5 HIGH SCHOOL BIOLOGIE EXPERIMENTE - BIOLOGIE - 2025

High School Biologie Experimente sind ein Werkzeug verwendet , um einige wichtigen Prozesse in Lebewesen in einer interessanten und dynamischen Art und Weise zu lehren.

Bakterien, Protozoen, Pilze, Pflanzen und Tiere bilden die 5 Königreiche des Lebens und teilen viele Eigenschaften von Lebewesen. Mit diesen einfachen Experimenten können Sie auf praktische und unterhaltsame Weise lernen.

5 Biologieexperimente für Schüler

- Experiment 1. DNA-Extraktion aus Erdbeeren

DNA-Bestände, die die Á- Säure D esoxirribo N ucleico spezifizieren, dies ist das Molekül, das alle genetischen Informationen eines Organismus enthält. DNA ist in allen Organismen vorhanden, vom kleinsten Bakterium bis zum größten Säugetier.

Strukturell ist DNA eine sehr lange und starke mikroskopische Faser. In den meisten Organismen besteht die DNA aus zwei Strängen, die in einer kleinen Drehung zusammenkommen.

Die in der DNA enthaltene genetische Information wird zur Herstellung der Proteine ​​eines Organismus verwendet. Somit hat Erdbeer-DNA die genetische Information, um Erdbeerproteine ​​zu produzieren.

Materialien

• 3 reife Erdbeeren
• ½ Tasse Leitungswasser
• 1 Mörser
• 1 Plastikbehälter
• 2 Teelöffel Flüssigwaschmittel
• 2 Teelöffel Salz
• 1 Papierfilter
• 1/3 Tasse Alkohol (aus der Apotheke)
• 1 Glasstab
• 1 Holzpalette
• 1 Plastiktüte

Versuchsdurchführung

1-In ½ Tasse Leitungswasser mischen Sie das flüssige Reinigungsmittel und Salz. Dies ist die Mischung, um die Zellwand, die Zellmembran und die Kernmembran der Erdbeere zu brechen. Somit kann die DNA der Erdbeere, die sich im Kern befindet, in den folgenden Schritten extrahiert werden.

2-Zerkleinern Sie die Erdbeeren vollständig im Mörser, auf diese Weise wird die Wirkung der vorherigen Mischung (Extraktionsmischung) erleichtert. Es ist wichtig, keine großen Fruchtstücke zu hinterlassen, ohne sie zu zerdrücken.

3-2 Esslöffel der Extraktionsmischung zum Erdbeer-Crush geben und vorsichtig mit dem Glasstab schütteln. 10 Minuten stehen lassen.

4-Filtern Sie diese Mischung mit dem Papierfilter und gießen Sie die resultierende Flüssigkeit in den Plastikbehälter.

5-Geben Sie das gleiche Volumen Isopropylalkohol (kalt) in den Kunststoffbehälter. Wenn beispielsweise 100 ml Erdbeerextrakt vorhanden sind, fügen Sie 100 ml Alkohol hinzu. Nicht schütteln oder umrühren.

6-Beobachten Sie nach einigen Sekunden die Bildung einer weißlich trüben Substanz (DNA) auf der Oberfläche der Flüssigkeit. Kippen Sie den Behälter und sammeln Sie die DNA mit dem Holzpaddel.

7-Falls gewünscht, können Sie den Vorgang mit anderen Früchten wiederholen und Vergleiche anstellen.

- Experiment 2. Wirkung von Wärme auf Vitamine

In diesem Experiment werden die Schüler herausfinden, ob das Kochen von Lebensmitteln die darin enthaltenen Vitamine zerstört. In diesem Fall wird Vitamin C aus Zitrusfrüchten untersucht. Die Schüler können das Experiment jedoch auf andere Lebensmittel und Vitamine ausweiten.

Vitamin C ist in Zitrusfrüchten wie Zitronen, Orangen, Grapefruits usw. enthalten. Vitamin C ist chemisch gesehen Ascorbinsäure und ein sehr wichtiges Molekül für den Körper.

Dieses Vitamin ist an mehreren Stoffwechselprozessen beteiligt, die für die Gesundheit wesentlich sind, und sein Mangel verursacht eine Krankheit namens Skorbut.

Materialien

• Zitrusfrüchte (Orangen, Zitronen usw.)
• 1 Esslöffel Maisstärke (Maisstärke)
• Jod
• Wasser
• 2 Glasbehälter
• Bunsenbrenner (oder ein Herd)
• Pipette (oder Pipette)
• Mehrere Reagenzgläser mit Regal
• Hitzebeständige Handschuhe
• Ein weißes Blatt Papier
• Bleistift
• Notizen Blog

Versuchsdurchführung

Herstellung des Jodindikators

1-Mischen Sie den Esslöffel Maisstärke mit einem kleinen Volumen Wasser, mischen Sie, um eine Paste zu bilden.

