DAS ÖKOLOGISCHE MODELL DES BRONFENBRENNERS - PSYCHOLOGIE - 2025

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner ist ein Umweltfokus auf die Entwicklung des Individuums durch die verschiedenen Umgebungen, in denen es tätig ist. Die verschiedenen Umgebungen, in denen Menschen teilnehmen, beeinflussen direkt ihren Wandel und ihre kognitive, moralische und relationale Entwicklung.

Unter diesem Gesichtspunkt wird Umweltfaktoren eine hohe Bedeutung beigemessen. Mit anderen Worten, Menschen werden mit einer Reihe genetischer Attribute geboren, die sich basierend auf dem Kontakt des Individuums mit der Umwelt entwickeln.

Ökologische Entwicklungstheorie von Bronfenbrenner. Quelle: Hchokr / Schamdomäne

Dieses Modell ist eines der heute in der Psychologie am häufigsten verwendeten; es kann in all seinen Bereichen angewendet und mit anderen Wissenschaften in Verbindung gebracht werden. Es basiert auf der Tatsache, dass die menschliche Entwicklung in der Interaktion zwischen genetischen Variablen und der Umwelt stattfindet und eine Reihe grundlegender Systeme bestimmt, aus denen persönliche Beziehungen bestehen.

Eigenschaften des ökologischen Modells

Urie bronfenbrenner

Das ökologische Modell Bronfenbrenner wurde von Urie Bronfenbrenner entworfen und hergestellt. Der 1917 in Moskau geborene russische Psychologe begann mit der Theorie der Umweltsysteme, die die Menschen und ihre Entwicklung als Mensch beeinflussen.

Diese Theorie wurde als Reaktion auf die traditionelle Forschung des vergangenen Jahrhunderts entwickelt, die auf hochklinischen Laborkontexten beruhte, die es nicht ermöglichten, Situationen und Verhaltensweisen zu untersuchen, die im wirklichen Leben entwickelt wurden.

Bronfenbrenners ökologisches Modell postulierte eine umfassendere, systemischere und naturalistischere Sicht der psychologischen Entwicklung. Dies als einen komplexen Prozess zu verstehen, der auf den Einfluss einer Vielzahl von Faktoren reagiert, die eng mit der Umwelt verbunden sind.

Bronfenbrenners grundlegendes Postulat lautet, dass natürliche Umgebungen die Hauptquelle für den Einfluss auf das menschliche Verhalten und damit auf die psychologische Entwicklung von Menschen sind.

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner ist heute eine der am weitesten verbreiteten Theorien auf dem Gebiet der modernen Evolutionspsychologie.

Das Modell bestimmt eine Reihe von Umweltstrukturen auf verschiedenen Ebenen, in denen sich der Mensch entwickelt. Diese Strukturen kommen vom Moment ihrer Geburt an mit Menschen in Kontakt und begleiten sie ein Leben lang.

Ökologische Modellsysteme

Schema des Bronfenbrenner-Modells

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner zeichnet sich durch die Spezifikation verschiedener nachweisbarer Systeme im Leben der Menschen aus. Jeder von diesen hat bestimmte Besonderheiten.

Ebenso basiert das Modell auf der Idee, dass Systeme, die sich auf die Umgebung von Individuen beziehen, eine dimensionale Rolle spielen. Das heißt, jedes der angegebenen Systeme enthält ein anderes im Inneren.

Die vier Systeme, aus denen sich das ökologische Modell zusammensetzt, sind: Mikrosystem, Mesosystem, Exosystem und Makrosystem.

- Mikrosystem

Das Mikrosystem bestimmt das Niveau, das der Person am nächsten liegt. Dies schließt die Verhaltensweisen, Rollen und Beziehungen ein, die für die täglichen Kontexte charakteristisch sind, in denen der Einzelne tätig ist.

Es bildet den Kontext, in dem die Person von Angesicht zu Angesicht mit anderen interagieren kann. Bestimmte Umgebungen, die in das Mikrosystem aufgenommen würden, wären das Zuhause, der Arbeitsplatz, die Beziehungen zu Freunden usw.

Die Hauptmerkmale dieses ersten postulierten Systems im ökologischen Modell sind:

Relativ Stabil

Die Räume und Umgebungen, in denen die Menschen den größten Teil ihres Alltags verbringen, sind in der Regel stabil. Das Zuhause, der Job, die Schule, die Beziehungen von Freunden usw. Sie sind Elemente, die normalerweise keiner großen Vielfalt unterliegen.

