SCHULMOTIVATION: URSACHEN, WIRKUNGEN UND AKTIVITÄTEN - ECONOMÍA - 2025

Die Schulmotivation ist ein interner Prozess, durch den die Schüler den unabhängigen Wunsch verspüren, zu lernen, die Noten zu verbessern, ihr Wissen zu erweitern und allgemein Ziele im Zusammenhang mit dem Bildungskontext festzulegen. Es ist einer der wichtigsten Faktoren für gute akademische Ergebnisse.

Die Essenz der Motivation in jedem Kontext ist das Vorhandensein großer Energie zum Handeln und das Vorhandensein von Verhaltensweisen im Zusammenhang mit dem Erreichen von Zielen. Wenn ein Schüler motiviert ist, wird er nicht nur das Minimum tun, sondern auch nach einer Möglichkeit suchen, sein Aktionsspektrum zu erweitern, um bessere Ergebnisse zu erzielen.

Das Studium der Schulmotivation ist eines der Bereiche, die Bildungspsychologen am meisten beschäftigen, da in den meisten Industrieländern die Schulabbrecher immer mehr zunehmen und die akademischen Ergebnisse mit jeder Generation schlechter werden. Aus diesem Grund gibt es viele Studien zu diesem Thema, die Aufschluss darüber geben sollen, wie die Motivation für Studien gesteigert werden kann.

Heute kennen wir eine Vielzahl von Faktoren, die das Vorhandensein oder Fehlen von Schulmotivation beeinflussen können. In diesem Artikel werden einige der wichtigsten behandelt und die Auswirkungen einer geringen Motivation sowie die effektivsten Möglichkeiten zur Steigerung untersucht.

Ursachen für mangelnde Motivation

Die Schulmotivation ist ein komplexes psychologisches Phänomen, und als solches ist es nicht einfach, auf einen einzelnen Faktor hinzuweisen, der sie aufbaut oder zerstört. Im Gegenteil, es gibt eine Vielzahl von Ursachen, die dazu führen können, dass ein Schüler eine Leidenschaft für das hat, was er tut, oder dass er im Gegenteil eine sehr geringe Motivation hat.

- Mangelnde Kontrolle

Einer der Faktoren, die das Vorhandensein von Motivation am meisten beeinflussen, ist das Gefühl, dass wir unsere eigenen Ziele kontrollieren, die Geschwindigkeit, mit der wir daran arbeiten, und die Richtung, in die wir uns bewegen. Leider ist dieses traditionelle Kontrollgefühl in traditionellen Bildungskontexten praktisch nicht vorhanden.

In modernen Bildungssystemen müssen die Schüler zusätzlich zu den von ihren Lehrern oder dem Zentrum, in dem sie studieren, gewählten Zielen einen extern festgelegten Ausbildungsplan einhalten. Untersuchungen zeigen, dass dies die Motivation stark reduziert.

- Vorhandensein von Verstärkungen und Strafen

Nach den neuesten Forschungen auf diesem Gebiet gibt es grundsätzlich zwei Arten von Motivation: extrinsisch (verursacht durch Faktoren außerhalb der Person) und intrinsisch (verursacht durch interne Faktoren). Obwohl beide ihren Nutzen haben können, ist normalerweise der eigentliche viel effektiver, wenn es darum geht, Ziele zu erreichen, und wird über die Zeit länger aufrechterhalten.

Im traditionellen Bildungskontext ist der Faktor, der die Mehrheit der Schüler am meisten betrifft, das Vorhandensein von Verstärkungen (gute Noten) und Bestrafungen (Misserfolge) aufgrund ihres Verhaltens. Dies ist nicht sehr effektiv bei der Schaffung einer internen Schulmotivation, und tatsächlich kann es ein Hindernis für das Auftreten sein.

- Mangelnde Anwendbarkeit

Ein weiterer wichtiger Faktor für das Auftreten von Schulmotivation ist das Vorhandensein von sogenanntem «signifikantem Lernen». Dieses Phänomen bezieht sich auf den Erwerb von Wissen oder Fähigkeiten, die für den Schüler in seinem täglichen Leben nützlich sein können oder die er auf seine früheren Erfahrungen beziehen kann.

Leider ist es in traditionellen Bildungskontexten nicht sehr häufig, dass sinnvolles Lernen stattfindet. Dieser Faktor, der zu den vorherigen hinzugefügt wurde, führt dazu, dass die Mehrheit der Schüler keine große Motivation oder keinen großen Lernwillen aufweist.

Arten der Schulmotivation

Extrinsische Motivation

In diesem Fall ist beabsichtigt, einen bestimmten externen Preis zu erhalten oder etwas zu vermeiden, da die Aktion ausgeführt wird, indem etwas von außen erwartet wird, beispielsweise ein Preis.

Zum Beispiel, wenn das Kind eine Schulaufgabe ausführt, damit die Lehrer ihm eine höhere Note geben oder es belohnen, indem es es früher in die Pause gehen lässt.

Intrinsische Motivation

Es geht um dieses Ziel, das der Schüler für sein eigenes Gefühl gegenüber etwas setzt. Bei dieser Gelegenheit kommt es nicht auf etwas Äußeres an, sondern nur auf die Kompetenz und ein persönliches Ziel, das sich die Person setzt, manchmal aufgrund persönlicher Verbesserungen.

