

Während die meisten Kinder im Alter von zwei Jahren die Fähigkeit entwickeln, Sätze zu artikulieren und komplexe Sprachen zu verstehen, entwickeln begabte Kinder diese normalerweise in einem früheren Alter.

Folgende Sprachmerkmale sind zu berücksichtigen, wenn festgestellt wird, ob ein Kind begabt ist:

• Eine hohe Entwicklung des Wortschatzes sowie leichter zu lernen neue Wörter.
• Tendenz, schnell zu sprechen.
• Sie lernen früher lesen als Kinder in ihrem Alter. Eine große Anzahl begabter Kinder lernt bereits vor Schulbeginn das Lesen.
• Sie fragen ständig nach dem Warum dessen, was sie sehen und was sie hören, in der Hoffnung, eine Antwort oder eine Erklärung zu erhalten.
• Sie haben die Möglichkeit, ihre Sprache an die Situation anzupassen, in der sie sich befinden. Zum Beispiel können sie komplexer und organisierter sprechen, wenn sie mit Erwachsenen sprechen, und stattdessen ihre Sprache einfacher und nachlässiger anpassen, wenn sie mit jüngeren Kindern sprechen.
• Sie sind in der Lage und neigen dazu, an Gesprächen mit Erwachsenen teilzunehmen. Sie haben ein Händchen für das Verständnis unterschwelliger oder hintergründiger Botschaften. Seien Sie also vorsichtig, was Sie sagen!
• Im Gegensatz zu normalen gleichaltrigen Kindern können begabte Kinder Befehle verstehen und ausführen, die mehrere Aufgaben umfassen, z. B.: Bett machen, Teddybär in den Schrank stellen, Koffer ins Auto stellen und dann Bring den Müll raus.

Entwickelte kognitive Fähigkeiten

Alle Kinder müssen dringend die Welt um sich herum kennen und untersuchen. Was begabte Kinder auszeichnet, ist die Art und Weise, wie sie es tun.

Ihr Gehirn entwickelt ständig mentale Schwämme und sie integrieren unaufhaltsam neue Informationen und neue Ideen. Sie haben eine Reihe von natürlichen Fähigkeiten wie die folgenden:

• Sie haben eine große Fähigkeit zu beobachten und dem, was sie sehen, einen Sinn zu geben. Sie haben eine Beobachtung basierend auf Details.
• Sie stellen schnell Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Dingen her.
• Sie verfügen in der Regel über einen internen Speicher für eine große Anzahl von Themen und können schnell darauf zugreifen.
• Sie sind gut in der Lage, komplexe Elemente zu analysieren, sie in elementarere Komponenten zu unterteilen und systematisch zu analysieren.
• Sie können leicht Prinzipien extrahieren und Verallgemeinerungen über Objekte, Personen oder Ereignisse vornehmen.
• Sie haben ein Händchen dafür, Inkonsistenzen und Inkonsistenzen aufzugreifen. Kritische Fähigkeit.
• Sie haben eine große Fähigkeit zur Abstraktion, Konzeptualisierung und Synthese.
• Sie neigen dazu, intellektuelle Aktivitäten zu genießen.
• Sie interessieren sich eher für Bücher, die für Kinder empfohlen werden, die älter als sie sind.
• Sie haben Originalität in ihren Gedanken. Sie neigen dazu, ungewöhnliche und unkonventionelle Assoziationen herzustellen.
• Sie haben die Fähigkeit, Beziehungen zwischen Objekten oder Ideen herzustellen, die anscheinend keine Beziehung haben.
• Sie fühlen sich nicht gehemmt, wenn es darum geht, ihre Ideen und Meinungen auszudrücken. Sie drücken oft auf emotional intensive Weise Meinungsverschiedenheiten aus.
• Sie haben eine flexible Mentalität und wenn sie mit einem Problem konfrontiert werden, können sie verschiedene Alternativen und unterschiedliche Herangehensweisen erkennen.

Emotionale und Verhaltensfähigkeiten

Begabte Kinder sind oft empfindlicher als andere Kinder. Sie neigen dazu, eine größere emotionale Intensität zu spüren, sie sind empathisch gegenüber den Gefühlen anderer in Situationen, in denen andere Kinder sich gleichgültig fühlen.

Emotionale Eigenschaften, die begabte Kinder besitzen, können sein:

• Mit dieser Sensibilität neigen sie dazu, Musik und Kunst zu schätzen. Sie können auch leicht von der natürlichen Schönheit der Berge, des Sonnenaufgangs, des Meeres oder der Tiere begeistert sein.
• Sie verbringen gerne Zeit alleine. Im Gegensatz zu anderen Kindern, die es vorziehen, mit anderen Kindern oder ihren Familienmitgliedern abzuhängen, machen begabte Kinder gerne selbst Aktivitäten wie Schreiben, Malen, Lesen oder einfach nur das Eintauchen in ihre Gedanken.
• Die Batterien scheinen nicht leer zu sein, da sie ein hohes Maß an Aktivität aufweisen. Sie bewegen sich ständig, reden, erforschen, neugierig.
• Sie neigen dazu, das Gefühl zu haben, dass andere Kinder sehr langsam sprechen und nervös werden. Sie fühlen sich nicht nur unwohl, wenn sie sehen, dass die Person, mit der sie sprechen, viel herumläuft und sich Zeit nimmt, um zum wichtigen Punkt zu gelangen.
• Sie neigen dazu, leicht in eine neue Richtung zu wechseln.
• Aufgrund ihrer fortgeschrittenen Fähigkeiten haben sie ein Händchen für die Beziehung zu älteren Kindern und Erwachsenen.

