AUTONOMES LERNEN: MERKMALE, TYPEN UND STRATEGIEN - PSYCHOLOGIE - 2025

Das autonome Lernen ist ein Weg, um Wissen, Ideen oder Einstellungen zu erlangen, die der Auszubildende unabhängig hervorgebracht hat. Traditionell wurde es als Synonym für Selbstlernen oder Selbstlernen angesehen, obwohl dieser Begriff in den letzten Jahrzehnten zunehmend von anderen ähnlichen unterschieden wurde.

Autonomes Lernen wird als gegeben angesehen, wenn sich eine Person entscheidet, proaktiv und unabhängig neues Wissen zu erwerben. So übernimmt er die Verantwortung für alle Aspekte des Lernens, z. B. für welche Themen er sich konzentrieren muss, welche Methodik er befolgen muss, wie er seine Zeit organisiert und wie er das, was er studiert, verinnerlicht.

Quelle: pexels.com

Die Idee, dass Individuen in ihrem Lernen autonom sein sollten, wurde erstmals 1981 von Henry Holec vorgeschlagen, der als Vater der Theorie der Autonomie der Lernenden gilt. Seitdem gab es eine große Debatte darüber, was genau dieses Merkmal bedeutet und wie es möglich ist, es den Schülern zu vermitteln.

Einige Autoren sind der Ansicht, dass autonomes Lernen nur von Personen mit einer Reihe spezifischer Persönlichkeitsmerkmale durchgeführt werden kann. Andere verstehen im Gegenteil, dass wir alle diese Fähigkeit haben und dass es nur notwendig ist, sie durch Lehren und Erziehung in Werten zu fördern.

Eigenschaften

Der Lernende wählt seine eigenen Ziele und Methoden

Bei den meisten Arten des Lernens können die Schüler nicht auswählen, welches Wissen sie erwerben möchten oder wofür sie es tun möchten. In einigen Fällen ist dies darauf zurückzuführen, dass ihnen die Ziele von außen auferlegt werden, wie dies beispielsweise im formalen Bildungssystem der Fall sein kann. und in anderen ist dieses Lernen nicht bewusst.

In einem autonomen Lernprozess muss der Einzelne jedoch selbst auswählen können, was er lernen möchte, und bestimmte damit verbundene Ziele festlegen. Auf diese Weise erwirbt jede Person, wenn das autonome Lernen gefördert wird, je nach ihren Interessen und Fähigkeiten unterschiedliche Kenntnisse.

Ähnliches passiert mit dem Lernprozess selbst. Sobald die zu erreichenden Bildungsziele festgelegt wurden, muss die Person entscheiden, auf welche Weise sie das neue Wissen, die neuen Ideen oder Einstellungen erwerben möchte, die sie verinnerlichen möchte.

Diese beiden Faktoren implizieren, dass eine Person, die sich auf einen autonomen Lernprozess einlässt, proaktiv sein muss, zum Lernen motiviert und in der Lage sein muss, selbst zu untersuchen, um das Wissen zu verinnerlichen, das sie besitzen möchte.

Erzeugt eine größere intrinsische Motivation

Einer der Faktoren, die alle Arten des Lernens am meisten beeinflussen, ist die Motivation. Wenn eine Person lernen möchte, sind ihre Ergebnisse besser und der Prozess einfacher.

In diesem Sinne zeigt die Forschung zu diesem Thema, dass autonomes Lernen einer der Faktoren ist, die die Motivation der Schüler am meisten steigern.

In einem regulierten Lernprozess, in dem sowohl die Ziele als auch die Methode und der Rhythmus des Lernens von außen vorgegeben werden, haben die Schüler im Allgemeinen große Schwierigkeiten, neues Wissen zu erwerben. Aus diesem Grund sind sie in der Regel von externen Verstärkungen abhängig, z. B. von guten Noten.

Im Gegenteil, wenn ein Schüler beschließt, etwas autonom zu lernen, tut er dies, weil seine intrinsische Motivation sehr hoch ist. Aus diesem Grund fällt es Ihnen leichter, schnell neues Wissen zu erwerben, und Sie fühlen sich während des gesamten Prozesses weniger frustriert und fröhlicher.

