URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAPHIE, ÖKOLOGISCHES MODELL UND BEITRÄGE - PSYCHOLOGIE - 2024

Urie Bronfenbrenner (29. April 1917 - 25. September 2005) war eine in Russland geborene amerikanische Psychologin, deren Hauptbeitrag die Theorie der menschlichen Ökologie war. Darin werden Menschen als Wesen mit Merkmalen beschrieben, die sich entsprechend ihrem Kontext und ihren Beziehungen entwickeln, und nicht als isolierte Einheiten.

Obwohl sie in Moskau geboren wurde, zogen Bronfenbrenners Eltern mit sechs Jahren in die USA. Dort studierte er Musik und Psychologie an der Cornell University, erhielt einen Master-Abschluss von Harvard und promovierte in Entwicklungspsychologie an der University of Michigan.

Marco Vicente González

In der Berufswelt führte Bronfenbrenner interkulturelle Studien an Orten wie Israel, Europa, China und der UdSSR durch. Seine Forschung führte ihn dazu, die menschliche Entwicklung als eine dauerhafte Veränderung in der Art und Weise zu definieren, wie eine Person ihre Umwelt wahrnimmt und mit ihr umgeht.

Zunächst definierte Urie Bronfenbrenner fünf soziale Subsysteme, die die Entwicklung von Menschen beeinflussen: Mikrosystem, Mesosystem, Exosystem, Makrosystem und Chronosystem. Später konnte er sich zusammen mit dem Psychologen Stephen Ceci auch der Forschung auf dem Gebiet der Verhaltensgenetik widmen.

Biografie

Frühe Jahre

Urie Bronfenbrenner wurde am 29. April 1917 in Moskau geboren. Er war der Sohn von Dr. Alexander Bronfenbrenner und seiner Frau Eugenie Kamenetski. Als Urie ein Kind war, mussten seine Eltern in die USA ziehen. Zuerst gingen sie nach Pittsburgh, später zogen sie nach Letchworth Village, wo sein Vater am New Yorker Institut für geistig Behinderte arbeitete.

Bronfenbrenner, weitgehend von seinem Vater beeinflusst, begann sein Studium an der Cornell University und erwarb 1938, als er 21 Jahre alt war, einen doppelten Abschluss in Musik und Psychologie. Später spezialisierte er sich auf Entwicklungspsychologie, ein Fach, in dem er einen Master-Abschluss von Harvard erhielt; und schließlich promovierte er 1942 an der University of Michigan.

Urie Bronfenbrenners Forschungskarriere wurde jedoch gleich zu Beginn abgebrochen, da er innerhalb von 24 Stunden nach seiner Promotion in die US-Armee rekrutiert wurde, wo er als klinischer Psychologe in verschiedenen Gremien praktizieren musste.

Leben nach dem Krieg

Kurz nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs arbeitete Bronfenbrenner kurz als stellvertretender klinischer Psychologe für die Regierung der Vereinigten Staaten. Bald erhielt er jedoch eine Stelle als Assistenzprofessor für Psychologie an der University of Michigan, wo er promoviert hatte.

Wenig später, 1948, nahm er eine Lehrstelle an der Cornell University an, wo er Kurse in menschlicher Entwicklung, Familienforschung und allgemeiner Psychologie unterrichtete. In dieser Position konzentrierte sich seine Forschung auf die menschliche Entwicklung und ihre Beziehung zu der Umgebung, in der der Mensch aufwächst. Dies ist der Schwerpunkt des Restes seiner Karriere.

In den 1960er Jahren musste er eine Forschungsgruppe bilden, um Wege zur Verbesserung des Lebens von Kindern in Armut zu entwickeln. Ihre Bemühungen in diese Richtung starteten das "Head Start" -Programm, das den am stärksten benachteiligten Menschen in den Vereinigten Staaten helfen sollte.

Beiträge und Danksagungen

Urie Bronfenbrenner ist besonders bekannt für seine Theorie der Ökologie der menschlichen Entwicklung. Darin sagte er, dass Kinder von fünf Gruppen oder "Systemen" beeinflusst werden, von denen jede vom nächsten zum am weitesten entfernten im Leben der Person geht. Jedes dieser Systeme hat eine Reihe von Normen, Regeln und Rollen, die letztendlich die Konsequenzen der persönlichen Entwicklung hervorrufen.

Andererseits erweiterte Bronfenbrenner in Zusammenarbeit mit dem Forscher Stephen J Ceci seine Theorie um die Verhaltensgenetik. Beide Psychologen wiesen darauf hin, dass explizite Maßnahmen zur Verbesserung der Entwicklung von Kindern getroffen werden müssen, da das Verhalten der Systeme, die ihrem Leben am nächsten liegen, eine äußerst wichtige Rolle spielt.

Urie Bronfenbrenner erhielt sein ganzes Leben lang zahlreiche Auszeichnungen für seine Arbeit, darunter den James McKeen Catell Award der American Psychological Society (APA). Persönlich hatte er sechs Kinder mit seiner Frau Liese Bronfenbrenner.

Dieser Forscher starb im Alter von 88 Jahren in Ithaca, New York, aufgrund von Komplikationen, die durch seinen Diabetes verursacht wurden.

Ökologisches Modell

Bronfenbrenners bekanntester Beitrag war die Theorie der ökologischen Systeme, mit der versucht wurde, die Wechselwirkung zwischen den inneren Merkmalen der Kinder und der Umgebung, in der sie sich entwickeln, zu erklären. Nach dieser Theorie sind Kinder Teil verschiedener Ökosysteme, von den intimsten bis zu den größten.

