6 PÄDAGOGISCHE LERNTHEORIEN UND IHRE EIGENSCHAFTEN - ECONOMÍA - 2025

Die pädagogischen Theorien sind verschiedene Arten, die Prozesse des Lehrens und Lernens zu verstehen. Sie basieren auf Forschungen, die in verschiedenen Bereichen wie Psychologie, Soziologie oder innerhalb des Bildungssystems selbst durchgeführt wurden. Jeder von ihnen geht von unterschiedlichen Annahmen und allgemein unterschiedlichen Lehrmethoden aus.

Pädagogische Theorien haben sich seit Beginn der Ausbildung enorm weiterentwickelt. Diese Veränderungen sind sowohl auf Veränderungen in den Kulturen als auch auf neue Daten zurückzuführen, die aus der Forschung zu diesem Thema gewonnen wurden. Mit der Entwicklung der Theorien haben sich auch die darauf basierenden Bildungssysteme entwickelt.

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In diesem Artikel werden wir die wichtigsten pädagogischen Theorien sehen, die im Laufe der Geschichte übernommen wurden. Darüber hinaus werden wir auch ihre Hauptannahmen sowie die Hauptfolgen untersuchen, die sie für die Art und Weise haben, wie Schüler in den von ihnen geschaffenen Bildungssystemen unterrichtet werden.

Theorien basieren auf mentaler Disziplin

Erasmus von Rotterdam

Die ersten pädagogischen Theorien in der Geschichte basierten auf der Prämisse, dass das Ziel des Lehrens nicht darin besteht, sich selbst zu lernen.

Im Gegenteil, es wurden die Merkmale bewertet, die dieser Prozess modellierte: Intelligenz, Einstellungen und Werte. Der Unterricht diente also vor allem dazu, den Geist zu disziplinieren und bessere Menschen zu schaffen.

Dieses Modell wurde in der griechisch-römischen Antike befolgt, wo die Bürger in Themen wie Logik, Rhetorik, Musik, Grammatik und Astronomie unterrichtet wurden. Der Unterricht basierte auf Nachahmung und Wiederholung, und der Lehrer hatte absolute Autorität über seine Schüler.

Später in der Renaissance haben Schulen wie die Jesuiten und Denker wie Erasmus von Rotterdam diese pädagogische Theorie leicht modifiziert.

Für sie musste dem Lernen ein Verständnis vorausgehen, daher bestand die Aufgabe des Lehrers darin, das Material so vorzubereiten, dass die Schüler es so gut wie möglich verstanden.

Dieser Ansatz wurde noch viele Jahrhunderte lang verwendet und ist in einigen Schulen bis heute verbreitet. Die Betonung der Disziplin als Mittel zur Entwicklung von Geist und Charakter ist in vielen Unterrichtsmodellen auf der ganzen Welt noch vorhanden. Dieses Modell hat jedoch auch viel Kritik erhalten.

Naturalistische Theorien

Rousseau

Eine der ersten pädagogischen Theorien, die eine Alternative zur mentalen Disziplin bot, war der naturalistische Ansatz. Diese Art, den Unterricht zu verstehen, glaubt, dass der Lernprozess aufgrund der eigenen Seinsart der Kinder auf natürliche Weise abläuft.

Nach naturalistischen Theorien besteht die grundlegende Rolle des Lehrers darin, die richtigen Bedingungen zu schaffen, unter denen Kinder lernen und ihr volles Potenzial entfalten können.

Dadurch wird die Bedeutung der Weitergabe von reinem Wissen verringert und der Erwerb unterschiedlicher Erfahrungen durch die Studierenden stärker betont.

Einige der wichtigsten Autoren dieser Strömung waren Rousseau mit seiner Theorie des guten Wilden und Pestalozzi. Beide förderten eine Verringerung des Lernens, sich zu formen, während sie natürliche Erfahrungen förderten. Andererseits glaubten sie, dass es notwendig sei, Kinder zu ermutigen, ihre eigenen Ressourcen zu lernen und zu nutzen.