Führung

• Sie zeigen auf natürliche Weise große Führungsqualitäten.
• Sie sind gut darin, das Potenzial anderer Menschen zu fördern und ihre Erfolge und Fähigkeiten anzuerkennen.
• Sie haben die Fähigkeit, andere in verschiedenen Aufgaben zu organisieren.
• Sie sind einfühlsame Menschen und haben daher eine große Fähigkeit, anderen zuzuhören und ihre Gefühle zu verstehen. Das ist ein grundlegender Aspekt, der sie zu Führungskräften macht.
• Sie sind nicht autoritär, üben aber aufgrund ihrer Fähigkeiten Autorität aus, aber auf verantwortungsvolle Weise. Ohne es jemals zu missbrauchen.
• Sie neigen dazu, Gruppenmitglieder zu unterstützen, wenn sie dies für notwendig halten.
• Sie sind gute Teamkoordinatoren.
• Andere warten normalerweise auf eine Antwort von Ihnen, wenn Sie eine Entscheidung treffen.
• Sie erkennen die Erfolge einer Gruppe.
• Sie verstehen, wie sich Menschen fühlen und wie Gruppen arbeiten.
• Sie sind in der Lage, Richtlinien klar und effektiv zu erlassen.

Entwickelte psychomotorische Fähigkeiten

• Sie sind rhythmisch.
• Sie sind sportlich.
• Sie haben Koordination, Gleichgewicht und fühlen sich bei körperlichen Aktivitäten sicher.
• Sie sind originell, wenn es darum geht, den Spielmodus zu ändern und neue Varianten zu finden.
• Sie sind energisch.
• Sie können den intellektuellen Aspekt psychomotorischer Aktivitäten verstehen.
• Sie zeigen Zähigkeit und Ausdauer bei körperlichen Aktivitäten.

Künstlerische Fähigkeiten entwickelt

Musik

• Guter Sinn für Rhythmus.
• Musikalische Beziehungen verstehen.
• Fähigkeit, Geräusche zu unterscheiden.
• Gute rhythmische Koordination.
• Gutes musikalisches Gedächtnis.
• Sie benutzen Musik, um Gefühle und Erfahrungen auszudrücken.
• Sie machen originelle Töne.

Körperausdruck

• Zeigt Interesse und genießt körpersprachliche Aktivitäten wie Theater.
• Sie fühlen sich sofort gut, wenn sie die Rollen anderer Charaktere spielen.
• Sie kommunizieren Gefühle mit gutem Gesichts-, Gestik- und Haltungsausdruck.
• Sie verwenden ihre Stimmen, um Stimmungsschwankungen zu reflektieren.
• Sie rufen gerne emotionale Reaktionen ihrer Zuhörer hervor.

Kunst

• Sie zeichnen eine Vielzahl von Objekten.
• Sie zeichnen mit Tiefe und guten Proportionen.
• Sie machen gerne dreidimensionale Figuren aus Ton oder Plastilin.
• Sie verwenden Kunst, um Emotionen und Erfahrungen auszudrücken.
• Sie nehmen Kunst ernst und genießen sie.
• Sie probieren gerne neue Materialien aus.

Andere Fähigkeiten zu beobachten

• Ungewöhnliche Wachsamkeit seit der Kindheit.
• Idealismus, Moral und Gerechtigkeit in jungen Jahren.
• Kenntnis sozialer Probleme sowie politischer und rechtlicher Probleme.
• Lang anhaltende Aufmerksamkeitsspanne und intensive Konzentration.
• Große Speicherkapazität.
• In ihren eigenen Gedanken versunken - Träumer.
• Ungewöhnlicher Sinn für Humor.
• Perfektionist.
• Sie mögen Struktur und Ordnung.

Verdeckte Fähigkeiten

Nicht alle begabten Kinder erfüllen diese Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen. Oft zeigen sie nur einige der vielen oben diskutierten Zeichen. Zum Beispiel beginnen einige später als erwartet zu sprechen oder sind emotional zurückhaltender.

Es geht daher nicht darum, starre Muster zu etablieren, sondern Eltern und Lehrern zu helfen, einen Ausgangspunkt zu finden. Daraus ergeben sich die Unterschiede.

Sie sollten auch bedenken, dass ein begabtes Kind möglicherweise über große Lern- und emotionale Fähigkeiten verfügt und keine außergewöhnlichen kognitiven Fähigkeiten besitzt.

Was häufig passiert, ist, dass diese Kinder ihre Fähigkeiten verbergen, um sich besser in andere Kinder ihres Alters einzufügen oder um den Druck zu vermeiden, hohe Erwartungen zu erfüllen.