Jedes der fünf vom Autor beschriebenen Systeme interagiert miteinander und hat einen grundlegenden Einfluss auf das Erwachsenenleben des Kindes. Die von ihm beschriebenen Systeme waren Mikrosystem, Mesosystem, Exosystem, Makrosystem und Chronosystem.

Mikrosystem

Es ist die unmittelbarste und engste Umgebung, in der Kinder leben. Dies umfasst Elemente wie das Zuhause und die Familie der Person, ihre Schule oder Kindertagesstätte, ihre Referenzgruppe und ihre engsten Freunde.

Interaktionen mit dem Mikrosystem beinhalten hauptsächlich persönliche Beziehungen zu Familie, Kollegen, Freunden, Lehrern und Betreuern. Es ist eines der Systeme mit dem größten Einfluss auf die zukünftige Entwicklung des Kindes. Gleichzeitig bestimmt das Verhalten des Kleinen, wie das Mikrosystem auf ihn reagiert.

Nach diesbezüglichen Untersuchungen können Mikrosysteme, die mehr Unterstützung und Zuneigung bieten, das volle Potenzial des Kindes wirksamer entfalten. Die angeborenen Eigenschaften der Person können jedoch bestimmen, wie dieses System sie beeinflusst, was beispielsweise dazu führt, dass zwei Geschwister, die in derselben Umgebung aufwachsen, sehr unterschiedliche Individuen werden.

Mesosystem

Das Mesosystem bezieht sich auf die Interaktion zwischen den verschiedenen Mikrosystemen, an denen das Kind beteiligt ist. Kurz gesagt, es handelt sich um ein System, das aus mehreren kleineren Systemen besteht und daher die Beziehung zwischen beispielsweise der Schule und der Familie, den Lehrern und Klassenkameraden oder den Verwandten und Freunden umfasst.

Wenn nach Bronfenbrenners ökologischer Theorie die Eltern eines Kindes aktiv mit ihren Freunden in Kontakt stehen (z. B. Freunde einladen, mit ihnen zu spielen) und mit den anderen Mikrosystemen gut auskommen, dann ist das Die Person wird sich dank der damit verbundenen Harmonie und des Wohlbefindens positiv entwickeln.

Im Gegenteil, wenn die Eltern des Kindes die anderen Komponenten ihres Mesosystems missbilligen und sie offen kritisieren, wird die Person emotionale Konflikte, Ungleichgewichte und psychische Probleme erleben, die zu einer ineffektiven Entwicklung führen.

Exosystem

Das Exosystem hat mit den Beziehungen zu tun, die zwischen zwei oder mehr Umgebungen und Situationen bestehen. Auf dieser Ebene müssen einige Elemente die Entwicklung des Kindes nicht direkt beeinflussen, aber sie können es indirekt beeinflussen, indem sie einige der Komponenten seines Mikro- oder Mesosystems verändern.

Zum Beispiel muss das Unternehmen, für das die Mutter des Kindes arbeitet, sie nicht direkt beeinflussen. Aber es wird Veränderungen in Ihrem Leben durch den Einfluss verursachen, den Sie auf diese Referenzfigur haben. Andere Beispiele für Komponenten des Exosystems können Mitglieder der Großfamilie oder der Nachbarschaft sein, in der die Person lebt.

Makrosystem

Das letzte ursprünglich von Bronfenbrenner beschriebene Element war das Makrosystem. Es ist eine Reihe von Elementen und Menschen, die sehr weit vom Leben des Kindes entfernt sind, aber dennoch einen großen Einfluss auf ihre Entwicklung haben.

Daher sind einige der wichtigsten Elemente innerhalb des Makrosystems das politische System des Landes, in dem Sie leben, Ihre Kultur, Ihre Religion oder das wirtschaftliche Wohlergehen des Ortes, an dem Sie geboren wurden. Alle diese Komponenten bestimmen weitgehend, wie sie sich entwickeln, obwohl sie nicht täglich direkt mit dem Kind interagieren.

Chronosystem

Obwohl er es ursprünglich nicht in seine Theorie aufgenommen hatte, nahm Bronfenbrenner später ein fünftes System in sein Modell auf: das Chronosystem. Dies hat mit den Veränderungen und Konsistenzen zu tun, die die anderen vier im Leben des Kindes zeigen, und wie sie es beeinflussen.

Beispielsweise kann das Chronosystem Elemente wie Änderungen in der Familienstruktur oder der Beschäftigungssituation eines Elternteils, aber auch den Ausbruch eines Krieges oder das Auftreten einer Wirtschaftskrise umfassen.

Beiträge zur Bildung

Obwohl es äußerst theoretisch erscheinen mag, hat das ökologische Modell von Bronfenbrenner eine Vielzahl praktischer Anwendungen, insbesondere im Bildungsbereich. Dies liegt daran, dass, wenn die Einflüsse verschiedener Elemente in der Entwicklung des Kindes verstanden werden, Programme entwickelt werden können, um sie zu verbessern oder einzugreifen.

Vor der Entstehung dieser Theorie dachten die meisten Experten, dass das einzige, was das Kind beeinflusste, entweder seine unmittelbare Umgebung oder seine Gene waren. Dank Bronfenbrenner wissen wir heute jedoch, dass so unterschiedliche Elemente wie die Kultur oder das Arbeitsumfeld der Familie eine sehr wichtige Rolle für das Wohlergehen der Kleinen und ihre Entwicklung spielen können.

Verweise

1. "Urie Bronfenbrenner" in: Berühmte Psychologen. Abgerufen am: 16. Juli 2019 von Famous Psychologists :amouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" in: Britannica. Abgerufen am: 16. Juli 2019 von Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" in: Wikipedia. Abgerufen am: 16. Juli 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.
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5. "Ökologische Systemtheorie" in: Wikipedia. Abgerufen am: 16. Juli 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.