INTRINSISCHE UND EXTRINSISCHE MOTIVATION: UNTERSCHIEDE UND BEISPIELE - GEOGRAFÍA - 2025

Die intrinsische und extrinsische Motivation hat großen Einfluss auf das menschliche Verhalten. Bei jedem Menschen überwiegt einer mehr als der andere, und das Wissen darüber kann die Motivation steigern.

Motivation ist die Ursache, die den Menschen dazu bringt, sich unter bestimmten Umständen auf eine bestimmte Art und Weise und nicht auf eine andere zu verhalten oder zu handeln.

Motivation wurde oft als einheitliches Konzept bezeichnet, aber es gibt Faktoren, die das Wesen von Handlungen und ihre Folgen wesentlich verändern können. So etablieren es Ryan und Deci in einer Arbeit aus dem Jahr 2000, die in der Zeitschrift American Psychologist veröffentlicht wurde.

Bestimmten Autoren der psychologischen Disziplin zufolge gibt es verschiedene Theorien oder Annahmen über die Art und Weise, wie Motivation auftritt. Diese Klassifizierung befasst sich mit dem Anreiz, der die Handlung verursacht.

Die Art der Motivation hängt von der Herkunft der Antriebe ab, die dazu führen, dass wir bestimmte Ziele und nicht von anderen ansprechen, sowie von den Anreizen, die im Austausch für die durchgeführte Aktivität erzielt werden.

Bei extrinsischer Motivation haben diese Impulse, Ursachen oder Belohnungen von Handlungen mit Faktoren in der Außenwelt zu tun. Wenn wir andererseits über intrinsische Motivation sprechen, liegt dies daran, dass diese Aspekte mit ihrem eigenen Interesse an der ausgeführten Aufgabe oder mit den Zielen des Einzelnen zu tun haben, der die Aktion ausführt.

Das Konzept der Belohnung ist besonders wichtig, da der Mensch, wenn er eine Aktivität ausführt oder sich auf eine bestimmte Weise verhält, erwarten kann, dass er etwas dafür erhält oder diese Aufgabe an sich genießt.

Abhängig davon, wie sich diese Person verhält, können Sie feststellen, ob die Faktoren, die zu diesem Verhalten geführt haben, extern oder intern sind. Mit anderen Worten, es wird möglich sein zu unterscheiden, ob dieser Akt mit einer intrinsischen oder extrinsischen Motivation zusammenhängt.

Intrinsische Motivation. Definition und Beispiele

Das Konzept der intrinsischen Motivation ist Teil der Selbstbestimmungstheorie der 70er Jahre. Diese Theorie wurde von den Psychologen und Professoren Edward L. Deci und Richard M. Ryan vorgeschlagen und entwickelt und konzentriert sich auf die Motivation hinter menschlichen Entscheidungen, die nicht durch äußere Faktoren bedingt sind.

Nach dieser Hypothese gibt es im Menschen angeborene psychologische Bedürfnisse, die dazu führen, dass er sich auf eine bestimmte Weise verhält, ohne dass ein externer Anreiz erforderlich ist, ein solches Verhalten zu motivieren.

Richard M. Ryan und Edward L. Deci definieren intrinsische Motivation als die "inhärente Tendenz des Menschen, auf der Suche nach Neuheiten und Herausforderungen auszugehen, um seine Fähigkeiten zu erweitern und auszuüben, zu erforschen und zu lernen".

Daher ist das einzige Ziel oder die einzige Belohnung, die mit intrinsisch motivierten Aktivitäten angestrebt wird, die innere Entwicklung von sich selbst, ob es darum geht, Dinge zu entdecken, die nicht bekannt waren, Wissen zu erwerben oder einige Qualitäten zu übertreffen.

Das Konzept der intrinsischen Motivation ist für die Entwicklungspsychologie von großer Bedeutung. Oudeyer, Kaplan und Hafner stellen in einem Artikel aus dem Jahr 2007 fest, dass explorative Aktivitäten, die typisch für die Art der Motivation sind, über die wir sprechen, für die Entwicklung des Kindes von entscheidender Bedeutung sind. Und wie verschiedene Studien gezeigt haben, hängt die intrinsische Motivation eng mit dem kognitiven und sozialen Fortschritt zusammen.

