WAS IST PSYCHOSEXUELLE ENTWICKLUNG? - ECONOMÍA - 2025

Die psychosexuelle Entwicklung ist der Hauptbestandteil und das Rückgrat der von Sigmund Freud vorgeschlagenen psychoanalytischen Theorie, für die die Persönlichkeitsentwicklung der Entwicklung sexueller Impulse gleichwertig war.

Diese psychoanalytische Theorie der psychosexuellen Entwicklung basiert auf der griechischen Tragödie von Sophokles, Ödipus Rex, bekannt als Ödipuskomplex. Was bei Männern unter diesem Namen und bei Frauen als Electra-Komplex bezeichnet wird.

Das Grundprinzip dieser Theorie ist, dass im Unterbewusstsein des Kindes die verdrängten Gedanken sind, die sich auf den Wunsch nach sexuellen Beziehungen zu seinen Eltern beziehen. Und wiederum Todeswünsche für die Eltern des anderen Geschlechts.

Diese Gedanken, die im Unbewussten stecken und daher für das Bewusstsein des Subjekts unzugänglich sind, beginnen in der Kindheit und in verschiedenen Entwicklungsstadien zu erzeugen, bis sie schließlich durch die normale sexuelle Entwicklung beseitigt werden.

Aus psychoanalytischer Sicht spielen Eltern daher in den ersten Lebensjahren eine grundlegende Rolle beim Umgang mit sexuellen und aggressiven Impulsen in der psychosexuellen Entwicklung ihrer Kinder.

Das Konzept der psychischen Energie oder Libido wird eine entscheidende Rolle in der Theorie der psychosexuellen Entwicklung spielen, da das Kind in Abhängigkeit von seinem Schicksal oder seiner Fixierung normalerweise die fünf Stufen der psychosexuellen Entwicklung durchlaufen kann oder nicht.

Einführung

Sigmund Freud (1856-1939) war ein österreichischer Neurologe, der zwischen dem 19. und 20. Jahrhundert das Gebiet der Psychoanalyse entwickelte. Heute ist er nach seinen Recherchen und mehr als 23 schriftlichen Arbeiten als Vater der Psychoanalyse bekannt.

1905 schlug er vor, dass die psychosexuelle Entwicklung in den ersten Lebensjahren des Kindes stattfindet und für die Bildung der erwachsenen Persönlichkeit von entscheidender Bedeutung ist. Diese Entwicklung besteht aus 5 Stadien oder psychosexuellen Stadien, die die Reise der Libido oder des sexuellen Impulses durch verschiedene Bereiche des Körpers darstellen, die er erogene Zonen nannte; Dies ist die Quelle der Freude oder Frustration für das Kind.

Diese fünf Stadien, in die die psychosexuelle Entwicklung unterteilt wurde, entsprechen dem Ort der Libido in einem dieser Bereiche.

Diese erogenen Teile, die besonders empfindlich auf sexuelle und erotische Stimulation reagieren, sind Mund, Anus und Genitalien des Kindes. Während der gesamten psychosexuellen Entwicklung reagiert nur ein Teil des Körpers besonders empfindlich auf diese Stimulation.

Die Libido wird durch diese verschiedenen Körperteile des Subjekts wandern, solange es gelungen ist, die charakteristischen Konflikte in jeder Phase der psychosexuellen Entwicklung zu lösen.

Jeder von ihnen ist mit einem bestimmten Konflikt verbunden, der gelöst werden muss, bevor der nächste erfolgreich abgeschlossen werden kann. Das heißt, solange das Kind keinen dieser Konflikte lösen kann, kann sich die Libido nicht in die nächste erogene Zone bewegen, die dem nachfolgenden Stadium der psychosexuellen Entwicklung entspricht.

Wenn das Kind die verschiedenen Phasen schrittweise und normal durchläuft und jeden Konflikt löst, bewegt sich die Libido reibungslos durch jede Entwicklungsphase. Wenn es zu einem bestimmten Zeitpunkt feststeht oder stagniert, ist Ihr Erwachsenenleben betroffen.

All diese Arbeit erfordert einen Aufwand an sexueller Energie; Je mehr Energie in einem bestimmten Stadium verbraucht wird, desto mehr Eigenschaften bleiben dem Subjekt während seiner psychologischen Reifung erhalten.

Stadien der psychosexuellen Entwicklung

Die von Freud vorgeschlagene psychoanalytische Theorie der psychosexuellen Entwicklung, die auf der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit basiert, ist in fünf Stufen unterteilt. Dies sind das orale Stadium, das Analstadium, das Phallusstadium, das Latenzstadium und das Genitalstadium.

Durch und durch diese Phasen findet die Entwicklung eines Individuums in der frühen Kindheit statt. Auf diese Weise das Verhalten und die erwachsene Persönlichkeit konfigurieren.

Nach den von Sigmund Freud vorgeschlagenen Lehren kann gesagt werden, dass diese Theorie auch ihre Grundlagen in Vergnügen und Missfallen hat, verstanden als zwei Prinzipien, durch die der psychische Apparat jedes Einzelnen gesteuert wird.

