13 AKTIVITÄTEN DER MONTESSORI-METHODE FÜR KINDER - ECONOMÍA - 2025

Wir werden Ihnen einige Aktivitäten der Montessori-Methode vorstellen , die Sie von zu Hause aus und bei Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren anwenden können. Möchten Sie bereits in jungen Jahren Fähigkeiten und Kompetenzen bei Ihren Kindern entwickeln? Dies kann einen großen Unterschied machen, und sie werden Ihnen sogar dafür danken.

Die Montessori-Methode hat gezeigt, dass sie bei ihren Schülern hervorragende Ergebnisse erzielt. Wenn Sie sie anwenden, lernen Ihre Kinder Fähigkeiten, die normalerweise nicht in traditionellen Schulen unterrichtet werden.

Aktivitäten für Kinder von 6-12 Monaten

1. Schatzkiste

Wir sehen nicht nur, dass es in Montessori-Aktivitäten verwendet wird, sondern auch in anderen Umgebungen.

Ziele: Dass das Kind das Material, das es umgibt, autonom erforscht und analysiert.

Vorgehensweise: In einen Korb oder in einen Karton müssen wir die Gegenstände legen, die wir für angemessen halten. Zum Beispiel: eine Zahnbürste, Löffel, Haargummis, Schleifen, ein kleiner Ball …

Materialien: Bei allen Materialien, die wir möchten, ist es wichtig, dass wir die von uns verwendete Schachtel oder den Korb nicht bei uns tragen.

2. Wir ändern die Site-Objekte!

Ziele: Untersuchen und analysieren Sie, dass jedes Material seine Größe hat und dass nicht alle an dieselbe Stelle passen.

Vorgehensweise: In ein großes Tablett können wir verschiedene Materialien wie Kichererbsen oder Kastanien geben. Zuvor haben wir auch Löffel und Pappröhrchen unterschiedlicher Größe mit einem Teil davon abgedeckt, so dass sie zu kleinen Gläsern werden.

Die Kinder müssen die Kichererbsen und Kastanien entweder mit Hilfe des Löffels, mit den Fingern oder nach Belieben von einem Ort zum anderen bringen. Auf diese Weise überprüfen sie, ob es Röhren gibt, in die sowohl Kichererbsen als auch Kastanien passen, während sie in eine andere nur eine davon stecken können.

Materialien: Pappröhrchen aus Küchenpapier, Pappe oder Papier, um einen Teil davon zu bedecken, Kichererbsen und Kastanien oder anderes Material, ein großes Tablett und Holzlöffel.

3. Sensorische Tabletts

Ziele: Untersuchen und analysieren Sie die verschiedenen Texturen der Materialien in jedem Fach.

Vorgehensweise: Verwenden Sie verschiedene Tabletts mit Materialien, die unterschiedliche Texturen aufweisen, und bringen Sie sie näher an das Kind heran. Unsere Absicht ist es, dass Sie sie erforschen und mit ihnen spielen und ihren Inhalt sorgfältig erforschen. Sie können den gewünschten Inhalt auswählen. Wichtig ist, dass sich die Textur voneinander unterscheidet. Zum Beispiel: Mehl, Linsen, ungekochte oder gekochte Nudeln, Kichererbsen …

Materialien: drei oder vier Tabletts und das Material, mit dem Sie sie füllen möchten, unter anderem Linsen, Mehl oder Nudeln.

Aktivitäten für Kinder von 12 bis 18 Monaten

4. Wir lernen, Boote zu öffnen

Ziele: Das Kind soll an Feinmotorik arbeiten und lernen, Boote zu öffnen und zu schließen.

Vorgehensweise : In einem Korb werden Ihnen verschiedene Arten von Dosen in Größe und Material präsentiert. Normalerweise benutze ich die Dosen, die in der Küche ausgegeben werden, z. B. für Gewürze. Solange sie unterschiedliche Größen und Materialien haben, funktioniert alles.

Materialien: Gläser verschiedener Größen und Materialien, ein Korb oder ein kleiner Karton.

5. Wir zeichnen

Ziele: Entwickeln Sie Ihre Kreativität und haben Sie Spaß.

