INDIGOKINDER: HERKUNFT, MERKMALE, TYPEN - WISSENSCHAFT - 2025

Die Indigo-Kinder im gegenwärtigen New Age (New Age) sind solche mit Merkmalen, die spirituellen Fortschritt, ethische, psychologische oder einfühlsame, sogar paranormale Fähigkeiten wie Telepathie darstellen (Carrol, 2009).

Sie werden in vier verschiedene Typen eingeteilt (humanistisch, konzeptuell, künstlerisch und interdimensional) und jeder von ihnen zeichnet sich durch Spezialisierung auf einen bestimmten Zweck aus.

Die Hauptmerkmale sind in besonderen Fähigkeiten zur Konzentration oder Ablenkung, emotionalen Sensibilität, körperlichen Energie, Mitgefühl, Angst und anderen Besonderheiten zusammengefasst.

Die ersten Hypothesen über Indigokinder tauchen um die 80er Jahre auf und stammen von verschiedenen Forschern aus den Bereichen Hellseher und Synästhesie. Obwohl es in den letzten Jahren als pseudowissenschaftlicher Mythos angesehen wurde, werden nach diesem Konzept weiterhin besondere Merkmale von Kindern untersucht.

Ursprung

In den 80er Jahren, mit dem Aufkommen des „New Age“ -Trends, wurde der Begriff „Indigokind“ immer beliebter. Dieses Konzept bezog sich auf das Aufkommen neuer Generationen mit der Fähigkeit, die menschliche Existenz zu bereichern.

Es erwartete die Ankunft einer menschlichen Evolution, die von den neuen Kindern verkörpert wird, die überlegene spirituelle, mentale und ethische Fähigkeiten und die Fähigkeit zur Interaktion in verschiedenen Dimensionen haben würden (Egil Asprem, 2013).

Es wird angenommen, dass der Begriff "Indigokind" aus der Erfahrung von Hellsehern stammt, die in den 70er Jahren behaupteten, im goldenen Zeitalter bestimmter Kinder eine Indigofarbe (zwischen Blau und Violett) zu sehen, die auf der ersten weißen Schicht leuchtet.

Im Jahr 1982 konzipierte Ann Tappe, von Beruf psychisch und synästhetisch, den zusammengesetzten Begriff "Indigokind" als solches und machte ihn in ihrem Buch "Verstehen Ihres Lebens durch Farbe" ("Verstehen Ihres Lebens durch Farbe") populär. In diesem Buch theoretisiert er, dass eine neue Generation von Kindern mit indigofarbenem Gold geboren wurde.

Dann, 1998, schrieben Lee Carrol und Jan Tober "Die Indigokinder: Die neuen Kinder sind angekommen" ("Die Indigokinder: Die neuen Kinder sind angekommen"). Dort repopularisieren sie das Konzept und argumentieren die Konzeption des Begriffs nach einem telepathischen Gespräch mit Kryon, einer außerirdischen Einheit (Carroll, 2001).

Indigo Kinder Eigenschaften

Nach Studien, die von Befürwortern dieses Konzepts durchgeführt wurden, sind Indigokinder gekennzeichnet durch:

• Hohe Fähigkeiten für Schöpfung und Vorstellungskraft
• Multitasking-Funktionen
• Tendenz zu geringer Sozialisation für den Genuss seiner Entwicklung
• Ablehnung sowohl familiärer als auch institutioneller Autorität
• Sie sind normalerweise sehr aufmerksam
• Entwickelte Intuitionsfähigkeiten
• Emotional sensibel
• Frühe Entwicklung des Interesses an mehreren Wissensgebieten
• Absolute Aufrichtigkeit
• Sensibilität für das Verhalten anderer
• Entwicklung eigener Moralkodizes

Indigo-Kinder kommen, um sich zu entwickeln und den Rest der Welt zu führen. Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie Falschheit, Lügen, Selbstsucht und das Desinteresse des Restes der Menschen aufdecken, und sie wollen vermeiden, durch ehrliche Handlungen und ein emotional-rationales Gleichgewicht in diese Komplexität zu geraten (Witts, 2009).

Sie haben eine ähnliche Art, die Welt zu verstehen, wie wir sie als "weise Menschen" verstehen, mit der Ausrichtung ihrer Ziele auf eine bessere Welt, wobei die Harmonie zwischen Menschen, der Schutz der Natur, der Weltfrieden, die Liebe und die Liebe im Vordergrund stehen menschliches Glück.

Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie schon früh lernen, zu sprechen, zu lesen, zu schreiben und sich emotional mit einer hoch entwickelten Fähigkeit auszudrücken. Es wird angenommen, dass sie sich schon in jungen Jahren als etwas Besonderes wahrnehmen und in der Lage sind, ihren Lebenszweck zu kennen (Intercontinental, 2010).

Gleichzeitig haben sie Schwierigkeiten zu erkennen, dass nicht alle Kinder die gleichen Fähigkeiten haben. Es fällt ihnen schwer zu interpretieren, dass der Rest der Kinder dies nicht kann, obwohl sie in der Lage sind, sich emotional und künstlerisch auf außergewöhnliche Weise auszudrücken.

