"Wissenschaft ist kumulativ" ist eine progressive und lineare philosophische Herangehensweise an Wissen, die die Wissenschaft dank ihrer Forschung im Laufe der Geschichte verloren hat.
Das Konzept bezieht sich im Wesentlichen auf die Suche nach Lösungen für die Probleme der Gesellschaft und ihre Notwendigkeit, die Fragen der menschlichen Existenz zu lösen. Zu diesem Zweck haben Wissenschaftler eine Reihe von Wissensplattformen hinterlassen, die durch aufeinanderfolgende Generationen von Forschern linear ergänzt wurden.
Auf Wissenschaft spezialisierte Historiker haben gezeigt, dass wissenschaftliches Wissen ein Prozess des kulturellen Erwerbs ist, bei dem es auf früheren Fortschritten aufbaut. Um Isaac Newton zu zitieren, wird jede neue Generation weiter sehen können, indem sie nur auf den Schultern der Vorgänger der wissenschaftlichen Giganten steht.
Viele Philosophen und Theoretiker versichern, dass je mehr Entdeckungen gemacht und je mehr von ihnen gelernt werden, desto besser wird es möglich sein, das Universum, in dem man lebt, besser zu verstehen.
Die kumulative Wissenschaft strebt nach Fortschritt
Dieses Konzept setzte sich im Zeitalter der Aufklärung durch, als in allen Bereichen der Gesellschaft freies Denken eingeführt wurde, um allen früheren Überzeugungen Antworten auf der Grundlage wissenschaftlicher Überlegungen zu geben.
Empiriker und Rationalisten wie Descartes behaupteten, dass die Verwendung geeigneter Methoden für die Suche nach Wissen die Entdeckung und Rechtfertigung neuer Wahrheiten garantieren würde.
Andere Positivisten schlossen sich diesem Konzept an und stellten sicher, dass die Wissenschaft durch die Ansammlung empirisch zertifizierter Wahrheiten den Fortschritt der Gesellschaft förderte.
Kurz darauf unterstützten auch andere Trends wie Marxismus und Pragmatismus in gewisser Weise diesen Antrag, die Suche nach menschlichem Wissen als einen Prozess des quasi-organischen Kulturwachstums.
Derzeit wird dieses Konzept als eines der Modelle zur Erklärung der Natur der Wissenschaft und ihres Zwecks akzeptiert. Die folgenden Beispiele veranschaulichen dieses Modell deutlich:
Dank der numerischen Notation und der von den Babyloniern um 2000 v. Chr. Erfundenen Grundrechenarten konnten Griechen und Araber Geometrie bzw. Algebra entwickeln.
Dieses Wissen ermöglichte es Newton und anderen Europäern, im 17. Jahrhundert Kalkül und Mechanik zu erfinden. Dann haben Sie Mathematik, wie sie heute gelehrt und verwendet wird.
Ohne Mendels Vorschläge zur Genetik und ihren Gesetzen wäre es nicht fortgesetzt und entdeckt worden, dass Gene Teil eines Chromosoms sind. Von diesem Punkt an konnte festgestellt werden, dass das Gen ein Molekül in der DNA ist. Dies wiederum trug dazu bei, die Theorie der natürlichen Selektion zu stärken, die durch Studien zu genetischen Veränderungen in der Evolution von Arten gestützt wurde.
Darüber hinaus war bekannt, dass bei der Beobachtung atmosphärischer Phänomene wie Blitze magnetische Ladungen und statische Elektrizität vorhanden waren.
Dank Experimenten, um diese Energie zu sammeln, wurde 1745 der Leyden-Kondensator geschaffen, der statische Elektrizität speichern konnte.
Als nächstes definierte Benjamin Franklin die Existenz positiver und negativer Ladungen und experimentierte dann mit Widerständen. Als Ergebnis wurde die Batterie erfunden, die Wirkung elektrischer Ströme entdeckt und mit elektrischen Schaltkreisen experimentiert.
Andererseits wurden die Gesetze des OHM und des Ampere und Einheiten wie das Joule formuliert. Ohne diese fortschreitenden Entdeckungen wäre es nicht möglich gewesen, Tesla-Spulen, Edisons Glühbirne, Telegraphen, Radio, Dioden und Trioden für elektronische Schaltungen, Fernsehen, Computer und Mobiltelefone zu entwickeln.
