HETEROEVALUATION: EIGENSCHAFTEN, ZIELE, VOR- UND NACHTEILE - ECONOMÍA - 2025

Die Heteroevaluation ist ein Prozess der Bewertungsarbeit oder des Wissens eines Studenten durch Agenten mit einem anderen Status als seinem eigenen, der nicht dieselbe Funktion erfüllt. Dies ist eine Technik, die der Beurteilung durch Fachkollegen entgegengesetzt ist und bei der zwei Schüler derselben Kategorie ihre Leistung gegenseitig bewerten.

Die Heteroevaluation ist eine der am häufigsten verwendeten Bewertungstechniken im Bildungssystem. Eines der häufigsten Beispiele ist die Korrektur von Tests, Aufgaben und Übungen durch den Lehrer. Es kann jedoch auch in anderen Kontexten auftreten, z. B. bei den Selektivitätstests oder beim Zugriff auf eine Institution.

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Die Heteroevaluation hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Einerseits handelt es sich um eine vermeintlich objektive Maßnahme, da persönliche Vorurteile bei der Entscheidung über die Bewertung einer anderen Person nicht ins Spiel kommen sollten. Daher kann eine auf diese Weise durchgeführte Bewertung bei richtiger Durchführung äußerst informativ sein.

Andererseits ist es für eine Person sehr schwierig, alle Faktoren zu berücksichtigen, die die Leistung einer anderen Person beeinflussen. Aus diesem Grund werden sehr wichtige Aspekte wie die persönlichen Merkmale eines Individuums, seine Umstände oder die relativen Fortschritte, die es beim Lernen gemacht hat, oft übersehen.

Eigenschaften

Es wird zwischen Personen mit unterschiedlichem Status durchgeführt

Der Hauptunterschied zwischen der Heterobewertung und anderen Methoden zur Bewertung der Leistung hängt mit dem Statusunterschied zwischen dem Prüfer und dem Prüfling zusammen.

Während in der Selbstbewertung die Person selbst seine Arbeit bewertet, und in der Co-Bewertung wird sie von einem Gleichen durchgeführt, in diesem Modell wird sie von jemandem aus einer anderen Position durchgeführt.

Daher ist die häufigste Version der Heteroevaluation die, bei der ein Lehrer die von seinen Schülern geleistete Arbeit durch objektive Tests wie Tests oder standardisierte Tests untersucht. Es kann jedoch auch in sehr unterschiedlichen Kontexten auftreten.

Einerseits ist es im traditionellen Bildungssystem selbst möglich, dass Schüler auch die Leistung ihrer Lehrer bewerten. Dies ist in Zentren wie Instituten und Universitäten zunehmend üblich. und es geschieht mit der Absicht, die Leistung von Pädagogen zu verbessern.

Andererseits kann die Heteroevaluierung auch von einem externen Beobachter des Evaluierungsprozesses durchgeführt werden, wie dies bei den Selektivitätstests für den Zugang zu einer Universität der Fall wäre; oder in weniger formalen Umgebungen wie Aufnahmeprüfungen an einer Kunstschule.

Normalerweise objektiv gemacht

Obwohl dies nicht immer der Fall ist, ist eines der wichtigsten Merkmale der Heterobewertung, dass die Bewertung objektiv erfolgt. Während bei anderen Techniken normalerweise eine Tendenz besteht, die eine unparteiische Bewertung verhindert, müsste der Bewerter bei dieser Methode kein berechtigtes Interesse an dem Prozess haben.

Um sicherzustellen, dass diese Objektivität tatsächlich erreicht wird, wird die Heteroevaluation im Allgemeinen durch standardisierte Tests wie Prüfungen oder Evaluierung schriftlicher Arbeiten durchgeführt. In Bereichen, in denen die Tests subjektiver sind, wird normalerweise ein Gericht eingesetzt, um die größte Unparteilichkeit in der Abschlussnote sicherzustellen.

In einigen Fällen ist es jedoch sehr schwierig, die Bewertung auf völlig objektive Weise durchzuführen. Ein Beispiel hierfür wäre die Bewertung eines Lehrers durch seine Schüler: In diesem Prozess werden die persönlichen Gefühle der Schüler mit ziemlicher Sicherheit die Kritik ihrer Lehrer beeinflussen.

Es kann sehr ineffizient sein

Sowohl bei der Selbsteinschätzung als auch bei der Miteinschätzung wird der Prozess der Feststellung, wie gut die Arbeit vom Prüfling ausgeführt wurde, von einer anderen Person durchgeführt. Auf diese Weise ist die Zeit, die benötigt wird, um die Leistung von 2 oder 30 Personen zu bewerten, ungefähr gleich.

Im Gegensatz dazu muss bei der Durchführung eines Heteroevaluierungsprozesses eine einzelne Person oder eine kleine Gruppe (wie im Fall von Sachverständigengerichten) die Leistung einer variablen Anzahl von Personen bewerten. In einer College-Klasse mit 100 Schülern muss beispielsweise ein einzelner Lehrer alle Prüfungen korrigieren.

Dies bedeutet, dass der Zeit- und Arbeitsaufwand für die Durchführung eines Heteroevaluierungsprozesses in direktem Zusammenhang mit der Anzahl der zu untersuchenden Personen steht. Daher kann diese Methode in Umgebungen mit vielen Schülern sehr ineffizient sein.

Tore

Das Hauptziel der Heteroevaluation besteht darin, auf möglichst objektive Weise festzustellen, ob eine Person ihre Arbeit oder Verpflichtungen korrekt ausgeführt hat oder ob sie das Wissen erworben hat, das sie in angemessener Weise erreichen sollte.

