SOZIALDIAGNOSE: PHASEN, TYPEN, INDIKATOREN UND BEISPIEL - KULTURVOKABULAR - 2025

Die Sozialdiagnose ist ein methodischer Prozess des Interpretationsgerichts, der versucht , Bedürfnisse oder soziale Probleme in einem bestimmten Kontext zu kennen, zu verstehen, zu beschreiben und zu bewerten. Es ist ein Schlüsselverfahren im Bereich der Sozialarbeit und die Grundlage für Entwicklungs- und Wellnessprogramme.

Die Klärung von Prioritäten und die Festlegung wirksamer Interventionsstrategien kann erst erreicht werden, nachdem die soziale Diagnose gestellt wurde, weshalb diese deskriptive Synthese von Bedeutung ist.

Die Sozialdiagnose ist ein zentrales methodisches Verfahren im Bereich der Sozialarbeit. Quelle: Pixabay

Dadurch können die Verzerrungen und Probleme einer bestimmten sozialen Realität, die verfügbaren Mittel, die Akteure, die Ursachen und die latenten Potenziale sowie der Grad der Lebensfähigkeit und Durchführbarkeit der Umsetzung von Korrekturmaßnahmen ermittelt werden.

Unter den Definitionen der Sozialdiagnose durch Theoretiker ist das Konstrukt der sozialen Bedürfnisse ein gemeinsames Element, das als unverzichtbarer, universeller und objektiver Faktor für das Überleben, die Integrität und die Reproduktion des Menschen unabhängig von Zeit und Ort angesehen werden kann.

Im Bereich der Sozialarbeit werden vier grundlegende Bereiche innerhalb der sozialen Bedürfnisse berücksichtigt und werden bei den meisten Diagnosen untersucht. Diese Bedürfnisse sind Integrität, Inklusion, Autonomie und Identität.

Phasen der Sozialdiagnose

Die Literatur zur Sozialdiagnose wirft normalerweise 3 bis 4 Phasen auf, die unten angegeben sind.

Phase 1: Beschreibende Synthese

Es ist eine erste Ebene der Konzeptualisierung, durch die die genauen und erklärenden Beweise ausgewählt werden können. Diese Phase geht über die bloße Datenerfassung hinaus.

Es besteht aus der Auswahl von Informationen und all jenen Eingaben, die die Situation sozialer Bedürfnisse erklären können. Idealerweise sollte eine Beschreibung nacheinander erfolgen, die widerspiegelt, wie sich objektive und subjektive Ereignisse entwickelt haben, um ihre möglichen Ursachen und Auswirkungen zu verstehen.

Phase 2: Ursachenanalyse

Es beinhaltet die zweite Ebene der Konzeptualisierung und versucht, Verbindungen zwischen den verschiedenen Variablen und den Elementen zu finden, die sich auf die Situation auswirken, was erklären könnte, warum.

Bei dieser Analyse müssen nicht nur die möglichen Ursachen und Auswirkungen berücksichtigt werden, sondern auch die Herkunft, die beteiligten Personen, die Nachfrage und die Auslöser. Ziel ist es, das Verhalten all dieser Faktoren zu bestimmen und festzustellen, ob es sich um unabhängige oder abhängige Variablen handelt.

Phase 3: Interpretation und Konzeptualisierung sozialer Bedürfnisse

Auf dieser Ebene der Konzeptualisierung besteht das Ziel darin, bestehende soziale Bedürfnisse zu definieren, zu interpretieren sowie ihre Ursachen und Komponenten zu bestimmen.

In dieser Phase besteht das Ideal darin, soziale Bedürfnisse nach dem Modell der vier Grundbereiche (Integrität, Inklusion, Autonomie und Identität) kategorisieren zu können. Darüber hinaus müssen angesichts der gesammelten Erkenntnisse logisch-theoretische Beziehungen hergestellt werden, mit denen die soziale Situation detailliert und organisiert erklärt werden kann.

Phase 4: Bewertung und Prognose der sozialen Bedürfnisse

In dieser letzten Ebene der Konzeptualisierung wird versucht, die grundlegenden sozialen Bedürfnisse eines Individuums oder einer sozialen Gruppe vorauszusehen. Die Phasen 3 und 4 werden im Allgemeinen nicht isoliert dargestellt, es ist jedoch wichtig, ihre Auswirkungen separat zu erläutern.

Diese Phase hat einen doppelten Zweck: Die erste, die die Möglichkeiten der Veränderung, die Folgen davon sowie die Risiko- oder Schutzfaktoren bestimmt. Der zweite Versuch, vorherzusagen, wie sich diese Faktoren entwickeln und wie das zukünftige soziale Szenario aussehen würde.