Naturalistische pädagogische Theorien sind in der modernen Welt praktisch nicht anwendbar. Viele seiner Prinzipien werden jedoch immer noch im heutigen Bildungssystem verwendet.

Assoziationistische Theorien

Jean Piaget

Eine der Strömungen, die die Entwicklung der Pädagogik als Disziplin am meisten beeinflusst hat, ist der Assoziationismus. Lernen besteht für seine Autoren im Wesentlichen darin, mentale Assoziationen zwischen verschiedenen Ideen und Erfahrungen herzustellen. Die Autoren dachten, dass wir ohne jegliches Wissen geboren werden und dass wir es im Laufe der Jahre aufbauen müssen.

Einige der wichtigsten Autoren dieser Strömung waren Johann Herbart und Jean Piaget. Beide sprachen über die Mechanismen, die wir angeblich verwenden, um durch unsere Erfahrungen Wissen aufzubauen. Zum Beispiel Assimilation und Akkommodation, beides Ideen, die in aktuellen Entwicklungstheorien immer noch sehr präsent sind.

In Bezug auf die Pädagogik verteidigen assoziative Theorien, dass der beste Weg, um Schüler zum Lernen zu bringen, darin besteht, das neue Wissen mit dem in Beziehung zu setzen, was die Schüler bereits haben.

Auf diese Weise hat der Lehrer die Aufgabe, jede Klasse so vorzubereiten, dass alle neuen Erkenntnisse miteinander verbunden sind.

Heutzutage wird die aus der assoziativen Strömung abgeleitete Pädagogik für Kinder als zu restriktiv angesehen, so dass kein Raum für Kreativität oder Erforschung bleibt. Trotzdem werden einige seiner Ideen weiterhin in modernen Schulklassen angewendet.

Verhaltenstheorien

Skinner, Vater des radikalen Behaviorismus

Eine der bekanntesten Strömungen auf dem gesamten Gebiet der Psychologie, die sowohl in der Lehre als auch in verwandten Disziplinen den größten Einfluss hatte, ist der Behaviorismus.

Diese Theorie basiert auf der Idee, dass alles Lernen durchgeführt wird, indem eine Erfahrung entweder mit einer vorherigen oder mit angenehmen oder unangenehmen Reizen assoziiert wird.

Behaviorismus basiert hauptsächlich auf Arbeiten zur klassischen Konditionierung und operanten Konditionierung. In diesem Trend werden Kinder ohne Vorkenntnisse und ohne individuelle Unterschiede als "sauberer Schiefer" angesehen. Daher glaubten seine Verteidiger, dass jedes Lernen notwendigerweise passiv ist.

Viele der Lernprozesse, die in modernen Schulen stattfinden, basieren wirklich auf klassischer oder operanter Konditionierung. Heute wissen wir jedoch, dass Menschen bereits mit bestimmten angeborenen Veranlagungen geboren werden, die zu wichtigen individuellen Unterschieden führen können.

In einem rein verhaltensorientierten Bildungsumfeld wären alle Kinder genau den gleichen Reizen ausgesetzt und würden das gleiche Lernen durchführen. Heute wissen wir, dass dies nicht der Fall ist und dass die Persönlichkeit und die Umstände jedes Schülers eine sehr wichtige Rolle in seiner Ausbildung spielen.

Dennoch bleibt Behaviorismus ein wichtiger Bestandteil der Grundlage moderner Bildungssysteme.

Kognitive Theorien

In vielerlei Hinsicht sind kognitive pädagogische Theorien das Gegenteil von verhaltensorientierten. Sie konzentrieren sich hauptsächlich auf das Verstehen von Prozessen wie Lernen, Denken und Sprache, die rein mental sind. Ihre Befürworter glauben, dass diese Prozesse in allen Aspekten unseres Lebens eine sehr wichtige Rolle spielen.

