SOZIO-EMOTIONALE BILDUNG: DIMENSIONEN, BEDEUTUNG, VORSCHULE - ECONOMÍA - 2025

Die sozioemotionale Bildung ist der Prozess, durch den eine Person Fähigkeiten, Überzeugungen und Fähigkeiten erwirbt, die mit sozialen und emotionalen Aspekten Ihres Lebens zusammenhängen. Es ist ein Bereich, der in der Bildung weitgehend ignoriert wurde, aber in letzter Zeit mehr Aufmerksamkeit erhalten hat.

Traditionell konzentrierte sich die formale Bildung in erster Linie auf das Unterrichten von sogenannten „harten Fähigkeiten“. Diese haben mit den klassischen Wissensfächern wie Mathematik, Sprachgebrauch oder Naturwissenschaften zu tun. In den letzten Jahren hat sich jedoch herausgestellt, dass sozial-emotionale Bildung in nahezu allen Bereichen von wesentlicher Bedeutung ist.

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Theorien wie die der multiplen Intelligenz oder die der emotionalen Intelligenz haben es ermöglicht, den Fokus auf Fähigkeiten zu legen, die mit Selbsterkenntnis, der Regulierung der eigenen Gefühle und Beziehungen zu anderen zusammenhängen. Derzeit werden Programme entwickelt, mit denen diese Fähigkeiten auf formelle Weise trainiert werden können.

Studien im Zusammenhang mit sozio-emotionaler Bildung legen nahe, dass eine diesbezügliche Ausbildung den Schülern helfen kann, mehr Selbstvertrauen zu haben, ihre eigenen Ziele zu setzen und diese zu erreichen, bessere Entscheidungen zu treffen und sich im Allgemeinen auf andere zu beziehen und mit Ihrer Umgebung effektiver.

Dimensionen der sozio-emotionalen Bildung

Laut der CASEL-Stiftung (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) besteht die sozio-emotionale Bildung aus fünf verschiedenen Kompetenzen, die sich gegenseitig unterstützen und stärken: Selbstbewusstsein, Selbstkontrolle, soziales Bewusstsein, zwischenmenschliche Fähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Wir werden jeden von ihnen unten sehen.

Selbstbewusstsein

Selbstbewusstsein ist die Fähigkeit, sich selbst zu kennen und die relevantesten eigenen Eigenschaften zu entdecken. Dies setzt zum Beispiel voraus, dass wir unsere Stärken und Grenzen kennen. Es geht aber auch darum, die Emotionen, die wir zu jeder Zeit fühlen, unsere Vorlieben und unsere Wünsche zu verstehen.

Selbstbewusstsein ist ein grundlegender Bestandteil der sozio-emotionalen Bildung, da es uns ermöglicht, in verschiedenen Bereichen so effektiv wie möglich zu handeln, indem es uns hilft, die zu wählende Vorgehensweise zu wählen. Dazu gehört auch die Entwicklung eines größeren Selbstwertgefühls und eines Gefühls des Optimismus.

Schließlich hat sich gezeigt, dass Menschen mit größerem Selbstbewusstsein normalerweise eine sogenannte "Wachstumsphilosophie" haben. Wenn sie wissen, wo sie sich gerade befinden, können sie sich besser auf ihre eigene Entwicklung konzentrieren und vorwärts gehen, um das zu erreichen, was sie wollen.

Selbstkontrolle

Eine weitere Fähigkeit, die eng mit dem Selbstbewusstsein verbunden ist, ist die Selbstkontrolle. Es geht um die Fähigkeit, die eigenen emotionalen Zustände zu regulieren, um auf die gewünschte Weise zu handeln und unnötiges Leiden zu vermeiden.

So können Menschen mit größerer Selbstkontrolle ihren Stress bewältigen, trotz mangelnder Motivation handeln, an den Zielen arbeiten, die sie sich gesetzt haben, Gewohnheiten entwickeln und ihre Impulse kontrollieren.