Vorgehensweise: Wie Sie bereits wissen, gibt es Fingerfarben, die essbar sind oder sogar zu Hause einfach mit Joghurt und Lebensmittelfarbe hergestellt werden können. Das überlasse ich Ihrer Wahl.

Auf ein Blatt Papier oder Pappe sollte das Kind malen, was es will, während es die Textur der Farbe und die Basis, auf der es malt, untersucht. Sie neigen dazu, diese Aktivität sehr zu mögen, besonders wegen der verschiedenen Farben, die die Farbe hat.

Materialien: Wenn Sie sich entscheiden, Ihr Bild zu Hause zu malen, benötigen Sie Joghurt und Lebensmittelfarben in verschiedenen Farben, auch Blätter und Pappe. Je größer sie sind, desto besser, wenn Sie die Aktivität mit mehreren Kindern durchführen möchten.

6. Satz Stoffe

Ziele: Entwickeln Sie Ihre Fantasie und entdecken Sie, dass es verschiedene Arten von Stoffen gibt.

Vorgehensweise: Sie wissen bereits, dass es viele Möglichkeiten und Spiele gibt, Stoffe mit Kindern zu verwenden. Da wir jedoch die Montessori-Methode verwenden, müssen wir sie ihre Fantasie entwickeln lassen und mit den Stoffen spielen, wie sie es bevorzugen. Wenn Sie neugierig sind, ob wir wollen, können wir Ihnen einige Spiele zeigen, für die Sie einen Schal benötigen.

Materialien : Taschentuch in verschiedenen Farben und Formen.

Aktivitäten für Kinder von 18 bis 24 Monaten

In diesem Alter können sie bereits viele Aktivitäten für das praktische Leben durchführen, die neben der Förderung ihrer Unabhängigkeit ihnen helfen, an Feinmotorik zu arbeiten, zukünftiges Schreiben vorzubereiten usw. Hier sind einige Aktivitäten:

7. Wir passen Socken zusammen

Ziele: Identifizieren Sie Socken gleicher Farbe und Größe.

Vorgehensweise: In einen Korb legen wir verschiedene Socken in Farben und Größen. Die Idee ist, dass das Kind weiß, wie es zu ihnen passt und erkennt, dass es das ist, was es tun muss und nicht etwas anderes. Idealerweise sollten die Socken leuchtende Farben haben, damit die Aktivität Ihre Aufmerksamkeit erregt.

Materialien: Socken in verschiedenen Größen und Farben sowie Schuhkarton oder Korb.

8. Besaitungsaktivitäten

Ziele: Arbeit an Brutto- und Feinmotorik.

Vorgehensweise: Es gibt zwar auch Spiele und Materialien, die im Handel erhältlich sind. Wir können auch andere hausgemachte verwenden, mit denen Kinder Objekte aufreihen können. Diese Aktivität besteht darin, dass die Kinder die Objekte in der gewünschten Reihenfolge in die Zeichenfolge einfügen müssen.

Materialien: Schnürsenkel oder Trainingsanzug, Knöpfe, in verschiedene Größen geschnittene Küchenpapierröhrchen, Plastikröhrchen mit Stiften, Stoffstücke mit einem Loch in der Mitte … Sie können jedes Material verwenden, das Sie sich vorstellen können.

9. Wir erkunden unsere Umwelt

Ziele: Entdecken Sie, woraus Ihre Umgebung besteht.

Vorgehensweise: Obwohl es am besten ist, wenn Sie ausgehen und es selbst erkunden, wenn die Zeit es Ihnen erlaubt, eine Pause einzulegen. Wir können auch an der Umgebung arbeiten, indem wir Tabletts verwenden, die wir mit Steinen, Sand, Schlamm, Wasser und Baumblättern füllen können.

Diese Aktivität kann ihnen auch helfen, zu erkennen, dass sich im Wasser Materialien befinden, die schwimmen, und andere, die dies nicht tun. Zu diesem Zweck ist es jedoch besser, anstelle eines Tabletts zu verwenden, wie wir es bei einem tieferen und transparenteren Typ verwendet haben.