Bei dieser Art von Motivation ist die ausgeführte Aktivität eine Art des Genusses an sich.

Die intrinsische Motivation kann jedoch durch einige externe Elemente gefördert werden, wobei jedoch darauf geachtet werden muss, welche verwendet werden, da sie auch den gegenteiligen Effekt hervorrufen können.

Die Väter der Selbstbestimmungstheorie erstellten einen Überblick über 128 Studien zu den Auswirkungen externer Belohnungen auf die intrinsische Motivation.

Sie kamen zu dem Schluss, dass greifbare externe Belohnungen die interne Motivation verringerten, während andere immaterielle Faktoren wie positives Feedback sie erhöhten. Andererseits trug auch negatives Feedback dazu bei, es zu verringern.

Andererseits können externe Anreize das Selbstwertgefühl verringern, das durch intrinsische Motivation erzeugt wird.

Einige Beispiele für intrinsische Motivation

In der intrinsischen Motivation findet die Person, die die Handlung ausführt, die Belohnung in sich.

Die folgenden Beispiele für intrinsische Motivation, die auf das wirkliche Leben extrapoliert wurden, helfen Ihnen, dieses Konzept besser zu verstehen:

- Nehmen Sie an Englischkursen teil, um Ihre Sprachkenntnisse zu perfektionieren.

- Gehen Sie ins Fitnessstudio, um Stress und Angstzustände abzubauen und sich mental besser zu fühlen.

- Verbringen Sie Zeit mit Ihrer Familie, weil Sie ihre Gesellschaft genießen.

- Gehen Sie mit Ihren Freunden auf einen Drink, weil Sie Spaß haben.

- Treten Sie einem Freiwilligendienst oder einer Solidaritätsaktion bei, weil Sie sich getröstet fühlen.

In all diesen Fällen sind die möglichen Belohnungen, die uns dazu führen, diese Aktivitäten auszuführen, in sich selbst, ihren Emotionen und erzeugen eine persönliche Zufriedenheit, die außerhalb nicht erreicht werden kann.

Extrinsische Motivation. Definition und Beispiele

Nach Ryan und Deci (1999) bezieht sich extrinsische Motivation auf die Aktivitäten, die durchgeführt werden, um ein Instrument zu erhalten, das von dieser Aufgabe getrennt werden kann.

Das Ende liegt nicht mehr in der persönlichen Zufriedenheit oder im Genuss der Aktivität selbst, sondern es wird eine externe Belohnung erwartet.

Die extrinsische Motivation kann je nach Wahlfähigkeit des Einzelnen autonom oder nicht autonom erfolgen, da es extrinsisch motivierte Aktivitäten gibt, die als Folge externer Kontrolle auftreten können.

In diesem Sinne schlagen Ryan und Deci zwei Beispiele vor, um die vom Individuum gewählten Fälle extrinsischer Motivation von denen zu unterscheiden, die aufgrund von äußerem Druck auftreten. Zum Beispiel handelt ein junger Student, der aus Angst vor der Reaktion des Vaters auf seine Ergebnisse studiert und seine Hausaufgaben macht, nicht mit der gleichen Autonomie wie ein anderer junger Mann, der sich in seinem Studium bemüht, an eine Universität mit höherem akademischen Prestige zu gehen.

Die Aktion ist die gleiche und beide Belohnungen sind extern, aber im zweiten Fall genießt die vom Schüler getroffene Wahl mehr Autonomie.

Ryan und Déci stellen im Rahmen ihrer Selbstbestimmungstheorie eine zweite Hypothese auf, um die Art und Weise zu erklären, in der extrinsisch motiviertes Verhalten auftritt.

Diese Annahme nennt man organismische Integrationstheorie. Hier klassifizieren die beiden Autoren die Arten der externen Motivation nach der Autonomie oder der Entscheidungsfähigkeit des Einzelnen, die wir zuvor beispielhaft dargestellt haben. Es gibt vier Arten von extrinsischer Motivation.

- Extern reguliertes Verhalten: Es ist die am wenigsten autonome Form der extrinsischen Motivation. Verhaltensweisen dieser Art basieren ausschließlich auf externen Belohnungen, Anreizen oder Druck.

