HOWARD GARDNER: BIOGRAPHIE UND HAUPTTHEORIEN - PSYCHOLOGIE - 2025

Howard Gardner ist ein amerikanischer Psychologe, der weltweit für seine Theorie über multiple Intelligenzen bekannt ist, eine Kritik am einheitlichen Konzept der Intelligenz.

Gardner ist auf Entwicklungspsychologie spezialisiert und hat den John H. & Elisabeth A. Hobbs-Lehrstuhl für Kognition und Bildung am Harvard University College of Education inne. Er arbeitet auch als außerordentlicher Professor für Psychologie an derselben Schule.

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Gardners Arbeiten sind auf dem Gebiet der Psychologie von großer akademischer Bedeutung. Für seine Karriere erhielt er zahlreiche Auszeichnungen, darunter 1981 das MacArthur Prize Fellowship oder 1990 den Grawmeyer Prize der University of Louisville, der als erster Amerikaner diese Auszeichnung erhielt.

2011 erhielt er den Prince of Asturias Award in der Kategorie Sozialwissenschaften, der von der Princess of Asturias Foundation verliehen wurde.

Zu den zahlreichen Auszeichnungen kommt hinzu, dass er von mehr als 30 Universitäten und Schulen auf der ganzen Welt zum Ehrendoktor ernannt wurde, darunter einige spanische wie die Ramón Llull University (URL) von Barcelona oder die Camilo José Cela University (UCJC) von Madrid.

Er ist Direktor des Harvard Project Zero, eines Plans, den der Philosoph Nelson Goodman 1967 entworfen hat und dessen Ziel es ist, den Unterricht auf dem Gebiet der Kunst zu verbessern. Er hat auch andere Projekte wie The Good Project in Zusammenarbeit mit Psychologen wie Mihaly Csikszentmihalyi und William Damon geleitet.

Von links nach rechts: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi und Howard Gardner

Ziel dieser Initiative ist es, Ethik, Exzellenz und Engagement in der Bildung zu fördern, um sicherzustellen, dass die Schüler gute Bürger werden, die zum Fortschritt der Gesellschaft beitragen. Durch dieses Projekt erhalten die Schüler Ressourcen, um reale ethische Dilemmata gründlich zu lösen.

Howard Gardner war Teil von Organisationen wie der American Academy of Arts and Sciences, der American Philosophical Society oder der National Academy of Education .

Mit dreiundsiebzig Jahren ist Howard Gardner einer der führenden Entwickler in der Entwicklungspsychologie. Seine Karriere war und ist mit dreißig Büchern und mehr als hundert Artikeln, die veröffentlicht und in andere Sprachen übersetzt wurden, sehr produktiv.

Biografie

Howard Gardner wurde am 11. Juli 1943 in Scranton, Pennsylvania (USA) geboren. Sohn der jüdischen Ehe von Ralph und Hilde Gardner, die 1938 aufgrund des Aufstiegs der Nazibewegung gezwungen waren, ihren Wohnsitz in Nürnberg (Deutschland) zu verlassen.

Seine jüdische Herkunft würde seine Kindheit markieren, da Gardner, wie viele Familien dieser Religion, während des Holocaust viele geliebte Menschen verlieren würde. Diese Tatsache, zusammen mit dem Unfalltod seines Bruders, sind zwei tragische persönliche Umstände, die Howard in einer seiner autobiografischen Geschichten hervorhebt, da sie ihn als Kind kennzeichneten.

Über den Pädagogen und Psychologen sind nur wenige persönliche Aspekte bekannt, die besser für seine berufliche Laufbahn als für sein intimes Leben bekannt sind.

Als Kind war er bereits ein guter Schüler und spielte gekonnt Klavier. Obwohl er seine musikalische Karriere nicht offiziell fortsetzte, bleibt diese Disziplin eine sehr wichtige Facette seines Lebens.

Er besuchte verschiedene lokale Schulen in Scranton, bis er im September 1961 in die Harvard School eintrat, um soziale Beziehungen zu studieren. Dort erwarb und perfektionierte er seine sozialwissenschaftlichen Kenntnisse: Geschichte, Psychologie oder Soziologie.

Nach Abschluss seines Studiums der sozialen Beziehungen entschied sich Gardner 1965 für ein Aufbaustudium an der London School of Economics, wo er weiterhin Konferenzen im Bereich Philosophie und Soziologie ausbildete und besuchte. Dies ermutigte ihn, sein Studium der Entwicklungspsychologie in Harvard fortzusetzen.

Während seiner Zeit an der Harvard University arbeitete Howard mit vielen Persönlichkeiten der Psychologie zusammen, darunter dem Psychoanalytiker Erik Erikson, dem Experten für Sprachpsychologie Roger Brown und dem Erkenntnistheoretiker Nelson Goodman, dem Vater des Harvard Project Zero-Projekts. Er kam auch in direkten Kontakt mit den Theorien der Kognitivisten Jean Piaget und Jerome Bruner, die einen starken Einfluss auf ihn hatten.

1971 beendete er sein Studium der Entwicklungspsychologie. Nach seiner Promotion arbeitete er mit dem Neurologen Norman Geschwind zusammen.

Seine Karriere als Forscher und Universitätsprofessor war akademisch sehr relevant.

1986 begann er als Professor für Pädagogik an der Harvard School of Education zu unterrichten, eine Position, die er 1998 verließ, als er an derselben High School den John H. & Elisabeth A. Hobbs-Lehrstuhl für Kognition und Pädagogik innehatte, den er derzeit innehat .

1991 wurde er zum Adjunct Professor für Psychologie an derselben Universität ernannt, eine Position, die er auch weiterhin innehat.