Materialien: Blätter, Steine, Sand, Schlamm, Wasser und alles, was wir verwenden möchten, befindet sich auf dem Spielplatz.

Aktivitäten für Kinder 24-36 Monate

10. Flüssigkeitstransfers

Ziele: Erkunden Sie das Wasser in den verschiedenen Behältern.

Vorgehensweise: Eine Plastikvase mit Wasser und anderen in verschiedenen Größen wird daneben gestellt. Das Kind muss spielen, um das Wasser von einem Behälter in einen anderen zu übertragen, um zu überprüfen, ob die gesamte Wassermenge, die in einen Behälter passt, auch von anderen Personen unterschiedlicher Größe verwendet werden kann.

Materialien: Behälter unterschiedlicher Größe und eine mit Wasser gefüllte Vase.

11. Imitieren Sie die Zeichnung

Ziele: Entwicklung von visuellen und Aufmerksamkeitsfähigkeiten.

Vorgehensweise: Ihnen werden verschiedene leicht nachahmende Zeichnungen präsentiert. Die Kinder müssen sie mit Hilfe von Buntstiften sowie Zucker und Salz kopieren. Sie können auch ermutigt werden, ihre eigenen zu machen.

Materialien: Zeichnungen der Lehrer mit Buntstiften, Zucker und Salz; Farben, Zucker und Salz und schließlich Blätter.

12. Wir klassifizieren Objekte nach Farben

Ziele: Identifizieren Sie, dass jedes Objekt eine andere Farbe hat.

Vorgehensweise: Dem Kind werden Materialien in verschiedenen Farben präsentiert. Radiergummis, Bleistifte, Anspitzer, Hüllen, Papiere … Alles, was uns nahe steht oder Teil seiner Umgebung ist. Das Kind muss die gleichfarbigen Materialien in den entsprechenden Korb legen.

Materialien: farbige Körbe und Materialien in verschiedenen Farben, die wir verwenden möchten.

13. Welche Abdeckung gehört zu jedem Objekt?

Ziele: Entwicklung der Feinmotorik und Ermittlung des Deckels für jede Flasche.

Vorgehensweise: In einen Karton Flaschen, Gläser und Gläser unterschiedlicher Größe mit den entsprechenden Deckeln entfernen und mischen. Das Kind muss identifizieren, welche Abdeckung zu jedem von ihnen gehört, und sie platzieren.

Materialien: Plastikflaschen, Gläser oder andere Gegenstände mit Deckel, die zur Durchführung dieser Aktivität verwendet werden können.

Tipps

Wie wir bereits wissen, ist jedes Kind anders. Obwohl wir diese Aktivitäten nach Stufen klassifiziert haben, bedeutet dies nicht, dass sie von allen Kindern im Allgemeinen ausgeführt werden können.

Diese Methode wird durch die Tatsache bestimmt, dass das Kind die Dauer der von ihm ausgeführten Aktivitäten einschließlich der Aktivitäten und des Lernens kontrolliert. Der Lehrer oder der Erwachsene, mit dem er es ausführt, muss sich nur darum kümmern, dem Kind die richtige Lernumgebung zu geben, ohne einzugreifen oder zu vermeiden, seine spontanen Bewegungen zu stoppen.

Die Aktivitäten, die wir hier erklärt haben, müssen in die richtige Umgebung gebracht und dem Kind präsentiert werden, wenn es Aufmerksamkeit dafür zeigt, wobei zu berücksichtigen ist, dass in diesem Alter die Aufmerksamkeit sehr kurz ist, so dass es notwendig ist, ihnen zu zeigen, wie sich die Aktivität entwickeln würde mit unserem Beispiel.

Das Hauptziel dieser Methode ist „Hilf mir, es selbst zu tun“. Kinder müssen also lernen, um ein Gefühl des Lernens und der Leistung in die Aufgaben und Aktivitäten zu integrieren, die sie täglich ausführen.

Viele Aktivitäten in dieser Methode sind dazu inspiriert, die Eigenständigkeit zu fördern, eine integrierte Fehlerkontrolle zu haben, die Sinne anzusprechen und / oder die Muskeln der Finger darauf vorzubereiten, den Stift zu halten.