Es wird angenommen, dass sie wiedergeborene alte Seelen besitzen, deren Weisheiten weitaus umfangreicher sind als die der meisten Sterblichen. Es wird sogar in Betracht gezogen, dass viele Indigo-Kinder die Möglichkeit haben, Erinnerungen an ihre Vorfahren zu erfahren und sie in der ersten Person in Textwörtern auszudrücken.

Typen

Entsprechend ihren spezifischen Merkmalen können vier verschiedene Typologien entwickelt werden, die den Zweck definieren, den sie für die Schaffung einer besseren Welt haben.

Humanisten

Es geht um die Indigo-Kinder, die kommen, um ihre Evolution anzubieten, um eine weiterentwickelte Menschheit in der Welt zu entwickeln.

Sie neigen dazu, hyperaktiv und kontaktfreudig zu sein. Sie neigen dazu, mit allen Menschen um sie herum auf freundliche, aber manchmal unangenehme Weise zu interagieren. Sie können Schwierigkeiten haben, einfache Befehle zurückzuhalten, sie neigen dazu, leicht abgelenkt zu werden und insbesondere beim Lesen.

Es geht um die Kinder, die bald diejenigen sein werden, die von Führungspositionen (Politiker, Unternehmensleiter, Lehrer, Führungskräfte usw.) mit den Fäden der Welt umgehen werden.

Konzeptionell

Im Gegensatz zu Humanisten sind konzeptionelle Indigo-Kinder körperlich sportlicher und kontrollieren ihre Beziehungen viel besser. Sie neigen dazu, ihre Projekte vor ihren persönlichen Beziehungen zu priorisieren.

Es wird angenommen, dass sie besonders in der Jugend süchtig sind.

Dies sind Kinder, die sich an konzeptionellen Berufen wie Ingenieurwesen, Architektur und Design orientieren.

Künstler

Sie sind eindeutig auf künstlerische Ausdrucksformen ausgerichtet. Sie sind sehr kreativ und emotional sensibel. Sie orientieren alle ihre Aufgaben an der kreativen Entwicklung. Sie neigen zur Multifunktion, obwohl sie ihre besondere Aufmerksamkeit für kurze Zeiträume widmen.

Sie sind die Kinder, die sich an künstlerischen Berufen wie Malerei, musikalischem Schaffen, Interpretieren und Handeln orientieren.

Interdimensional

Innerhalb der Typologien ist das interdimensionale Indigokind das komplexeste in seiner Entwicklung.

Sie sind Kinder, die bereits in extrem jungen Jahren eine persönliche Autonomie entwickeln. Ab einem Alter von ungefähr 3 Jahren zeigen sie bereits Anzeichen emotionaler Reife und können ihre Umgebung mit der Überwindung philosophischer und spiritueller Reflexionen überraschen.

Wie interagiere ich mit Indigo-Kindern?

Da zeitgenössische Bildungseinrichtungen im Allgemeinen nicht die Grundbedürfnisse für die korrekte Entwicklung dieser Kinder erfüllen, können bestimmte Grundregeln festgelegt werden, um sie in Beziehung zu setzen und zu erziehen:

• Seien Sie immer ehrlich: Da es seine größte Stärke ist, müssen wir versuchen, es zu respektieren.
• Behandle sie mit Respekt und feiere ihre Anwesenheit.
• Geben Sie ihnen genügend Optionen, um bewusste Entscheidungen zu treffen.
• Bieten Sie ihnen Sicherheit und Unterstützung.
• Drücken Sie nicht auf Ihre Zukunft und Absichten.
• Vermeiden Sie es, Befehle im Imperativ zu erteilen.
• Festlegen und Beibehalten klarer, aber flexibler Grenzen.
• Halten Sie das Kind über alltägliche Angelegenheiten auf dem Laufenden.

Die Beziehung zur Wissenschaft

Die Anwesenheit von Indigokindern unter uns ist wissenschaftlich noch nicht belegt. Medizinisch bestimmte gesundheitliche Störungen werden jedoch Kindern mit den oben genannten Merkmalen zugeschrieben.

Am häufigsten wird bei Kindern mit Verhaltensweisen, die als Indigo-Kinder erkannt werden, ADHS (Attention Deficit Hyperactive Disorder) diagnostiziert.

Andererseits könnten sie auch begabte Kinder sein oder in Umgebungen mit vielen Reizen und besonders bereichernd erzogen worden sein.

Verweise

1. Carrol, R. (13. April 2009). Das Wörterbuch des Skeptikers. Abgerufen am 14. Februar 2018 aus dem Skeptic's Dictionary
2. Carroll, L. (2001). Eine Indigo-Feier. Carlsbad, Kalifornien: Hay House.
3. Egil Asprem, KG (2013). Zeitgenössische Esoterik. In KG Egil Asprem, Zeitgenössische Esoterik (S. 354). Routledge.
4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, No. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35-52.
5. Witts, B. (August 2009). Die Indigo-Kinder sehen. Abgerufen am 14. Februar 2018 von csicop.