Zu bestimmten Zeiten können diese jedoch geändert werden und wirken sich direkt auf den Einzelnen aus. Die Hauptelemente, die das Mikrosystem einer Person verändern können, sind:

Wechsel des Wohnsitzes und der Menschen, mit denen man zusammenlebt, Bildung einer neuen Familie, Wechsel der Schule oder des Arbeitsplatzes, Leiden an einer Krankheit, die Krankenhausaufenthalt und Wechsel der Freunde erfordert.

Die Elemente des Mikrosystems werden zurückgemeldet

Die Elemente, aus denen das Mikrosystem einer Person besteht, umfassen eine Vielzahl von Variablen und Faktoren, die interagieren und ineinander übergehen.

Auf diese Weise kann das Mikrosystem eines Kindes in der Schule direkt das Mikrosystem seiner Familie beeinflussen und umgekehrt. Alle Menschen sind der Tatsache ausgesetzt, dass die Beziehungen und die Dynamik, die in einer engen Umgebung hergestellt werden, andere beeinflussen können.

Mikrosysteme wirken sich direkt auf die Person aus

Die in Mikrosystemen etablierten Beziehungen zeichnen sich dadurch aus, dass sie die Entwicklung des Individuums am meisten beeinflussen.

Je nachdem, was die Person in ihrem Alltag tut, kennzeichnen die direkten Reize, die sie aus den Kontexten und aus der Beziehung zu den Menschen erhält, mit denen sie interagieren, ihre kognitive, moralische, emotionale, ethische und Verhaltensentwicklung.

- Mesosystem

Das Mesosystem umfasst die Beziehungen von zwei oder mehr Umgebungen, an denen das Individuum aktiv teilnimmt.

Insbesondere bezieht es sich auf die zuvor beschriebene Rückkopplung zwischen Mikrosystemen. Zum Beispiel zum Zusammenhang zwischen Familie und Beruf oder sozialem Leben und Schule.

Auf diese Weise wird das Mesosystem als ein System von Mikrosystemen verstanden, das gebildet oder erweitert wird, wenn die Person eine neue Umgebung betritt.

Die Hauptelemente, die das Mesosystem bestimmen, sind:

Informationsfluss

Das Mesosystem beinhaltet einen breiten Informationsfluss zwischen Mikrosystemen. Das heißt, der Einzelne entwickelt die Rolle des Kommunikators zwischen Menschen, die mit sich selbst verbunden sind.

Beispielsweise stellt ein Kind eine bestimmte Art der Kommunikation mit dem Lehrer (Schulmikrosystem) und seinen Eltern (Familienmikrosystem) her.

Die Fluktuation der Kommunikation, die in jedem der zugehörigen Mikrosysteme entwickelt wird, bestimmt die Beziehung zwischen diesen und der Entwicklung des Individuums in jedem von ihnen.

Verhaltensermächtigung

Das Mesosystem stellt eines der Elemente dar, das die persönliche Entwicklung des Einzelnen stärker beeinflussen kann.

Dieses Element befasst sich mit der Ermächtigung von Verhaltensweisen. Das heißt, von Aspekten, die in zwei verschiedenen Mikrosystemen gelernt und verstärkt wurden.

Wenn einem Kind beispielsweise zu Hause und in der Schule das Essen mit geschlossenem Mund beigebracht wird, hat dieses Lernen das doppelte Potenzial, da es durch zwei verschiedene Mikrosysteme verstärkt wird.

Etablierung der Partnerunterstützung

Das Exosystem umfasst Umgebungen, in denen die Person nicht direkt teilnimmt, in denen jedoch Ereignisse auftreten, die das Funktionieren der Umgebung des Einzelnen beeinträchtigen.

Einige Beispiele für diese Umgebungen wären der Arbeitsplatz des Partners, die Kinderschule, die Freundesgruppe des Bruders usw.

Die Person nimmt nicht direkt an diesen Kontexten teil (obwohl sie dies in einigen Fällen tun und ein Mikrosystem werden kann). Ebenso haben die Änderungen oder Modifikationen, die in diesen Umgebungen vorgenommen werden, normalerweise Auswirkungen auf das Individuum.

Die Faktoren, die in das Exosystem einbezogen werden können, sind:

Meinung Dritter

Die im Exosystem etablierten Beziehungen betreffen nicht direkt die Person, sondern indirekt. In diesem Sinne können die Meinungen anderer über sich selbst die Entwicklung des Individuums verändern.

Zum Beispiel die Meinung der Lehrer des Kindes einer Person, die Kommentare der Freunde des Paares über sich selbst, das Bild, das Bekannten oder Menschen in der Nachbarschaft angeboten wird usw.

Vorgeschichte

Diese Elemente beziehen sich auf Bekannte oder Verwandte aus der Vergangenheit, die die Person nicht kennengelernt hat.

Familien- und Sozialgeschichte (sowohl von sich selbst als auch von denen, die ihnen nahe stehen) können die eigene Entwicklung kontextualisieren und einige Betriebsräume schaffen.

