MARGARET MAHLER: BIOGRAPHIE, THEORIE UND WERKE - PSYCHOLOGIE - 2025

Margaret Mahler (10. Mai 1897 - 2. Oktober 1985) war eine wichtige ungarische Ärztin, die sich auf den Bereich der Kinderpsychiatrie spezialisiert hatte. Sein Interesse galt hauptsächlich der Psychoanalyse und ihrer Anwendung auf das Verständnis der normalen kindlichen Entwicklung. Während ihrer beruflichen Laufbahn verbrachte sie jedoch viel Zeit mit der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsproblemen.

Margaret Mahlers Forschungen führten sie dazu, sich für das Konzept des Selbst zu interessieren. Aus seiner Arbeit auf diesem Gebiet entwickelte er die Theorie der Trennung - Individuation, die im Laufe der Zeit zu seinem bekanntesten Beitrag wurde. Darüber hinaus beschrieb er auch das Konzept der Konstanz des Objekts.

Margaret Mahler

Aufgrund ihrer jüdischen Herkunft und ihrer schlechten Beziehung zu ihrer Familie war Margaret Mahlers Kindheit sehr kompliziert. Als Kind wurde sie von ihrer Mutter abgelehnt, was sie in ihrem Erwachsenenleben stark prägte; und später, mit dem Aufstieg der Nazis zur Macht in Europa, musste er sein Heimatland verlassen und für den Rest seines Lebens Zuflucht in den Vereinigten Staaten suchen.

Trotz der schwierigen Erfahrungen, die sie als Kind gemacht hat, konnte Margaret Mahler sie in etwas Positives verwandeln, weil sie ihr half, den Prozess der psychologischen Entwicklung, der bei Kindern stattfinden muss, besser zu verstehen, damit sie richtig reifen und werden können bei gesunden Erwachsenen. Noch heute sind seine Beiträge auf dem Gebiet der Psychologie von großer Bedeutung.

Frühe Jahre und Ausbildung

Margaret Mahler wurde am 10. Mai 1897 in eine jüdische Familie in Ungarn geboren. Von Beginn ihres Lebens an litt sie unter vielen persönlichen Problemen und wurde von ihrer eigenen Mutter abgelehnt, als sie noch ein Kind war. Aus diesem Grund interessierte er sich schon in jungen Jahren für Psychologie.

In seiner Jugend lernte er Sandor Ferenczi kennen, einen ungarischen Arzt und Psychoanalytiker, der schließlich sein Interesse an Psychoanalyse weckte. Zum großen Teil aufgrund seiner Gespräche mit diesem wichtigen Autor entschied er sich 1917 für ein Medizinstudium an der Universität Budapest. Dort blieb er mehrere Jahre, bis er nach Deutschland zog, um an der Universität Jena Pädiatrie zu studieren.

Nach ihrem Abschluss im Jahr 1922 zog Margaret Mahler nach Wien und ließ sich dort nieder. In dieser Stadt begann sie 1926 eine Ausbildung in Psychoanalyse. Nach mehreren Jahren Ausbildung in diesem Bereich, insbesondere in der Therapie mit Kindern, wurde diese Therapeutin 1933 als Analytikerin zertifiziert.

Flucht vor dem NS-Regime

Nach ihrem Abschluss als Psychoanalytikerin heiratete Margaret Mahler 1936 Paul Mahler, und beide lebten noch kurze Zeit in Wien. Mit dem Aufstieg der Nazis an die Macht mussten beide jedoch aus dem Land in Länder fliehen, die nicht vom Regime betroffen waren.

So zog das Paar zunächst nach Großbritannien. Später zogen sie jedoch wieder um und ließen sich 1938 in den Vereinigten Staaten nieder, insbesondere in New York. Dort eröffnete Margaret ihre eigene Klinik und arbeitete Hand in Hand mit Experten wie Dr. Benjamin Spock.

Darüber hinaus begann Margaret Mahler, Kindertherapie zu unterrichten und wurde Teil von Gruppen wie der New York Psychoanalytic Society und dem Institute for Human Development. Gleichzeitig begann er, mehr und mehr über die psychische Gesundheit von Kindern und die Entwicklung der Kinderpsychologie zu forschen.

Aufgrund ihrer bedeutenden Beiträge auf dem Gebiet der Kinderpsychologie wurde Mahler von der Columbia University eine Stelle als Professorin für Psychiatrie angeboten, wo sie von 1941 bis 1955 unterrichtete. Danach wechselte sie an das Albert Einstein College of Medicine, wo sie blieb. bis 1974.

Arbeit und Anerkennung

Mahler mit einem Baby

Margaret Mahlers Studien konzentrierten sich hauptsächlich auf die Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen, obwohl ihr Interesse auch die Entwicklung derer umfasste, die keine Probleme hatten. In diesem Sinne untersuchte er unter anderem die Auswirkungen der Beziehung der Kinder zu ihren Eltern auf das Auftreten psychiatrischer Erkrankungen.

Einer der Bereiche, auf die sich Mahler am meisten spezialisierte, war die Behandlung psychotischer Kinder, die zu einem der Pioniere auf diesem Gebiet wurden. Ihre diesbezügliche Arbeit veranlasste sie, das Buch Die psychologische Geburt des menschlichen Kindes zu schreiben: Symbiose und Individuation.