3- Überträgt die Verantwortung auf den Schüler

In den meisten traditionellen Bildungsansätzen sind Lehrer oder Mentoren für gutes Lernen verantwortlich. Diese können die Rolle von Informationssendern, Experten oder Mentoren übernehmen, die den Schülern das gesamte Wissen vermitteln, das sie verinnerlichen müssen.

Im Gegensatz dazu spielen beim autonomen Lernen die Schüler die wichtigste Rolle. Der gesamte Prozess des Erwerbs neuer Ideen, Daten oder Fähigkeiten hängt von ihnen ab. Im Gegensatz zu den anderen Typen beschränkt sich der Lehrer darauf, den Schülern zu helfen, wenn sie dies wünschen, und wechselt auf eine sekundärere Ebene.

Funktioniert bei einigen Personen besser

Alle Arten des Lernens, die existieren, sind mehr oder weniger nützlich, abhängig von bestimmten psychologischen Merkmalen der Schüler, wie ihrer Intelligenz oder ihrem Verantwortungsbewusstsein. Beim autonomen Lernen sind diese Unterschiede jedoch besonders ausgeprägt.

Studien in dieser Hinsicht zeigen daher, dass es zur korrekten Durchführung eines autonomen Lernprozesses erforderlich ist, mindestens relativ hohe Niveaus einer Reihe von Merkmalen zu haben. Einige der wichtigsten sind Intelligenz, Selbstvertrauen, Eigenverantwortung, Neugier und die Fähigkeit zur Selbstmotivation.

Darüber hinaus wurde festgestellt, dass Menschen mit einem guten Maß an Selbstregulierung (sowohl emotional als auch kognitiv) im Allgemeinen bessere Ergebnisse erzielen, wenn sie einen autonomen Lernprozess durchführen.

Ausgewählte Autoren und Ideen

Der erste Autor, der über autonomes Lernen sprach, war 1981 Henry Holec. Für diesen Bildungspsychologen ist das Wichtigste, damit ein Prozess dieser Art stattfinden kann, dass der Schüler die Verantwortung für das übernimmt, woran er arbeiten möchte, sei es für seine Fähigkeiten , Wissen oder Einstellungen.

In den folgenden Jahrzehnten ist eine Reihe von Autoren aufgetaucht, die versucht haben, besser zu verstehen, warum einige Schüler in der Lage sind, selbstständig zu lernen, und wie es möglich ist, diese Fähigkeit bei allen Schülern zu fördern. Einige seiner wichtigsten Ideen sind die folgenden:

- Für Holmes und Ramos sind die Schüler, die es schaffen, ein gutes autonomes Lernen durchzuführen, diejenigen, die die Strategien identifizieren können, die sie unbewusst angewendet haben.

- Der Autor David Little war der Ansicht, dass Autonomie in hohem Maße von der psychologischen Beziehung des Schülers sowohl zu den Inhalten, die er verinnerlichen möchte, als auch zum Lernprozess selbst abhängt.

- Für Dickinson ist der Schlüssel zum autonomen Lernen, dass der Schüler die volle Verantwortung für alle Entscheidungen übernimmt, die an seinem Lernprozess beteiligt sind.

Im Allgemeinen sind sich alle Autoren, die sich mit dem Thema autonomes Lernen befasst haben, einig, dass die wichtigsten Faktoren diejenigen sind, die es uns ermöglichen, uns nicht nur auf die zu erwerbenden Inhalte zu konzentrieren, sondern sie auch zu verinnerlichen. Heutzutage ist jedoch noch mehr Forschung zu diesem Thema erforderlich.

Typen

Autonomes Lernen kann in einer Vielzahl unterschiedlicher Situationen angewendet werden, um praktisch jede Art von Wissen zu erwerben, das vorhanden ist. In der Tat glauben einige Autoren, dass Autonomie beim Lernen eher eine Haltung ist und dass sie in jede andere Art des Wissenserwerbs integriert werden kann.