Im Bildungsbereich bestätigen kognitive Theorien, dass jeder Lernprozess einer bestimmten Reihenfolge folgt. Neugier wird zuerst geweckt; Später werden die Probleme vorab untersucht und die ersten Hypothesen aufgestellt. Schließlich werden die plausibelsten ausgewählt und überprüft und übernommen.

Andererseits glauben kognitive Psychologen, dass sich die intellektuellen Fähigkeiten der Menschen mit dem Alter entwickeln. Aus diesem Grund ist es unmöglich, ein vierjähriges Kind wie einen Teenager zu unterrichten. Das Bildungssystem muss sich daher dieser Unterschiede bewusst sein und das verwendete Lehrmaterial an sie anpassen.

Darüber hinaus legen Bildungssysteme, die auf kognitiven Theorien basieren, großen Wert darauf, sowohl die Neugier und Motivation der Schüler zu wecken als auch Fragen zu stellen und Hypothesen für sich selbst zu formulieren. Es ist die am weitesten verbreitete Methode im Unterricht reiner Wissenschaften wie Mathematik oder Physik.

Strukturtheorien

Eine der wichtigsten Schulen in Disziplinen wie Psychologie und Pädagogik war Gestalt. Diese zu Beginn des 20. Jahrhunderts geschaffene Strömung verteidigte, dass die Art und Weise, wie wir ein Phänomen wahrnehmen, nicht einfach durch die Untersuchung seiner Teile erklärt werden kann.

Auf pädagogischer Ebene hat dies eine Reihe sehr wichtiger Auswirkungen. Jedes neue Lernen (sei es über einen historischen Text oder den besten Weg, ein mathematisches Problem zu lösen) beginnt unstrukturiert. Zunächst versuchen die Schüler, die wichtigsten Elemente zu lokalisieren und sich auf sie zu konzentrieren.

Auf diese Weise wird die gesamte Erfahrung in Bezug auf das neue Lernen entsprechend den Teilen geändert, auf die sie sich konzentriert haben. So wird Ihr Wissen zu diesem Thema verfeinert und strukturierter, bis Sie es schließlich vollständig erwerben können.

Verschiedene Untersuchungen haben gezeigt, dass viele unserer mentalen Fähigkeiten strukturiert sind. Daher müssen wir neues Wissen an diese Strukturen anpassen, bevor wir sie integrieren. Daher müssen die Schüler eine aktive Rolle beim eigenen Lernen spielen.

Innerhalb dieser pädagogischen Theorie besteht die Aufgabe des Lehrers darin, Beispiele zu liefern, zu motivieren und dabei zu helfen, mentale Strukturen für Schüler zu schaffen.

Daher spielt es eher eine moderierende Rolle als der Träger des Wissens. Dieser Ansatz hat sich bei Lernenden mit größeren Lernmöglichkeiten als sehr nützlich erwiesen.

Fazit

In diesem Artikel haben wir einige der wichtigsten pädagogischen Theorien gesehen, die im Laufe der Geschichte aufgetaucht sind. Jeder von ihnen hat neue Aspekte in das derzeitige Bildungssystem eingebracht, und ihr Einfluss ist in den meisten Fällen weiterhin von Bedeutung.

Schließlich ist anzumerken, dass das Lernphänomen äußerst komplex ist. Aus diesem Grund ist wahrscheinlich keine der Theorien absolut richtig, aber in jeder von ihnen kann eine gewisse Wahrheit gefunden werden. Ein Ansatz, der die besten aller Visionen erfasst, ist normalerweise der effektivste.

Verweise

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2. "Pädagogische Theorien, die alle Lehrer kennen sollten" in: Frühkindliche Bildungsabschlüsse. Abgerufen am: 02. Februar 2019 von Early Children Education Degrees: Early-childhood-education-degrees.com.
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