UNTERRICHTSSTRATEGIEN: EIGENSCHAFTEN, WOFÜR SIE SIND, BEISPIELE - ECONOMÍA - 2025

Die Unterrichtsstrategien sind Aktionen, Werkzeuge und Ressourcen, die von einem Lehrer oder Anständigen verwendet werden, um die Wahrscheinlichkeit zu erhöhen, dass Schüler die Lernziele erreichen und neues Wissen verinnerlichen, das erworben werden soll.

Im engeren Sinne kann ein Unterrichtselement nur dann als didaktische Strategie betrachtet werden, wenn es sich um ein Verfahren handelt, das organisiert, formal strukturiert und angewendet wird, um ein definiertes Ziel nach klaren und konkreten Kriterien zu erreichen. In der Praxis finden wir jedoch didaktische Strategien sehr unterschiedlicher Natur.

Die in einem Unterrichtsprozess verwendeten Unterrichtsstrategien bestimmen weitgehend seine Wirksamkeit. Aus diesem Grund müssen die Lehrer genau verstehen, welche Ergebnisse sie erzielen möchten und von welchem ​​Punkt aus ihre Schüler beginnen, und die Werkzeuge auswählen, die für die jeweilige Situation am besten geeignet sind.

Didaktische Strategien haben zu einer Revolution im Unterricht geführt, da traditionell ein Modell verfolgt wurde, bei dem der Lehrer darauf beschränkt war, Meisterklassen zu geben, ohne den Ausgangspunkt der Schüler oder ihre Bedürfnisse zu berücksichtigen. In diesem Artikel werden wir genau sehen, was sie sind und wie sie funktionieren.

Eigenschaften der didaktischen Strategien

- Zielorientiert

Möglicherweise ist das wichtigste Merkmal von Unterrichtsstrategien, dass sie den Schülern helfen sollen, bestimmte Lernziele zu erreichen. Ihre grundlegende Verwendung besteht darin, den Schülern zu helfen, die Ergebnisse ihrer Schulzeit zu verbessern, und sich dafür an die Bedürfnisse jedes Augenblicks anzupassen.

In traditionellen Bildungskontexten verwendeten Lehrer immer dieselben Werkzeuge, um Informationen zu vermitteln, unabhängig von der Art der Informationen. Im Gegenteil, jede Unterrichtsstrategie ist so konzipiert, dass sie in einem bestimmten Kontext verwendet werden kann, sodass sie beim Unterrichten viel effektiver sind.

- Sie haben sehr unterschiedliche Naturen

Die Schüler haben möglicherweise sehr unterschiedliche Lernbedürfnisse, abhängig von Faktoren wie dem Kontext, in dem sie sich befinden, ihrem Bildungsniveau, ihrem Alter oder dem Fach, das sie zu verstehen versuchen. Daher muss eine wirksame didaktische Strategie an die spezifische Situation angepasst werden, in der sie angewendet werden soll.

Dies impliziert, dass wir in der Praxis didaktische Strategien mit sehr unterschiedlichen Naturen finden können. Zum Beispiel ist es unmöglich, die gleichen Methoden zum Unterrichten der Syntax zu verwenden, um eine Person dazu zu bringen, die Prinzipien der organischen Chemie zu verstehen.

- Sie fördern die aktive Rolle des Schülers

Eines der Merkmale des traditionellen Lernens ist, dass der Schüler beim Erwerb von Wissen eine passive Rolle spielt. Im regulären Unterricht sind die Lehrer dafür verantwortlich, die Inhalte direkt zu übertragen, ohne jederzeit auf das Feedback der Schüler zu hören und ohne ihre Bedürfnisse zu berücksichtigen.

Stattdessen basieren die meisten Unterrichtsstrategien auf der Idee, dass jeder Schüler auf andere Weise besser lernt. Aus diesem Grund fördern die meisten die Individualität und Leistung jedes einzelnen Schülers so, dass sie eine viel unabhängigere Rolle spielen als bei anderen Unterrichtsmethoden.

Wofür sind didaktische Strategien?

Didaktische Strategien können in praktisch allen existierenden Bildungskontexten sehr nützlich sein, solange sie richtig angewendet werden. Wenn ein Lehrer in der Lage ist, eine angemessene Planung durchzuführen, konkrete und korrekte Ziele zu erstellen und für jeden Moment das nützlichste Werkzeug zu finden, verbessert sich die Lernerfahrung erheblich.

Einerseits sind, wie wir gesehen haben, didaktische Strategien nützlich, wenn es darum geht, Studenten in ihren eigenen Wissenserwerbsprozess einzubeziehen. Dies liegt daran, dass sie ihre Individualität fördern und darüber hinaus angenehmere Lernsituationen schaffen und sich den Schülern bewusst sind, was sie verinnerlichen.

Darüber hinaus bedeutet dies auch, dass Schüler und Lehrer besser zusammenarbeiten, wenn geeignete Lehrmittel verwendet werden. Dieser Faktor erleichtert die Arbeit der Lehrer, die sich leichter auf die spezifischen Bedürfnisse jedes Schülers konzentrieren können.

Andererseits machen es didaktische Strategien auch viel wahrscheinlicher, dass die Schüler die zu Beginn des Prozesses vorgeschlagenen Bildungsziele erreichen. Dies gilt auch für Schüler mit besonderen Bedürfnissen oder mit größeren Schwierigkeiten beim neuen Lernen.