Vergnügen bezieht sich auf die Erfüllung des Verlangens und die Entladung angesammelter sexueller Energie. Während sich Missfallen auf die Anhäufung oder Spannung von Libido und Frustration bezieht.

Jede Phase der psychosexuellen Entwicklung kann aus drei Perspektiven betrachtet werden, um Folgendes zu berücksichtigen:

• Körperlicher Fokus, der Teil des Körpers, in dem Libido oder sexuelle Energie konzentriert sind und durch den Vergnügen erlangt wird.
• Der psychologische Ansatz, der sich auf die inneren und äußeren Erregungen bezieht, denen das Kind ausgesetzt ist.
• Und die letzte, die sich auf die Fixierung der sexuellen Energie in einem bestimmten Entwicklungsstadium bezieht, bestimmt die erwachsene Persönlichkeit des Individuums.

Mit anderen Worten, wenn es dem Kind im Erwachsenenalter nicht gelingt, die fünf Stadien der psychosexuellen Entwicklung im Kindesalter normal zu durchlaufen, hat dieses Thema Probleme im Zusammenhang mit dem Entwicklungsstadium, in dem seine Libido behoben wurde.

Mündliche Bühne

Es umfasst die ersten anderthalb Lebensjahre des Kindes und ist die erste Phase der psychosexuellen Entwicklung des Kindes, in der die Libido im Mund des Kindes zentriert ist. Dies ist seine erste erogene Zone.

Daraus hat das Kind Freude daran, die Brust der Mutter zu nehmen, Gegenstände in den Mund zu stecken, zu saugen und zu beißen.

Das mündliche Stadium endet mit dem Absetzen, das für sich genommen als Konflikt wirkt, da es dem Kind die Befriedigung oder das Vergnügen nimmt, die seine Libido so sehr verlangt, und sich auf die erogene Zone seines Mundes konzentriert.

Diejenigen Kinder, die Schwierigkeiten hatten, die Konflikte dieser Phase zu lösen, oder Frustrationen aufgrund der Nichtbefriedigung ihres Wunsches, der als Forderung in der erwachsenen Persönlichkeit wirkt, wenn sie sich in stressigen oder angespannten Situationen befinden, haben Merkmale von das orale Stadium, wie Daumenlutschen, Nagelkauen, Rauchen unter anderem.

Analbühne

Es umfasst den Zeitraum von eineinhalb bis drei Jahren. In dieser zweiten Phase konzentriert sich die Libido auf den Anus, dies ist die zweite erogene Zone der psychosexuellen Entwicklung. Durch die Defäkation bekommt das Kind Freude. In diesem Stadium entsteht die Besessenheit des Kindes von dieser erogenen Zone und von der Beibehaltung oder Vertreibung des Stuhls.

Der Konflikt dieser Phase kann zum Zeitpunkt des Verlassens der Windeln auftreten, wenn das Kind den Anforderungen der Eltern und ihren eigenen Wünschen ausgesetzt ist. Bis dahin muss sich das Kind den Eltern stellen, verstanden als die Autorität, die sagt, wann und wo es sich entleeren soll, gegen ihren eigenen Wunsch, wann und wo es ihm gefällt, wie wenn es Windeln benutzt.

Wenn es dem Kind gelingt, sich an einem solchen Lernen zu erfreuen, weist seine erwachsene Persönlichkeit Merkmale von Unordnung, Rücksichtslosigkeit und Nachlässigkeit auf. Jetzt kann das Kind entscheiden, nicht auf die Forderung der Eltern zu reagieren und den Stuhl zu behalten.

Auf diese Weise kann das Subjekt im Erwachsenenleben Konflikte mit jeder Autoritätsperson darstellen, obsessive Persönlichkeitsmerkmale (zum Beispiel obsessiv geordnet) in der erwachsenen Persönlichkeit besitzen. Oder sie sind angespannt und hartnäckig mit ihrem Geld und / oder Besitz.

Phallische Bühne

Es umfasst den Zeitraum von 3 bis 6 Jahren. Die Libido konzentriert sich auf die Genitalien des Kindes und durch Masturbation wird das Vergnügen erreicht, da seine erogene Zone in diesem Stadium zu seinen eigenen Genitalien wird.

In dieser Zeit manifestiert sich der wichtigste sexuelle Konflikt der psychosexuellen Entwicklung.

Wenn das Kind beginnt, anatomisch zwischen den Geschlechtern zu unterscheiden, interessiert es sich zunehmend für die eigenen und die Genitalien anderer. Psychologisch spielen erotische Anziehung, Ressentiments, Rivalität, Eifersucht und Angst eine Rolle.

In diesem Stadium lokalisierte Freud die Konflikte des Ödipus-Komplexes bei Jungen und des Electra-Komplexes bei Mädchen, verstanden als Identifikationsprozess, durch den das Kind die Merkmale des Elternteils des gleichen Geschlechts annimmt.

Diese Komplexe beinhalten den unbewussten Wunsch des Kindes, die Eltern des anderen Geschlechts zu besitzen und die Eltern des gleichen Geschlechts zu eliminieren.