Zufriedenheit mit engen Beziehungen

Schließlich bestimmt die Beziehungsqualität der Personen, die einer Person am nächsten stehen, ihren Zufriedenheitszustand.

Ebenso moduliert die persönliche Zufriedenheit der Probanden, mit denen der Alltag geteilt wird, teilweise die Art der hergestellten Beziehung. Aus diesem Grund wirkt sich die Beziehung zwischen Dritten indirekt auf die Entwicklung des Einzelnen aus.

- Makrosystem

Schließlich umfasst das Makrosystem alle Faktoren, die mit der Kultur und dem historisch-kulturellen Moment verbunden sind, in dem sich die Person entwickelt.

Laut Bronfenbrenner sind in einer Gesellschaft Struktur und Substanz von Mikro, Meso und Exosystem ähnlich. Als ob diese aus demselben Meistermodell gebaut wären.

Diese Tatsache erklärt sich aus dem enormen Einfluss, den das Makrosystem auf die vorherigen Systeme hat. Soziale Klasse, ethnische und religiöse Gruppe, soziale Bräuche und soziokulturelle Normen bestimmen in hohem Maße die individuelle Entwicklung jeder Person und die Qualität ihrer Beziehungen.

Die Hauptaspekte, die dieses letzte System des ökologischen Modells definieren, sind:

Regierungspolitik

Jede Region hat eine Reihe von Gesetzen und Richtlinien, die vorschreiben, welche Verhaltensweisen von Personen erlaubt und welche bestraft werden.

Auf diese Weise wird ein großer Teil der persönlichen Entwicklung durch die Normen und Gesetze begrenzt, die von den Regierungsebenen der Region, in der der Einzelne tätig ist, auferlegt werden.

Soziokulturelle Normen

In jedem Kontext wird das Funktionieren von Menschen implizit durch eine Reihe soziokultureller Normen bestimmt.

Diese Normen ermöglichen die Sozialisation zwischen Individuen und das Zusammenleben zwischen ihnen. Ebenso ist es ihr Ziel, Betriebsstandards festzulegen, die ein gegenseitiges Verständnis ermöglichen.

Soziokulturelle Normen variieren in jeder geografischen Region und insbesondere in jeder Kulturregion. Je größer die kulturellen Unterschiede zwischen den Regionen sind, desto größer sind die Unterschiede in der individuellen Entwicklung ihrer Mitglieder.

Soziale Bewertungen

Über die Regeln hinaus gibt es eine Vielzahl von Betriebsregeln, die von der sozialen Bewertung der Umweltmitglieder bestimmt werden.

Zum Beispiel ist das Sitzen auf dem Boden auf der Straße kein verbotenes Verhalten. Es ist jedoch ein sozial extravagantes Element in verschiedenen Kontexten.

Diese Unendlichkeit sozialer Regeln bestimmt einen großen Teil des Verhaltens der Menschen und insbesondere ihre Entwicklung.

Kritik am ökologischen Modell

Das Bronfenbrenner-Ökomodell bietet eine detaillierte Analyse der Umweltfaktoren der menschlichen Entwicklung. Gegenwärtig stellt es eine der am meisten akzeptierten und verwendeten Theorien im Rahmen der Evolutionspsychologie dar, da es ermöglicht, den Einfluss von Kontext und Umwelt auf die persönliche Entwicklung detailliert zu analysieren.

Dieses Modell hat jedoch auch eine Reihe von Kritikpunkten erhalten. Besonders aufgrund der geringen Aufmerksamkeit, die die Theorie biologischen und kognitiven Faktoren widmet.

Das ökologische Modell erklärt die persönliche Entwicklung nur durch den kontextuellen Aspekt, der ein Element ist, das direkt eingegriffen werden kann.

In diesem Sinne kann trotz der Tatsache, dass mehrere Untersuchungen gezeigt haben, dass Umweltfaktoren bei der Entwicklung des Menschen ein größeres Gewicht zu haben scheinen als biologische Faktoren, deren Existenz nicht geleugnet werden.

Jedes Individuum wird mit einem biologischen Teil geboren, der seine Entwicklung und seinen Fortschritt bestimmt. Obwohl genetische Elemente häufig sehr anfällig für die Umwelt sind, scheinen sie auch eine mehr oder weniger relevante Rolle bei der Entwicklung der Persönlichkeit und der individuellen Merkmale der Probanden zu spielen.

Trotz der Tatsache, dass das ökologische Modell eine sehr gute Theorie zur Erklärung der individuellen Entwicklung ist, fehlen ihm erklärende Elemente über die biologischen Unterschiede von Menschen.

Verweise

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