2-250 ml Wasser hinzufügen und ca. 5 Minuten kochen lassen.

3-Mit der Pipette 10 Tropfen der gekochten Lösung zu 75 ml Wasser geben.

4-Fügen Sie der Mischung Jod hinzu, bis es eine dunkelviolette Farbe annimmt.

Vergleich der Vitamin C-Spiegel

1-Drücken Sie den Saft der ausgewählten Zitrusfrüchte in 2 separate Behälter.

2-Ein Behälter wird als "beheizt" und der andere als "unbeheizt" gekennzeichnet.

3-Erhitze die mit "erhitzt" gekennzeichnete, bis sie kocht.

4-Mit Handschuhen vorsichtig vom Herd nehmen.

5-Mit der Pipette 5 ml Jodindikatorlösung in ein Standard-15-ml-Reagenzglas geben.

6-Mit einer sauberen Pipette (um eine Kontamination zu vermeiden) 10 Tropfen des gekochten Safts in das Reagenzglas geben. Reinigen Sie die Pipette und wiederholen Sie den Vorgang mit der Probe im "unbeheizten" Behälter.

7-Beobachten Sie, welche Farbe dunkler ist. Die dunklere Farbe bedeutet, dass in dieser bestimmten Probe weniger Vitamin C vorhanden ist. Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

- Versuch 3. Wirkung von Salz auf Salatsamen

Es ist allgemein bekannt, dass Pflanzen Wasser brauchen, um zu keimen, zu wachsen und zu leben. Es gibt jedoch viele Länder auf der Welt, die unter dem Anbau ihrer Lebensmittel leiden, weil die Böden viel Salz enthalten.

Das Ziel dieses Experiments ist es festzustellen, ob Pflanzen sterben, wenn sie mit Salzwasser bewässert werden. Wenn ja, bei welchem ​​Salzgehalt würden Pflanzen aufhören zu wachsen und zu sterben?

Dies ist sehr wichtig, da es abhängig von der Salzverträglichkeit möglich ist, einige Pflanzen unter diesen Bedingungen zu züchten.

Materialien

• 30 Salatsamen
• 3 Pflanztöpfe
• Wasser
• Salz
• Balance
• Rührstab

Versuchsdurchführung

1-Bereiten Sie zwei Salzwasserlösungen wie folgt vor: eine mit einer Konzentration von 30 g Salz pro Liter Wasser (30 g / l) und die andere mit der halben Salzkonzentration: (15 g / l).

2-Die Kontrolllösung ist reines Wasser und enthält kein Salz.

3-Teilen Sie die Samen in drei Gruppen zu je 10 Samen.

4-Sä 10 Samen in jeden Topf. Es sollten 3 Töpfe mit jeweils 10 Samen vorhanden sein.

5-Beschriften Sie jeden Topf: Topf 1 -> (Sal 30), Topf 2 -> (Sal 15) und Topf 3 (Kontrolle).

6-Stellen Sie die Töpfe draußen auf, wo sie Sonnenlicht erhalten.

7-Gießen Sie die Töpfe täglich mit der entsprechenden Lösung: Topf 1 mit Lösung 30, Topf 2 mit Lösung 15 und Topf 3 mit reinem Wasser. Nicht verwechseln!

8-Halten Sie das Experiment 2 Wochen lang aufrecht und zeichnen Sie die Beobachtungen auf, sobald sie auftreten. Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

- Versuch 4. Die Fermentation von Hefen

Hefen sind sehr wichtige Mikroorganismen für den Menschen. Diese helfen bei der Herstellung von Brot, Weinen, Bieren und anderen Produkten für den menschlichen Verzehr durch einen als Fermentation bezeichneten Prozess.

Zum Beispiel wird Hefe üblicherweise beim Kochen verwendet, damit sich Brotteig ausdehnt. Aber was genau macht Hefe?

Um dies zu beantworten, muss Hefe als lebender Organismus anerkannt werden, der zum Leben Nährstoffe benötigt. Die Hauptenergiequelle für Hefen sind Zucker, die durch Fermentation abgebaut werden.

Materialien

• Hefe
• 3 Klarglasbehälter
• 3 kleine Teller
• 2 Teelöffel Zucker
• Wasser (heiß und kalt)
• Permanent-Marker

Versuchsdurchführung

1-Geben Sie etwas kaltes Wasser auf die 3 kleinen Teller.

2-Stellen Sie jeden Glasbehälter auf jede Platte und kennzeichnen Sie jeden Behälter wie folgt: 1, 2 und 3.