Hier sind einige Beispiele für verschiedene Möglichkeiten, unabhängig zu lernen.

Erwerb einer zweiten Sprache

Einer der Bereiche, in denen autonomes Lernen am effektivsten zu sein scheint, ist die Beherrschung einer Fremdsprache. Wenn sie eine Sprache lernen möchten, besuchen die meisten Personen eine Akademie oder stellen die Dienste eines Privatlehrers ein. Studien zu diesem Thema zeigen jedoch, dass diese Strategien normalerweise nicht sehr effektiv sind.

Im Gegenteil, in jüngster Zeit zeigen die Daten, dass der beste Weg, eine Sprache zu lernen, das unabhängige Lernen ist. Menschen, die wählen, was sie lernen möchten und in welchem ​​Tempo sie es tun möchten, erzielen mittel- und langfristig tendenziell bessere Ergebnisse als diejenigen, die ihr Lernen in die Hände anderer legen.

Wie kann autonomes Lernen auf den Erwerb einer Fremdsprache angewendet werden? Die effektivsten Strategien hängen von Faktoren wie dem Niveau und den Umständen der Person ab. Einige Beispiele könnten jedoch die Verwendung von Sprach-Apps oder Gespräche mit ausländischen Personen sein.

Informationslernen

Im heutigen Bildungssystem konzentrieren sich die meisten Fächer auf die Übermittlung von Daten und Informationen durch einen Lehrer an seine Schüler. Dieses System ist als "passives Lernen" bekannt; Und die meisten Studien zu diesem Thema zeigen, dass dies einer der am wenigsten wirksamen Wege ist, um gute Ergebnisse zu erzielen.

Eine selbstlernende Alternative ist die unabhängige Suche nach Informationen durch Schüler, die diese später auf irgendeine Weise ausarbeiten müssen. Somit müssen die Schüler selbst nicht nur auswählen, was sie zu einem bestimmten Thema lernen möchten, sondern sie müssen auch die Informationen auswählen und daran arbeiten.

Dieses alternative System zur traditionellen Bildung wurde in einigen experimentellen Schulen jahrzehntelang mit sehr guten Ergebnissen getestet. Offensichtlich führt die Mischung aus autonomem Lernen mit konstruktivistischen und aktiven Lerntechniken dazu, dass die Schüler Informationen leichter verinnerlichen können.

Erwerb von Fähigkeiten

Autonomes Lernen funktioniert beim Erwerb neuer Fähigkeiten anders als wenn Sie theoretische Daten lernen möchten. Das Hauptproblem bei der Durchführung dieses Prozesses besteht darin, dass für die Entwicklung einer neuen Fähigkeit normalerweise jemand erforderlich ist, der sie uns zuvor zeigt und unsere Fehler korrigiert.

Traditionell wurden diese beiden Rollen von einem Lehrer ausgeführt, der dem Schüler nicht nur zeigte, was zu tun ist, sondern auch seine Fehler entdeckte und ihm erklärte, wie er sie ändern könnte. Heutzutage haben Tools wie das Internet oder Videokurse es vielen Menschen jedoch ermöglicht, selbst neue Fähigkeiten zu erwerben.

So können Fähigkeiten wie das Spielen eines Instruments, das Erlernen des Programmierens oder das Ausführen illusionistischer Tricks von jedem mit ausreichender Disziplin und Geduld und einer guten Internetverbindung entwickelt werden. Die Wahrheit ist jedoch, dass diese Prozesse in der Regel viel einfacher sind, wenn Sie die Hilfe eines guten Lehrers haben.

Einflussfaktoren

Trotz seiner vielen Vorteile ist autonomes Lernen in bestimmten Kontexten oder für bestimmte Personen möglicherweise nicht die am besten geeignete Option. Um mit dieser Strategie die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen, müssen bestimmte Bedingungen erfüllt sein, die sowohl mit dem Einzelnen selbst als auch mit dem, was er lernen möchte, zu tun haben.