Der Konflikt, den der Ödipus-Komplex im Kind darstellt, besteht darin, dass in ihm sexuelle Wünsche für seine Mutter entstehen. Deshalb erscheint der Vater dann als Rivale zu schlagen. Gleichzeitig zeigt sich Angst angesichts der Rivalität mit dem Vater, der das nehmen kann, was er am meisten liebt, seiner Mutter.

In diesem Stadium wird der Junge von seinem Penis angezogen und unterscheidet ihn vom weiblichen Geschlechtsorgan, weshalb die Angst vor Kastration auftritt. Angst, die durch die gegenwärtigen Bedrohungen und die Disziplin, die durch das Masturbieren entstehen, noch verstärkt wird.

Diese Kastrationsangst überwindet das Verlangen nach seiner Mutter, so dass das Verlangen unterdrückt wird.

Das Kind beginnt, das männliche Verhalten des Vaters nachzuahmen, um die Liebe seiner Mutter zu gewinnen. Durch die Übernahme der Identifikationen des Vaters, dh ihrer Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen, löst das Kind den Konflikt des Ödipuskomplexes und erhält so die Assimilation der Rolle des männlichen Geschlechts.

Bei Mädchen beginnt der Electra-Komplex, wenn sie anfangen, sexuelle Wünsche mit dem Vater zu verspüren, aber auch feststellen, dass sie keinen Penis wie Jungen haben. Dieses grundlegende Merkmal dieses Komplexes liegt in der Entwicklung des Penis-Neides und dem Wunsch, ein Junge zu sein.

Das Mädchen beschuldigt ihre Mutter für ihren kastrierten Status, dh für das Fehlen eines Penis, was sie an die Stelle eines Rivalen setzt. Die Lösung dieses Konflikts kommt ins Spiel, wenn es dem Mädchen gelingt, sein Verlangen nach dem Vater zu unterdrücken und das Verlangen nach einem Penis durch das Verlangen nach einem Baby zu ersetzen.

Identifikation mit der Mutter, um die Rolle des weiblichen Geschlechts zu übernehmen. Die ungelösten Konflikte in diesem Stadium bewirken eine Fixierung der Libido im Genitalbereich, so dass das Subjekt in der erwachsenen Persönlichkeit Merkmale oder Persönlichkeitsmerkmale wie Rücksichtslosigkeit, Narzissmus, Selbstvertrauen, Eitelkeit unter anderem aufweist Andere.

Darüber hinaus kann es unangenehm sein, sich zu verlieben, und sogar eine Fixierung der Libido in diesem Stadium könnte die Ursache für Homosexualität sein.

Durch die Lösung des Konflikts inzestuöser Wünsche gelangt das Kind in die nächste Phase der kindlichen psychosexuellen Entwicklung.

Latenzphase

Das Latenzstadium hat seinen Ursprung im Alter von ungefähr 6 Jahren bis zur Pubertät. Es fällt mit dem Schulbeginn des Kindes zusammen. In diesem Stadium hört die psychosexuelle Entwicklung auf, was bedeutet, dass die Libido inaktiv ist.

Der größte Teil der Energie des Kindes konzentriert sich auf asexuelle Aktivitäten wie die Entwicklung neuer Fähigkeiten, den Erwerb neuen Wissens und das Spielen. Bis dahin gibt es keine spezifische erogene Zone im Kind, da seine Libido unterdrückt ist, im Unbewussten und nicht in einem Teil des Körpers steckt.

Zu Beginn der Pubertät kehrt die zuvor inaktive Libido zurück, um sich auf die Genitalien zu konzentrieren.

Genitalstadium

Das letzte Stadium der psychosexuellen Entwicklung beginnt in der Pubertät und erstreckt sich bis ins Erwachsenenalter.

In diesem Stadium treten sexuelle Triebe oder Energie wieder auf, indem Sie sich auf Ihre Genitalien konzentrieren und sich an heterosexuellen Beziehungen erfreuen. In dieser Zeit ist der sexuelle Instinkt eher auf heterosexuelles Vergnügen als auf Selbstvergnügen gerichtet, wie es im phallischen Stadium auftritt.

Es fällt mit dem Beginn der Adoleszenz zusammen und ist daher durch sexuelle Experimente bei Jugendlichen gekennzeichnet, die erfolgreich in einer Liebesbeziehung enden können, wenn die Konflikte der vorherigen Stadien der psychosexuellen Entwicklung erfolgreich gelöst wurden.

Wenn es jedoch in den vorherigen Phasen ungelöste Konflikte gibt, können die Fixierung der Libido und der ungelöste Konflikt zu sexuellen Perversionen führen.

Letzte Kommentare

Die Freudsche Theorie der psychosexuellen Entwicklung hatte einige Kritiker. Unter ihnen war eine starke Kritik, dass seine Theorie übermäßig auf menschlicher Sexualität basiert. Andere verwiesen auf den Ödipus-Komplex und den Elektra-Komplex sowie auf die inzestuösen Wünsche von Kindern.

Die umfangreiche Arbeit, die er im Laufe seines Lebens entwickelt hat, war jedoch eine große Inspiration für andere psychoanalytische Referenten wie Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan und Anna Freud, die sich von seinen Werken inspirieren ließen.

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