Soziales Gewissen

Das soziale Bewusstsein umfasst viele der Merkmale und Fähigkeiten, die mit Empathie verbunden sind. Es ist daher die Fähigkeit, die Sichtweisen anderer Menschen sowie die Emotionen, die sie zu jeder Zeit erleben, zu verstehen.

Das Konzept des sozialen Gewissens geht jedoch noch weiter und umfasst auch die Fähigkeit, die Perspektiven von Personen mit sehr unterschiedlichen Erfahrungen zu verstehen, einschließlich derer, die aus anderen Ländern, Kulturen oder Gruppen stammen. Dies ist besonders wichtig in der heutigen Umgebung, in der es eine große Vielfalt an Rassen, Vorlieben und Meinungen gibt.

Zwischenmenschliche Fähigkeiten

Zwischenmenschliche Fähigkeiten sind all jene, die es ermöglichen, Beziehungen zu anderen Personen auf effektive und zufriedenstellende Weise aufzubauen. Darüber hinaus sind sie auch erforderlich, um in Umgebungen, in denen mehr Menschen interagieren müssen, ordnungsgemäß zu funktionieren.

Innerhalb dieser Kategorie finden wir eine große Anzahl unterschiedlicher Kapazitäten, die sich auf Bereiche wie Kommunikation, Teamarbeit und Konfliktlösung beziehen. aber auch solche, die mit dem Management sozialer Erwartungen, Zusammenarbeit und Durchsetzungsvermögen zu tun haben.

Verantwortungsvolle Entscheidungsfindung

Die letzte Dimension, die mit sozio-emotionaler Bildung trainiert wird, ist die Entscheidungsfindung. Aufgrund der Komplexität der modernen Welt wird es zunehmend erforderlich, Werkzeuge zu haben, die sicherstellen, dass Sie den richtigen Weg wählen, der auf ethischen Standards, persönlichen Werten und langfristigem Denken basiert.

Eine Person mit wahrer Fähigkeit, verantwortungsbewusste Entscheidungen zu treffen, muss daher nicht nur die Konsequenzen erkennen, die das, was sie wählt, kurzfristig haben wird, sondern auch, was aus ihrer Wahl in Zukunft passieren kann. Sie muss auch in der Lage sein, Verhaltensstandards für sich selbst festzulegen, basierend auf dem, was sie für richtig und sozial akzeptabel hält.

Bedeutung

Bis vor relativ kurzer Zeit wurden sozial-emotionale Fähigkeiten in der Wissenschaft nicht hoch geschätzt. Traditionell wurde es als Aufgabe von Familien und Institutionen wie organisierten Religionen angesehen, Kinder und Jugendliche in Bereichen wie Ethik, emotionales Management und soziale Kompetenzen zu erziehen.

Die raschen Veränderungen, die die Gesellschaft in den letzten Jahrzehnten erlebt hat, und bestimmte Herausforderungen wie der Verlust der Stabilität aufgrund von Faktoren wie der Automatisierung von Arbeitsplätzen und der Fluidität moderner Beziehungen haben jedoch eine sozial-emotionale Bildung sehr notwendig gemacht. in der aktuellen Umgebung zu funktionieren.

In diesem Zusammenhang durchgeführte Studien legen daher nahe, dass ein gutes Maß an sozio-emotionalen Fähigkeiten den Menschen helfen kann, ihre Ziele zu erreichen, mit ihrer Lebenssituation zufriedener zu sein, zufriedenstellendere Beziehungen zu haben und ihr Selbstwertgefühl zu verbessern. Gleichzeitig schützt es auch vor psychischen Problemen, Einsamkeit, Stress und Frustrationen aller Art.

Aus diesem Grund nehmen immer mehr Länder bestimmte Aspekte der sozio-emotionalen Bildung in ihre Klassenzimmer auf, um ihre jungen Menschen auf die Herausforderungen des modernen Lebens vorzubereiten.