- Introjektierte Regulierung: In diesem Fall ist die Ursache, die das Verhalten verursacht, äußerlich, aber die Person zum Zeitpunkt der Durchführung der Aktivität zielt darauf ab, ihr Selbstwertgefühl zu steigern, ihr Schuld- oder Besorgnisgefühl zu verringern.

- Regulierung durch Identifikation: Bei dieser Art von Verhalten analysiert der Einzelne zuvor die Ziele oder Belohnungen, die ihm von außen auferlegt werden, und versteht, dass sie für ihn wichtig sind.

- Integrierte Regulierung: Dies ist die autonomeste Form der extrinsischen Motivation. Bei dieser Art der Regulierung nimmt die Person externe Anreize in ihrem Verhalten an, als ob sie ihre eigenen wären. Diese Phase unterscheidet sich von der extrinsischen Motivation dadurch, dass die zu erreichenden Ziele nicht zu den internen Fähigkeiten des Einzelnen gehören, sondern extern bleiben.

Einige echte Beispiele für extrinsische Motivation

- Arbeiten Sie in einem Büro, in dem die Nachfrage und der Stress sehr hoch sind, da Sie Verbesserungen in Ihrem Lebenslauf erhalten, um in Zukunft Werbung zu machen und sich für eine entspanntere Position zu entscheiden.

- Abnehmen und ins Fitnessstudio gehen, um Gewicht zu verlieren, weil es das ist, was die Gesellschaft oder die Mode gut sehen.

- Studieren Sie ein Fach, das Ihnen nicht gefällt, entweder weil Sie gute globale Noten erhalten oder weil Sie sich mit diesem Fach für einen Job mit besseren Bedingungen entscheiden können als mit den Disziplinen, die Sie aufgrund Ihrer Berufung wirklich interessieren.

- Führen Sie eine Aktivität durch, z. B. das Abholen des Zimmers, um die Erlaubnis der Eltern zu erhalten, an einer Party teilzunehmen. Dieses Beispiel ist im häuslichen Umfeld sehr verbreitet, wenn Kinder oder Jugendliche anwesend sind.

- Zusätzliche Arbeitsstunden, um eine größere finanzielle Belohnung zu erhalten oder um ein Geschenk oder einen bestimmten materiellen Anreiz zu erhalten, den das Unternehmen anbietet.

Debatte zwischen intrinsischer Motivation und extrinsischer Motivation

Intrinsische und extrinsische Motivation müssen nicht immer getrennt auftreten, es gibt Aktivitäten, die durch interne und externe Faktoren motiviert werden können.

Wenn Sie zum Beispiel zur Arbeit gehen, können Sie sich nützlich und in Bezug auf sich selbst fühlen. Es gibt jedoch einen externen Faktor, der Sie dazu ermutigt, weiter zu arbeiten. Dies ist die finanzielle Entschädigung oder die Gegenleistung oder die monatlichen Zahlungen, die Sie leisten müssen.

Eine Studie von Calder und Staw aus dem Jahr 1975, die im Journal of Personality and Social Psychology veröffentlicht wurde, hat bereits gezeigt, dass intrinsische und extrinsische Motivation miteinander interagieren können, aber nicht additiv wirken.

Es gibt jedoch viele Untersuchungen, die zeigen, dass intrinsische und extrinsische Motivation zusammen auftreten und positive Einflüsse auf das menschliche Verhalten erzeugen können.

Carol Sansone sammelt in ihrem Buch Intrinsic and Extrinsic Motivation: Die Suche nach optimaler Motivation und Leistung Zitate aus verschiedenen Untersuchungen, die den positiven Einfluss der koordinierten Leistung beider Arten von Motivation oder Anreizen gezeigt haben. Zum Beispiel bezieht er sich auf ein Harter-Symposium von 1981, bei dem der Autor feststellte, dass es "Situationen gibt, in denen intrinsisches Interesse und extrinsische Belohnungen sozusagen zusammenarbeiten können, um das Lernen zu motivieren".

Die Beziehung zwischen extrinsischer und intrinsischer Motivation war schon immer komplex.

Wie bereits im erläuternden Abschnitt zur intrinsischen Motivation erwähnt, gibt es bestimmte externe Faktoren, die die intrinsische Motivation gleichzeitig mit dem Wohlbefinden des Einzelnen erhöhen oder verringern können.