Zum Beispiel ist es diese Motivation, die zum Vergnügen entsteht, wie es der Fall ist, die Namen der Charaktere in einer Fernsehserie zu kennen. Wie wir sehen können, erwartet der Student keine Belohnung, er tut dies für sein eigenes Interesse.

Auswirkungen auf das Lernen

Wir haben bereits einige der wichtigsten Faktoren gesehen, die dazu führen, dass die Mehrheit der Schüler eine geringe Schulmotivation aufweist. Aber was bedeutet das wirklich? Ist es wirklich so wichtig, dass sich die Schüler motiviert und bereit fühlen, sich ihren pädagogischen Herausforderungen zu stellen?

Die Forschung zu diesem Thema scheint sehr deutlich zu machen: Ein Mangel an Schulmotivation kann alle möglichen nachteiligen Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler sowie auf ihren emotionalen Zustand haben. Daher ist es wichtig, diesen Faktor in irgendeiner Weise zu verbessern.

Schulprobleme

Unter anderem erklärt die niedrige Schulmotivation hauptsächlich Phänomene wie Schulabbrecher, schlechte Bildungsergebnisse, unangemessenes Verhalten in Klassenzimmern und Verständnisschwierigkeiten. Ein Student, der nicht motiviert ist, wird viele Probleme haben, Aufmerksamkeit zu schenken, und infolgedessen wird er nicht das Wissen erwerben, das er benötigt.

Psychologische Probleme

Auf der anderen Seite glauben einige Experten, dass eine sehr geringe Schulmotivation ernstere Probleme verursachen kann. Für einige Schüler kann es zu einem geringen Selbstwertgefühl, Konzentrationsschwierigkeiten, rebellischen Einstellungen, Depressionen und einem Gefühl mangelnder Kontrolle über das eigene Leben führen, wenn sie einen großen Teil des Tages damit verbringen, etwas zu tun, das sie überhaupt nicht motiviert.

Wie kann man die Schulmotivation steigern?

Die Auswirkungen mangelnder Schulmotivation können für Schüler, die darunter leiden, sehr nachteilig sein. Aus diesem Grund haben Motivationsexperten in den letzten Jahrzehnten versucht, Wege zu finden, um diesen psychologischen Faktor bei Studenten künstlich zu verbessern.

Wie wir bereits gesehen haben, gibt es kein einzelnes Element, das erklärt, warum ein Student mehr oder weniger motiviert ist, zu studieren. Daher ist es nicht möglich, eine einzige Lösung zu finden, die dieses Problem für alle Schüler beseitigt. Es wurden jedoch einige Tools gefunden, die zumindest teilweise zur Lösung beitragen können.

Klare und kurzfristige Ziele

Einerseits wurde festgestellt, dass das Vorhandensein klarerer und kurzfristiger Lernziele dazu beitragen kann, die extrinsische Motivation der Schüler zu steigern, was die Auswirkungen des Mangels an intrinsischer Motivation etwas mildern kann. Es wird empfohlen, dass die Lehrer in jedem Moment klar machen, was sie erreichen möchten, damit die Schüler das Gefühl haben, mehr Kontrolle zu haben.

Beziehen Sie Inhalte auf den Alltag

Auf der anderen Seite empfehlen Bildungsexperten, den Inhalt, der im Klassenzimmer studiert wird, mit den typischsten Anliegen der Schüler in ihrem täglichen Leben in Beziehung zu setzen.

Dies kann das Vorhandensein von signifikantem Lernen erhöhen, was wiederum einen sehr signifikanten Einfluss auf die Schulmotivation haben würde.

Strategien zur Verbesserung der Motivation

Der Lehrer kann Situationen finden, in denen er durch eine Verbesserung der Motivation der Schüler eingreifen muss. Als nächstes präsentieren wir eine Reihe von Strategien, mit denen Sie arbeiten können:

- Stärken Sie die Schüler, wenn sie sich positiv verhalten.

- Preise für das Erreichen kurz-, mittel- oder langfristiger Ziele vergeben.

- Machen Sie den Unterricht partizipativ, inklusiv und tolerant. Der Student kann ohne die Mittel teilnehmen, um Kritik oder Spott zu erhalten.

- Beseitigen Sie negative Kritik gegenüber anderen aus dem Dialog in der Gruppenarbeit.

- Verwenden Sie Gruppenarbeit als Mittel für alle, um gleichermaßen zusammenzuarbeiten.

- Bewerten Sie die Beziehung der Mitglieder der Gruppen und die Merkmale der einzelnen Gruppen positiv und stärken Sie so ihre gute Arbeit.

- Analysieren Sie die Ursachen für mögliche Fehler und glückliche Erfolge.

- Attribut Bedeutung für alles Lernen, da sinnvolles Lernen schnelleres Lernen bedeutet.

- Passen Sie das Lernen an alle Ebenen an, ohne diese niedrigeren Ebenen zu vergessen, da diese mehr Aufmerksamkeit und mehr Motivation erfordern.

- Nutzen Sie die Entscheidungsfindung, um die Autonomie der Schüler und die Gruppenarbeit zu erleichtern.

- Verwenden Sie den Dialog als Hauptwerkzeug im Klassenzimmer, da dies die beste Technik ist, um die Motivation und das Selbstwertgefühl zu steigern.

Verweise

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