In dieser Hinsicht bleibt jedoch noch viel zu tun, da es dem formalen Bildungssystem noch nicht gelungen ist, sich an die neuen Bedürfnisse des laufenden Jahrhunderts anzupassen.

Sozio-emotionale Erziehung im Vorschulalter

Die Ausbildung in sozio-emotionalen Fähigkeiten beinhaltet die Arbeit mit recht komplexen Aspekten wie Selbsterkenntnis und dem Management der eigenen Emotionen. Aus diesem Grund wird häufig über diese Themen diskutiert, wenn die Schüler ein bestimmtes Alter erreichen, normalerweise bereits im Jugendalter.

Bereits in den ersten Jahren der formalen Bildung ist es jedoch möglich, den Erwerb sozial-emotionaler Fähigkeiten bei Schülern zu fördern. Anders als später, im Allgemeinen in der Vorschule und in der Grundschule, wird dies durch praktische Übungen geschehen, die indirekt die fünf oben genannten Bereiche entwickeln können.

Der Schlüssel zur Entwicklung sozio-emotionaler Fähigkeiten bei kleinen Kindern besteht darin, dies auf einer bestimmten Ebene zu tun und jeden der zu bearbeitenden Bereiche mit der direkten Erfahrung der Schüler in Beziehung zu setzen.

Wenn Sie beispielsweise Empathie fördern möchten, machen Sie normalerweise Übungen, die Kinder dazu zwingen, sich direkt in die Lage eines anderen zu versetzen.

Darüber hinaus ist es möglich, anhand von Geschichten, konkreten Beispielen und Ressourcen wie Filmen oder Geschichten an der sozio-emotionalen Bildung zu arbeiten. In jedem Fall ist es in dieser Bildungsphase am wichtigsten zu erkennen, dass Kinder bereits lernen können, mit der Welt umzugehen, auch wenn sie dies nicht auf die gleiche Weise tun wie Erwachsene.

Sozio-emotionale Bildung in der Sekundarstufe

Ab dem Jugendalter ist es möglich, das Erlernen sozial-emotionaler Fähigkeiten expliziter zu gestalten, wenn junge Menschen das sogenannte "Stadium formaler Operationen" erreichen. An diesem Punkt können die Schüler genauso reflektieren wie ein Erwachsener, da ihre geistigen Fähigkeiten fast voll entwickelt sind.

Sowohl in der High School als auch in der High School wurden vor einiger Zeit einige Fächer eingeführt, die direkt an sozial-emotionalen Fähigkeiten arbeiten wollten. Dies ist beispielsweise bei Themen wie Ethik, Bildung für Staatsbürgerschaft oder Philosophie der Fall.

Aber auch zu diesem Zeitpunkt müssen die Lehrer in der Lage sein, das, was sie vermitteln möchten, mit der persönlichen Erfahrung der Schüler in Beziehung zu setzen.

Anstatt abstrakt über Konzepte wie Ethik, Empathie oder Durchsetzungsvermögen zu sprechen, hat sich gezeigt, dass es für junge Menschen viel nützlicher ist, konkrete und praktische Beispiele zu verwenden, die sie dazu bringen, über ihr eigenes Leben nachzudenken.

Andererseits ist die sozio-emotionale Bildung in dieser Lebensphase der Schüler besonders wichtig. Dies liegt daran, dass junge Menschen in der Jugend viele Veränderungen durchlaufen, die im Allgemeinen nicht wissen, wie sie damit umgehen sollen. und deshalb sind sie allen Arten von Risiken und Problemen ausgesetzt, die sehr schwerwiegende Folgen für ihr Erwachsenenleben haben können.

Auf diese Weise ist es trotz der Tatsache, dass beim Unterrichten von sozio-emotionalen Fähigkeiten viele Fortschritte erzielt wurden, immer noch notwendig, neue Methoden zu entwickeln, um daran zu arbeiten und sie sowohl innerhalb der Familie als auch im Bereich der formalen Bildung umzusetzen.

Verweise

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