3-In Behälter 1 Mischung: 1 Teelöffel Hefe, ¼ Tasse warmes Wasser und zwei Teelöffel Zucker.

4-In Behälter 2 mischen Sie einen Teelöffel Hefe mit ¼ Tasse warmem Wasser.

5-In Behälter 3 einen Teelöffel Hefe und sonst nichts geben.

6-Beobachten Sie, was in jedem Behälter passiert. Treten in jedem Behälter unterschiedliche Reaktionen auf? In diesem Experiment ist neben dem Sehen der Geruch sehr wichtig.

7-Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

Experiment 5: Die 5-Sekunden-Regel

Es ist üblich zu hören, dass, wenn Lebensmittel auf den Boden fallen, Keime 5 Sekunden benötigen, um die Lebensmittel zu kontaminieren. Die Fünf-Sekunden-Regel besagt, dass vom Boden genommene Lebensmittel sicher zu essen sind, solange sie innerhalb von 5 Sekunden nach dem Fall aufgenommen werden.

In diesem Experiment wird bewertet, ob diese Theorie wahr ist. Das Hauptziel besteht darin, festzustellen, ob das Sammeln von fallengelassenen Lebensmitteln in weniger als 5 Sekunden eine Kontamination mit Bodenbakterien wirksam verhindert.

Materialien

• Essen, das Sie probieren möchten (ein nasses und ein trockenes zum Vergleich)
• Sterile Hisopos
• Sterile Handschuhe
• Chronometer
• 6 Petrischalen mit Nähragar
• Notizen Blog
• Bleistift

Versuchsdurchführung

1-Legen Sie das nasse Essen (z. B. rohes Fleisch) auf den Boden, warten Sie 4 Sekunden und entfernen Sie es vom Boden.

2-Reinigen Sie das Fleischstück mit sterilen Handschuhen mit einem sterilen Tupfer. Berühren Sie mit dem Tupfer nichts anderes!

3-Entfernen Sie in einer sterilen Umgebung (einem Abzug) den Deckel von der Petrischale und streichen Sie den Tupfer vorsichtig im Zickzackmuster über die gesamte Oberfläche des Agars. Berühren Sie nicht zweimal denselben Bereich des Agars.

4-Setzen Sie den Deckel vorsichtig auf die Petrischale, Etikett.

5-Führen Sie die Schritte 1 bis 4 mit Trockenfutter (z. B. Brot) aus.

6-Führen Sie die Schritte 1 bis 4 für die Kontrolle aus, dh machen Sie mit sterilen Tupfern (ohne zuvor einen Gegenstand berührt zu haben) das Zickzackmuster auf zwei Petrischalen, die denselben Nähragar enthalten.

7-Stellen Sie alle Petrischalen in eine Umgebung mit 37 ° C, was die optimale Temperatur für das Bakterienwachstum darstellt. Stellen Sie sicher, dass sich alle Petrischalen am selben Ort befinden.

8-Machen Sie Beobachtungen um 24h, 36h, 48h, 60h und 72h. Zählen Sie die Bakterienkolonien auf jeder Platte und in jedem Zeitintervall.

9-Stellen Sie die Ergebnisse in einem Diagramm dar und analysieren Sie sie.

Allgemeine Schritte zur Durchführung eines Experiments

Um ein wissenschaftliches Experiment durchzuführen, müssen Sie zunächst eine Einführung schreiben, in der vorgeschlagen wird, was zu tun ist. Das Ziel des Experiments und seine Bedeutung werden nachstehend klar beschrieben.

Die Experimente basieren auf früheren Beobachtungen, daher ist es wichtig, die Hypothese des Experiments zu beschreiben. Grundsätzlich ist die Hypothese das, was der Forscher aus seinem Experiment erhalten möchte.

Anschließend wird eine Liste der Materialien erstellt, die für das Experiment verwendet werden, und es wird detailliert beschrieben, was zu tun ist. Dies ist das experimentelle Verfahren. Die Idee ist, dass jeder das Experiment mit den gegebenen Anweisungen wiederholen kann.

Schließlich werden die Ergebnisse beschrieben, analysiert und mit ähnlichen verglichen, und es werden Schlussfolgerungen gezogen.

Verweise

1. Alle Science Fair-Projekte. Wiederhergestellt von: all-science-fair projects.com.
2. Projekte der Biology Science Fair. Wiederhergestellt von: learning-center.homesciencetools.com.
3. High School Science Fair Projekt. Wiederhergestellt von: education.com.
4. High School Biology Science Fair Projekte. Wiederhergestellt von: projects.juliantrubin.com.
5. High School Science Fair Projekte. Wiederhergestellt von: livingcience.com.