Vom Obskurantismus zur Erleuchtung
Während des Mittelalters war das Wissen über Leben, Existenz und das Universum sehr begrenzt. Es gab keine Wissenschaftlergemeinschaften wie in den letzten 400 Jahren oder so.
Die Kirche beherrschte und kontrollierte die Richtung, in die das menschliche Denken immer die Antworten auf die Probleme und Fragen des Alltags finden sollte. Jeder etwas andere Ansatz wurde von der Kirche sofort disqualifiziert, abgelehnt und verurteilt.
Infolgedessen blieb der wissenschaftliche Fortschritt im sogenannten dunklen Zeitalter etwa 1000 Jahre lang stehen. Die Suche nach Wissen wurde möglicherweise aufgrund von Faulheit, Unwissenheit oder einfacher Angst, von den Behörden als Ketzer gebrandmarkt zu werden, abgeschnitten. Nichts könnte das "Wort Gottes" in der Bibel herausfordern oder widersprechen.
Am bekanntesten waren die Texte aus der Zeit der großen griechischen Philosophen wie Aristoteles, die die Kirchenhälfte akzeptierte. Basierend auf diesen Theorien war das Ausmaß dessen, was über das Universum, die Natur und den Menschen bekannt war.
Zur Zeit der maritimen Erkundungen wurden die ersten Überzeugungen der Welt in Frage gestellt, die jedoch auf gelebter Erfahrung und Beobachtung beruhten, dh auf empirischem Wissen. Was gab dem Konzept der Vernunft oder des Denkens Platz und Gewicht.
Auf diese Weise kamen die wissenschaftlichen Revolutionen zwischen dem 16. und 18. Jahrhundert, die die Aufmerksamkeit von der Kirche als zentraler Einheit des absoluten Wissens auf wissenschaftliche Beobachtung und wissenschaftliches Denken abzulenken begannen, so wie es heute geschieht.
So wurden in diesem Zeitalter der "Erleuchtung" für den Menschen neue Entdeckungen und Theorien erzielt, die die Wahrnehmung des Universums und der Natur, wie sie genannt wurden, vollständig in Frage stellten.
Unter ihnen stach die heliozentrische Theorie von Copernicus hervor. Die Bewegung der Planeten durch Kepler. Galileos Teleskop, Newtons Schwerkraftgesetz und Harveys Blutzirkulation. Diese Ära ist als wissenschaftliche Revolution bekannt.
Dank dessen änderten sich die Herangehensweise an die Suche nach Wissen, die Antworten auf die Fragen des Lebens und die Lösung alltäglicher Probleme dramatisch. Als Ergebnis wurden Gemeinschaften von Wissenschaftlern und die berühmte wissenschaftliche Methode geboren.
Verweise
- Niiniluoto, Ilkka (2012). Wissenschaftlicher Fortschritt. Die Stanford Encyclopedia of Philosophy (überarbeitet 2015). Edward N. Zalta (Hrsg.) Plato.stanford.edu.
- Abstract Nonsense (2006). Wissenschaft ist kumulativ. abstractnonsense.wordpress.com, David Zeigler (2012). Evolution und die kumulative Natur der Wissenschaft. Evolution: Education and Outreach, Band 5, Ausgabe 4 (S. 585-588). Springerlink. link.springer.com.
- Dain Hayton. Wissenschaft als kumulative kulturelle Evolution. Wissenschaftshistoriker. dhayton.haverford.edu.
- Ringen mit der Philosophie (2012). Ist wissenschaftlicher Fortschritt kumulativ oder revolutionär - Anmerkungen und Gedanken zu Thomas Kuhns „Natur und Notwendigkeit wissenschaftlicher Revolution“ .missiontotransition.blogspot.com.
- Michael Shermer (2011). Die Wissenschaft ist fortschrittlich. Wissenschaft, Skepsis und Humor. naukas.com.
- Vogel, Alexander (2004) Thomas Kuhn. Die Stanford Encyclopedia of Philosophy (Revisites2013). Edward N. Zalta (Hrsg.). Platte.Stanford.edu.