Schließlich tendieren Schüler, bei denen geeignete Unterrichtsstrategien angewendet werden, dazu, verantwortungsbewusster zu werden und mehr Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen, was ihre Ergebnisse weiter verbessert.

Beispiele für Unterrichtsstrategien

1- Problembasiertes Lernen

Diese didaktische Strategie basiert auf der Tatsache, dass die Schüler in der Lage sein müssen, ein vom Lehrer gestelltes Problem zu lösen. Dazu müssen sie einen Lern-, Reflexions-, Forschungs- und Erkundungsprozess durchführen, der ihnen hilft, das neue Wissen, das sie benötigen, viel direkter und einfacher als in einem traditionellen Lehrkontext zu erwerben.

2- Kollaboratives Lernen

Kollaboratives Lernen ist eine didaktische Strategie, die darauf abzielt, die Kraft der Teamarbeit so zu nutzen, dass die Schüler ein gemeinsames Ziel erreichen und sich gegenseitig unterstützen müssen.

Auf diese Weise bringt jeder Schüler seine eigenen Fähigkeiten ein und kann die der anderen nutzen, um weiter zu gehen, als dies separat der Fall wäre.

3- Projektbasiertes Lernen

Projektbasiertes Lernen ähnelt der ersten didaktischen Strategie, die wir gesehen haben, mit dem Unterschied, dass in diesem Fall die Schüler selbst entscheiden, welcher Herausforderung sie sich stellen möchten und wie sie es tun werden.

Bei dieser didaktischen Strategie müssen die Schüler daher das Thema auswählen, an dem sie arbeiten möchten, ihre eigenen Teams bilden, unabhängige Forschung betreiben und ihre eigenen Schlussfolgerungen ziehen. Dies fördert sowohl ihr Interesse am Thema als auch Lernen, Verantwortung und Teamarbeit.

4- Selbstlernen

Eine der individuellsten didaktischen Strategien ist die Selbstverwaltung oder das Selbstlernen. Darin wird der Schüler ermutigt, die Initiative zu ergreifen und die Themen auszuwählen, an denen er arbeiten möchte, während der Lehrer eine leitendere Rolle spielt und ihm in den Momenten hilft, in denen er stecken bleibt oder kein Werkzeug kennt, das er vorantreiben muss .

5- Lehren durch Entdeckung

Mit dieser Technik erwerben die Schüler nach und nach neues Wissen, während sie die Welt anhand der bereitgestellten Materialien erkunden. Diese Unterrichtsstrategie hilft den Schülern, selbst zu denken, ihre Kreativität zu steigern und mehr Vertrauen in das zu gewinnen, was sie tun können.

6- Lesen

Lesebasierte Strategien sind wichtig, um das Leseverständnis des Textes zu erfassen. Ebenso begünstigt es andere Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Schülern und bei Lesern im Allgemeinen.

Lesen ist ein Vorgang, bei dem verschiedene kognitive Funktionen der Person ins Spiel kommen. Verständnis durch Zuhören und Lesen sowie Schreiben und Sprechen.

Nutzen für den Studenten

Die Möglichkeit, didaktische Strategien einzuführen, wird sich positiv auf das schulische Umfeld und die Verwendung von Schülerbüchern auswirken und gute Beziehungen zwischen den Schülern selbst und ihren Familien fördern.

Für den Schüler ergeben sich folgende Vorteile:

• Er übernimmt Verantwortung für seine Handlungen und Aufgaben, während er sein Lernen aufbaut.
• Sie werden ihre Autonomie entwickeln, da der Lehrer nur ein Führer sein wird, der die durchzuführenden Anweisungen gibt.
• Sie werden eine aktive Rolle beim Lernen spielen, lernen, verstehen, vergessen.

Welche Rolle sollte der Lehrer / Lehrer zeigen?

Der Lehrer muss:

• Entwickeln Sie die Rolle des "Vermittlers".
• Er wird derjenige sein, der den Schüler führt und seine Rolle als bloßer Bewerter außer Acht lässt.
• Er wird komplexe Situationen zeigen, die die Schüler lösen müssen, und er wird die Unterstützung sein, um die erwarteten Ergebnisse zu erzielen. Zeigen Sie ihnen die Möglichkeit, dieses Lernen in ihrem täglichen Leben zu fokussieren.
• Lassen Sie den Schüler das, was er gelernt hat, mit dem Vorwissen vergleichen.
• Ermutigen Sie die Schüler durch:
  • Aufklärungsanweisungen.
  • Sprache je nach Alter und Situation der Schüler.
  • Legen Sie das Ziel als vorrangiges Ziel in jeder Aktion fest.
  • Beziehen Sie alle Mitglieder ein, damit sie erkennen, was gelernt wird.

Verweise

1. "Didaktische Strategie" in: Ecured. Abgerufen am: 15. April 2020 von Ecured: ecured.cu.
2. "Was sind didaktische Strategien?" in: UNED. Abgerufen am: 15. April 2020 von UNED: uned.ac.cr.
3. "Didaktische Strategien: Definition, Eigenschaften und Anwendung" in: Psychologie und Geist. Abgerufen am: 15. April 2020 von Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
4. "Innovative didaktische Strategien zur Anwendung in Ihren Klassen" in: Miniland Educational. Abgerufen am: 15. April 2020 von Miniland Educational: spain.minilandeducational.com.
5. "Didaktische Strategien für sinnvolles Lernen im universitären Kontext" in: Universidad de Concepción. Abgerufen am: 15. April 2020 von der Universidad de Concepción: docencia.udec.cl.