Typen

Die grundlegenden sozialen Bedürfnisse sind: Integrität, Inklusion, Autonomie und Identität. Quelle: Pixabay

Hellen Harris Perlman (1905–2004), Lehrer und Sozialarbeiter sowie einer der wichtigsten Vertreter der Chicago School, wirft drei Arten der Sozialdiagnose auf:

Dynamische Diagnose

Diese Art der Diagnose versucht, das Problem zu definieren, mögliche Lösungen zusammen mit den verfügbaren Mitteln und Ressourcen zu finden. Zusätzlich zu den sozialen Aspekten werden jeweils psychische und physische Aspekte berücksichtigt. Es ist ein Ansatz, der Flexibilität erfordert, da er von dem Prinzip ausgeht, dass sich jede soziale Situation ständig ändert.

Klinische Diagnose

Es bezieht sich auf jene diagnostischen Prozesse, bei denen das Individuum anhand einer von ihm präsentierten Krankheit oder Pathologie analysiert wird, wobei stets die soziale Perspektive des Problems beibehalten wird. Dies geschieht normalerweise mit einem multidisziplinären Team, das die Pflege übernehmen kann.

Ätiologische Diagnose

Bei dieser Art der Sozialdiagnose werden Ereignisse verkettet und die Entwicklung des Problems von seinem Ursprung an beschrieben. Es wird auch versucht, eine unmittelbare Ursache-Wirkungs-Beziehung herzustellen und die nützlichsten Verfahren zur Lösung des Falls vorherzusagen.

Indikatoren

Die Indikatoren einer Sozialdiagnose integrieren alle Aspekte, die anhand einer Skala gemessen werden können und die zusammen den Schluss zulassen, ob die soziale Situation angemessen ist, ob sie verwundbar oder defizitär ist.

Die zu bewertenden Punkte können je nach dem vom Sozialarbeiter verwendeten Diagnosemodell sowie je nach Umfang und Grundbedürfnissen, auf die sie sich konzentrieren, variieren.

Aus diesem Grund kann die Anzahl der Indikatoren variieren. Neben sozio-biografischen Informationen werden in der Regel 5 Schlüsselbereiche in sozialen Diagnosen behandelt (wirtschaftliche, gesellige, persönliche, gesundheitliche und soziale). Die häufigsten Kategorien und Indikatoren sind nachstehend aufgeführt:

Wirtschaftlich

- Wirtschaftliche Ressourcen (Verfügbarkeit von Einnahmen, Ausgaben für Grundgüter und Dienstleistungen, Ausgaben für Nichtgrundgüter).

- Berufs- oder Arbeitssituation (Tätigkeit, Tagesdauer, Stabilität, Bedingungen, Rechtmäßigkeit).

Koexistenz

- Unterkunft oder Wohnen (Art der Wohnung, Versorgung, Bewohnbarkeitsbedingungen und Ausstattung, Zugang zu Grundversorgung, Standort, Eigentümer)

- Beziehungssituation (primäre oder familiäre Netzwerke, sekundäre Netzwerke, Koexistenznetzwerke, emotionaler Missbrauch, physische oder emotionale Verlassenheit, Korruption von Minderjährigen).

- Organisation des täglichen Lebens (Lebensmittel, persönliche Hygiene, Verteilung der Verwaltungsaufgaben, Verteilung der häuslichen Aufgaben, Betreuung von Minderjährigen).

persönlich

- Soziale Fähigkeiten (kognitive Fähigkeiten, Konfliktlösung, Anpassung an Veränderungen, Durchsetzungsvermögen, Ausdruck von Gefühlen, Kommunikation).

- Ausbildung, Erziehung oder Ausbildung (Studienniveau, Schulbildung, Sprachen, Schulleistung, Berufserfahrung, Weiterbildung).

Gesundheit

- Geistige und körperliche Autonomie (Gesundheitszustand, Sucht, Grad der Unabhängigkeit, Behandlungsbedarf).

- Behinderung und Arbeitsunfähigkeit.

Sozial

- Soziale Teilhabe (formelle oder nicht formale Teilhabe, fehlende Teilhabe, soziale Isolation).

- Soziale Akzeptanz (Diskriminierung, Rechtefreiheit, Nutzungsverbot und Genuss durch Zwang).

Beispiel

Wenn ein Sozialarbeiter den Grad der sozialen Akzeptanz einer Person bestimmen möchte, sammelt er die Informationen zunächst über ein von ihm entworfenes Instrument. Wählen Sie die Beweise aus und stellen Sie Verbindungen zwischen den verschiedenen Variablen her.

Wahrscheinlich ein sehr hohes Defizit in den Kategorien wirtschaftliche Ressourcen, Arbeit, Ausbildung, Wohnen, soziale Teilhabe und soziale Akzeptanz feststellen. Sobald die Ursachen der Diskriminierung ermittelt wurden, muss mit der betroffenen Person ein Arbeitsplan erstellt werden, in dem Ziele, Aktivitäten, Ressourcen und Interventionsniveaus festgelegt sind.

Im Rahmen der Interventionsstrategien könnte die Dynamik der Gruppen- und Gemeinschaftsbeteiligung implementiert werden, um den am stärksten betroffenen Bedürfnissen gerecht zu werden. Es könnten auch Maßnahmen zur Sensibilisierung der Gemeinschaft durchgeführt werden, um eine Kultur der Gleichstellung zu fördern.

Verweise

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