Darüber hinaus war Margaret Mahler zusammen mit ihrem Partner Manuel Furer Mitbegründerin des Teacher Center for Children in New York. Während ihrer Zeit als Lehrerin nutzte sie dieses Zentrum als Plattform, um ein dreigliedriges Behandlungsmodell zu entwickeln und zu unterrichten, bei dem sie mit Kindern und ihren Müttern zusammenarbeitete, um psychische Erkrankungen zu behandeln.

Während ihrer Karriere wurde Mahler eine der wichtigsten Forscherinnen ihrer Zeit auf dem Gebiet der Psychiatrie, insbesondere der Kinderpsychiatrie. Zu den Auszeichnungen, die sie erhielt, gehört die Barnard Medal of Distinction, die 1980 verliehen wurde. Diese Psychoanalytikerin starb 1985 in New York, als sie 88 Jahre alt war.

Mahler-Theorie

Margaret Mahler führte während ihrer langen Karriere eine Vielzahl verschiedener Untersuchungen auf dem Gebiet der Psychologie durch. Möglicherweise war sein wichtigster Beitrag jedoch seine Theorie der Individuation und Trennung, die er bei den meisten seiner psychiatrischen Interventionen mit Kindern verwendete.

Eines der wichtigsten Konzepte in Mahlers Theorie war die Idee, dass Kinder bis zu ihrem sechsten Lebensmonat in einer Art symbiotischem Zustand existieren. Während dieser ersten Phase sind sich die Kleinen ihrer Umgebung oder sich selbst nicht bewusst und verstehen ihre Existenz nur anhand ihrer Beziehung zu ihrer Mutter.

Nach sechs Monaten beginnt jedoch das, was Mahler den "Prozess der Trennung und Individualisierung" nannte. Zu diesem Zeitpunkt beginnt das Kind, sich als von seiner Mutter unabhängige Person wahrzunehmen, so dass sich kognitive Strukturen wie Identität und Ego zu bilden beginnen.

Während dieser Phase beginnt das Kind auch, seine psychologischen Fähigkeiten zu entwickeln und zu lernen, mit anderen zu kommunizieren. Andererseits würde sich dieser Prozess immer auf die gleiche Weise entwickeln, und zwar durch mehrere Stufen, die leicht voneinander zu unterscheiden sind.

1- normale autistische Phase

Die erste Phase, die in Mahlers Werk beschrieben wird, ist das, was sie als "normal autistisch" bezeichnet. Es tritt in den ersten Lebenswochen auf, und darin hat das Kind kaum soziale Interaktionen mit den Menschen um es herum, selbst wenn andere es initiieren.

Obwohl seine Theorie allgemein einschließlich dieser Phase studiert wird, ist die Wahrheit, dass Mahler sie später verwarf.

2- Normale symbiotische Phase

Die von Margaret Mahler beschriebene zweite Phase der kindlichen Entwicklung reicht bis in die ersten sechs Lebensmonate des Kindes. Währenddessen beginnt der Kleine durch die Beziehung zu seiner Mutter oder seiner Hauptbetreuerin ein gewisses Bewusstsein für seine Umgebung zu bekommen. Darin ist ihm jedoch noch nicht bewusst, dass er ein von sich getrenntes Individuum ist.

3- Trennungsphase - Individuation

Ab dem sechsten Lebensmonat beginnt das Kind, sein Ich-Gefühl zu entwickeln, das sich von der Identität seiner Mutter zu trennen beginnt. Dem Kleinen ist zunächst nur bewusst, dass er eine andere Person ist als seine Pflegekraft; Später, mit der Erlangung größerer Autonomie, kann er seine Umgebung unabhängig erkunden.

Während dieser Phase kann eine sogenannte "Trennungsangst" auftreten, ein Prozess, der auftritt, weil das Kind Angst hat, nicht zurückkehren zu können, um eine enge Beziehung zu seiner Mutter aufrechtzuerhalten.

Für Mahler wird die Art der Beziehung von Kindern zu ihren Müttern von diesem Zeitpunkt an bis zur Pubertät die psychologische Entwicklung des Individuums maßgeblich beeinflussen. So argumentierte der Autor, dass diejenigen, die ein sehr negatives Bild ihrer Mutter haben, häufig an psychischen Störungen aller Art leiden, einschließlich psychotischer Störungen.

Konstanz des Objekts

Die Konstanz des Objekts, ähnlich wie Piagets Vorstellung von der Beständigkeit des Objekts, ist ein Begriff, der verwendet wird, um die Phase zu definieren, in der das Kind erkennt, dass es ein von seiner Mutter getrenntes Individuum ist, und zwar durch deshalb hat es seine eigene Identität.

Während des Prozesses der Objektkonstanz erfährt das Kind eine sogenannte Internalisierung: die Bildung einer internen Repräsentation der Mutter durch das Kind. Unterschiede im verinnerlichten Bild können verwendet werden, um das Auftreten einiger mehr oder weniger schwerer psychischer Störungen zu erklären.

Theaterstücke

Margaret Mahler erforschte eine Vielzahl unterschiedlicher Bereiche und veröffentlichte mehrere Werke, die bis heute relevant sind. Zu den wichtigsten gehören:

- Zur menschlichen Symbiose und den Wechselfällen der Individuation (1969).

Verweise

1. "Margaret Mahler" in: Berühmte Psychologen. Abgerufen am: 07. Januar 2020 von Berühmten Psychologen :amouspsychologists.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" in: Gute Therapie. Abgerufen am: 07. Januar 2020 von Good Therapy: goodtherapy.org.
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5. "Margaret Mahler" in: Wikipedia. Abgerufen: 07. Januar 2020 von Wikipedia: en.wikipedia.org.