In diesem Sinne gibt es eine kontroverse Debatte darüber, welche Art von Anreizen in Bereichen wie Schule, Arbeit oder einfach in der Bildung auf häuslicher Ebene eingesetzt werden sollten.

Preise extrinsischer Natur wurden immer in die Gesellschaft und in das tägliche Leben eingepflanzt. Wirtschaftliche Anreize sind in Unternehmen üblich und geben einem Kind, das sich gut benimmt oder seine Hausaufgaben sowohl in der Schule als auch zu Hause macht, Süßigkeiten.

Diese externen Faktoren treten auch im negativen Sinne auf. Zum Beispiel ist es nicht ungewöhnlich zu sehen, dass ein Kind dafür bestraft wird, eine schlechte Antwort zu geben.

Diese Belohnungen und Sanktionen können jedoch psychisch schädlich und kontraproduktiv für die Entwicklung des Verhaltens sein.

Eine Studie von Rólan Bénabou und Jean Tirole, die 2003 in The Review of Economic Studies veröffentlicht wurde, spricht von dieser Kontroverse. Eine Kontroverse, die von den Diskrepanzen zwischen wirtschaftlichen und psychologischen Prinzipien beeinflusst wird.

Für die wirtschaftliche Disziplin ist es eine Begründung, dass Einzelpersonen auf Anreize reagieren. In diesem Fall als äußere und greifbare Reize oder Belohnungen konzipiert.

Für Soziologen und Psychologen können Belohnungen und Bestrafungen jedoch kontraproduktiv sein, da sie die innere Motivation des Einzelnen für Aufgaben untergraben.

Bénabou und Tirole bringen beide wirtschaftlichen und psychologischen Visionen in Einklang und zeigen die nachteiligen Auswirkungen, die externe Effekte auf die intrinsische Motivation und den Verlust des Interesses des Einzelnen an der Aufgabe haben können.

Diese schädlichen Wirkungen sind mit einigen Techniken der frühen Kindheit sehr leicht zu erklären. In einigen Haushalten ist es beispielsweise üblich, Kinder zu zwingen, einen Teller mit einem Lebensmittel zu beenden, das sie nicht mögen. Dies kann dazu führen, dass das Kind dieses Gericht hasst und sich völlig weigert, neue Dinge auszuprobieren, was das Ritual des Essens ewig macht.

Schließlich kommen Bénabou und Tirole zu dem Schluss, dass Anreize dazu dienen, die Ausführung von Aktivitäten auf sehr schwache Weise und nur kurzfristig zu verstärken. Darüber hinaus können sie langfristig negative Auswirkungen haben.

Daraus lässt sich schließen, dass es zur Motivation von Kindern und Erwachsenen im Schul- und Arbeitsumfeld sowie im täglichen Leben besser ist, Techniken zu verwenden, die die intrinsische Motivation oder das geistige Wohlbefinden nicht beeinträchtigen. Zum Beispiel mit einem positiven Feedback.

Verweise

1. R. Benabou & J. Tirole (2003). Intrinsische und extrinsische Motivation. Review of Economic Studies, 70 (3), 489-520. doi: 10.1111 / 1467-937x.00253.
2. Calder, BJ & Staw, BM (1975). Selbstwahrnehmung der intrinsischen und extrinsischen Motivation. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie, 31 (4), 599-605. doi: 10.1037 / h0077100.
3. Oudeyer, P., Kaplan, F. & Hafner, VV (2007). Intrinsische Motivationssysteme für die autonome geistige Entwicklung. IEEE Transactions on Evolutionary Computation, 11 (2), 265-286. doi: 10.1109 / tevc.2006.890271.
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5. Ryan, RM & Deci, EL (2000). Intrinsische und extrinsische Motivationen: Klassische Definitionen und neue Richtungen. Zeitgenössische Pädagogische Psychologie, 25 (1), 54-67. doi: 10.1006 / ceps.1999.1020.
6. Sansone, C. & Harackiewicz, JM (2007). Intrinsische und extrinsische Motivation: die Suche nach optimaler Motivation und Leistung. San Diego: Akademische Presse.