Dieses Ziel ist mit allen anderen existierenden Bewertungsformen gleich. Die Heterobewertung ist jedoch insofern einzigartig, als dieser Prozess so durchgeführt werden soll, dass die Ansichten oder Vorurteile des Prüfers nicht beeinflusst werden können. Um dies zu erreichen, kann er nicht die gleiche soziale Position wie der Prüfling einnehmen.

Im Allgemeinen wird eine Heteroevaluierung mit dem zusätzlichen Ziel durchgeführt, den untersuchten Personen mitzuteilen, wo sie sich verbessern müssen und wie sie dies tun können. In diesem Sinne sollte es ein positiver Prozess sein, der den Schülern bei ihrer eigenen intellektuellen und persönlichen Entwicklung hilft.

Vorteil

Wie wir gesehen haben, besteht der Hauptvorteil der Heterobewertung darin, dass sie bei ordnungsgemäßer Durchführung das objektivste verfügbare Prüfverfahren ist. Bei der Co-Bewertung und Selbstbewertung kommen fast immer Vorurteile ins Spiel, die es schwierig machen, den Prozess auf völlig unparteiische Weise durchzuführen.

Andererseits sind die Prüfer bei der Heteroevaluation in der Regel Experten auf ihrem Gebiet. Dies bedeutet, dass sie im Allgemeinen viel besser darauf vorbereitet sind, Fehler und Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen und den Menschen getestete Anleitungen zu geben, wie sie sich ändern können und was sie beim nächsten Mal anders machen können.

Darüber hinaus hat die Heteroevaluierung den Vorteil, dass es sich um einen vollständig kompatiblen Prozess mit ähnlichen handelt, insbesondere bei der Selbstevaluierung. Selbst wenn ein Schüler Feedback von einem Lehrer erhält, kann (und sollte) er seine Arbeit auch selbst untersuchen, um festzustellen, wo er sich verbessern muss und was er gut gemacht hat.

Auf Trainingsebene ist die Heteroevaluierung in der Regel einfacher durchzuführen. Dies liegt daran, dass Lehrer bereits wissen, wie sie ihre Schüler beurteilen können. Bei analogen Prozessen, bei denen die Schüler ihre Klassenkameraden oder sich selbst bewerten, ist es notwendig, sie vorher zu schulen, damit sie es gut machen können.

Nachteile

Leider sind nicht alle Vorteile bei der Heteroevaluation. Obwohl die korrekte Durchführung dieses Prozesses eine objektive Prüfung erreicht, ist dies in vielen Fällen sehr schwierig, was zu Fehlern im Endergebnis führt.

Eines der häufigsten Probleme in dieser Hinsicht tritt auf, wenn der Prüfer nicht ganz objektiv über die Person ist, die er bewerten muss.

Dies kann beispielsweise auftreten, wenn ein Lehrer eine Manie für einen Schüler hat oder wenn Schüler ihre Lehrer aufgrund persönlicher Probleme negativ bewerten.

Dieser Nachteil kann jedoch weitgehend gemindert werden, indem objektive Instrumente zur Durchführung der Bewertung verwendet werden, beispielsweise Multiple-Choice-Tests. Dies erhöht jedoch die Schwierigkeit, diese Tests zu erstellen, und erfordert erhebliche Anstrengungen seitens der Prüfer.

Daneben hat die Heteroevaluation auch das Effizienzproblem, das wir bereits zuvor gesehen haben. Wenn eine einzelne Person eine große Gruppe von Personen beurteilen muss, kann die dafür erforderliche Zeit extrem lang sein. Das deutlichste Beispiel hierfür sind Oppositionsprozesse, die Tage dauern können.

Die Nachteile der Heterobewertung werden jedoch in den meisten Fällen durch ihre Vorteile aufgewogen. Dies ist der Hauptgrund, warum es immer noch die am weitesten verbreitete Prüfungsmethode im Bildungssystem ist, obwohl in letzter Zeit versucht wird, es mit anderen innovativeren zu kombinieren.

Beispiele

Die Heteroevaluation ist in all jenen Prozessen sehr präsent, in denen eine Person eine andere Person mit einem anderen Status als ihrem eigenen bewertet, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Bildungssystems. Einige gängige Beispiele wären die folgenden:

- Ein Universitätsprofessor, der seinen Studenten einen Multiple-Choice-Test besteht und ihnen dann die Note gibt.

- Eine von den Schülern eines Instituts durchgeführte Bewertung ihrer Lehrer, die dann dem Direktor des Zentrums übermittelt wird.

- Eine Einspruchsprüfung, bei der ein Gericht die Kenntnisse und Fähigkeiten eines Kandidaten überprüft, um festzustellen, ob er für die Position geeignet ist oder nicht.

- Eine Analyse eines Restaurants oder einer Bar auf einer Gastronomie-Website, die von einem Kunden durchgeführt wurde, der kürzlich dort gegessen hat.

- Eine professionelle Kritik an einem Film, der gerade im Kino veröffentlicht wurde und mögliche Verbesserungspunkte für eine nächste Folge aufzeigt.

Verweise

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2. "Co-Evaluation und Hetero-Evaluation" in: Evaluation des Lernens. Abgerufen am: 30. April 2019 Lernbewertung: evaluaciondelosaprendizajes1.blogspot.com.
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4. "Konzept der Heteroevaluation" in: Slideshare. Abgerufen am: 30. April 2019 von Slideshare: es.slideshare.net.
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