Eigenschaften der Person

Wir haben bereits gesehen, dass nicht alle Menschen gleich positive Ergebnisse erzielen, wenn sie einen autonomen Lernprozess durchführen. Bestimmte psychologische und Persönlichkeitsmerkmale korrelieren mit einem größeren Erfolg in diesem Bereich, während das Fehlen dieser Merkmale das Lernen äußerst schwierig machen kann.

Eines der wichtigsten Merkmale in dieser Hinsicht ist die Intelligenz. Dies liegt daran, dass hochintelligente Menschen Probleme leichter lösen können, die benötigten Informationen ohne allzu große Schwierigkeiten finden können und im Allgemeinen logischer und analytischer sind, was ihnen bei diesem Prozess hilft.

Intelligenz reicht jedoch nicht aus, um ein korrektes autonomes Lernen durchführen zu können. Es ist auch notwendig, dass die Person Merkmale wie kognitive Flexibilität, Selbstdisziplin, Verantwortung, Kreativität und die Fähigkeit besitzt, ihre eigenen Fehler selbst zu bewerten und zu erkennen.

Obwohl sie nicht so wichtig sind wie die anderen Faktoren, können bestimmte emotionale Fähigkeiten wie die Fähigkeit zur Selbstmotivation oder der Widerstand gegen das Scheitern sehr nützlich sein, wenn unabhängiges Lernen durchgeführt wird.

Lerntyp

Nicht alle Lehrstellen sind gleich einfach alleine zu machen. In einigen Fächern kann es sehr hilfreich sein, einen traditionellen Lehrer oder einen Lehrer zu haben, um den Prozess zu beschleunigen. In anderen Fällen werden Mentoren das Lernen eher behindern als fördern.

Im Allgemeinen ist es einfacher, reine Informationen unabhängig voneinander zu lernen, während körperliche und geistige Fähigkeiten am besten mit Hilfe eines Lehrers entwickelt werden.

Strategien für autonomes Lernen

Verschiedene Forscher haben versucht herauszufinden, wie ein autonomes Lernen am effektivsten durchgeführt werden kann. Obwohl kein System gefunden wurde, das für alle möglichen Situationen gültig ist, wurden einige Grundprinzipien erkannt, die bei diesem Prozess hilfreich sein können.

Einige der nützlichsten Strategien für gutes unabhängiges Lernen sind:

- Erstellen Sie eine Reihe klarer und spezifischer Ziele, die mit dem Lernprozess erreicht werden sollen.

- Suchen Sie nach Modellen, die diese Ziele bereits erreicht haben, und ermitteln Sie, über welche Fähigkeiten oder Kenntnisse sie diese Ziele erreicht haben.

- Untersuchen Sie den effizientesten Weg, um jede dieser Fähigkeiten, Einstellungen oder Kenntnisse zu erreichen.

- Erstellen Sie einen unabhängigen Aktionsplan für jedes Lernen, das Sie durchführen möchten, basierend auf dem, was in den vorherigen Phasen festgestellt wurde.

- Konzentration nicht nur auf die Ergebnisse, sondern auch auf den Lernprozess selbst, zum Beispiel die Schaffung von Zwischenzielen, die die intrinsische Motivation erhöhen, wenn sie erreicht werden.

Verweise

1. "Was ist mit unabhängigem Lernen gemeint?" in: Universität von Hull. Abgerufen am: 22. April 2019 von der University of Hull: canvas.hull.ac.uk.
2. "Autonomes Lernen" in: Was ist das / la. Abgerufen am: 22. April 2019 von What is the: queesela.net.
3. "Autonomes Lernen" in: Wikipedia. Abgerufen am: 22. April 2019 von Wikipedia: es.wikipedia.org.
4. "Top-Tipps für unabhängiges Lernen" in: Bright Knowledge. Abgerufen am: 22. April 2019 von Bright Knowledge: brightknowledge.org.
5. "Autonomie der Lernenden" in: Wikipedia. Abgerufen am: 22. April 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.