Eine Skizze zur Theorie der multiplen Intelligenzen

Es ist das bekannteste Werk von Howard Gardner, laut Ellen Winner, es war ein grundlegender Beitrag zur Psychologie, aber es hat einen noch größeren Einfluss auf den Bildungsbereich gehabt, wo es Bildungsmodelle auf der ganzen Welt revolutioniert hat.

Die Theorie der multiplen Intelligenzen erscheint in seiner 1983 veröffentlichten Arbeit Frames of Mind: The Theory of multiple Intelligenzen gesammelt.

Diese Arbeit kritisiert das einheitliche Konzept der Intelligenz und schlägt stattdessen vor, dass es verschiedene miteinander verbundene Mengen gibt, die die intellektuelle Kapazität von Kindern und Erwachsenen bilden.

Aus diesem Grund reagiert Gardner auf testbasierte Methoden, die versuchen, Intelligenz anhand eines Koeffizienten zu quantifizieren, und die Intelligenz als einheitliche Einheit untersuchen.

Laut dem amerikanischen Psychologen und Pädagogen kann Intelligenz nicht quantifiziert werden. Aus diesem Grund lehnt es Tests ab, die auf dem Intellektuellen Quotienten (IQ) basieren und nur eine Art von Intelligenz bewerten, die an die in der Schule vorherrschenden Lehren angepasst ist und Talente in anderen Bereichen wie Kunst oder Musik nicht wertschätzt.

Im Gegensatz dazu bekräftigt Gardner, dass es acht Arten von autonomen Intelligenzen oder Fähigkeiten gibt, die miteinander in Beziehung stehen. Menschen verfügen über eine Reihe von Fähigkeiten, die sie auf dem einen oder anderen Gebiet stärker hervorheben. Obwohl angeborenes Talent keine Garantie für den Erfolg dieser Fähigkeiten ist, ist eine Schulung erforderlich.

Die Prävalenz, die der einen oder anderen Art von Intelligenz gegeben wird, kann auch abhängig von Faktoren wie Kultur oder sozialem Kontext variieren. Diese Intelligenzen oder Fähigkeiten können miteinander in Beziehung gesetzt werden und sich gegenseitig verbessern. Auf diese Weise unterscheidet Howard Gardner acht Arten von Intelligenz:

1- Logisch-mathematische Intelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, Symbole zu konzipieren und Probleme logisch zu lösen. Es ist rationale, mathematische oder wissenschaftliche Intelligenz, die von den IQ-Tests gemessen wird und die Gardner als unvollständig kritisiert. Diese Art von Intelligenz überwiegt bei Wissenschaftlern und Mathematikern.

2- Sprachliche Intelligenz oder Sprachintelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Bedeutung von Wörtern und ihre Reihenfolge zu verstehen und sich richtig auszudrücken oder Sätze zu bilden, um einen Rhythmus und eine Metrik festzulegen. Es bezieht sich auch auf die Verwendung von Rhetorik oder Überzeugungsarbeit. Es ist die Art von Intelligenz, die bei Schriftstellern oder Dichtern vorherrscht.

Sowohl die logisch-mathematische Intelligenz als auch die Linguistik spielen in der regulierten Bildung (die an Instituten und Schulen unterrichtet wird) eine größere Rolle als andere Fähigkeiten.

Musikalische Intelligenz

Musikalische Intelligenz ist die Fähigkeit, den Rhythmus zu markieren und ihm zu folgen oder Aspekte wie Ton, Intensität oder Klangfarbe zu unterscheiden. Diejenigen, die sich in diesem Bereich auszeichnen, haben eine größere Möglichkeit, eine Melodie aus Klängen zu komponieren. Es ist die Art von Intelligenz, die bei Musikern oder Dirigenten vorherrscht.

Zwischenmenschliche Intelligenz

Es betont Empathie mit anderen, die Fähigkeit, die Gefühle oder den Humor der Menschen um uns herum zu unterscheiden. Es ist sehr wichtig, den Beruf des Kaufmanns oder Lehrers auszuüben.

Räumliche Intelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, sich im Raum zu orientieren, ihn zu organisieren und andere, ihre Gesichter zu erkennen oder kleine Details zu unterscheiden. Einer der Berufe, in denen diese Art von Intelligenz am notwendigsten ist, ist Architektur oder Innendekoration.

Naturalistische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Elemente der Natur, Pflanzentypen, natürlichen Prozesse usw. zu unterscheiden. Dies war die letzte Art von Intelligenz, die Gardner hinzufügte und in die unter anderem Menschen eintraten, die sich der Biologie widmeten.

Intrapersonelle Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, die eigenen Gedanken wahrzunehmen und zu verstehen, sie zu priorisieren und das eigene Verhalten basierend auf diesen Erfahrungen oder Gefühlen zu steuern. Es ist üblich, es bei Psychologen zu finden.

Kinästhetische Intelligenz

Es bezieht sich auf die Verwendung des Körpers, um Probleme zu lösen oder damit zu schaffen, zum Beispiel durch Tanz. Es ist die Intelligenz von Tänzern oder Turnern.

Wir alle haben die acht Intelligenzen, die Gardner unterscheidet, obwohl wir aufgrund biologischer Fähigkeiten oder externer Faktoren, wie der Reize, die wir erhalten oder erfahren, einige Arten von Intelligenz mehr entwickeln als andere.

Andere Arbeiten

Ellen Winner beleuchtet andere Aspekte der Forschungsarbeit von Howard Gardner, die sich hauptsächlich auf die Kindheit beziehen.

Einige dieser Arbeiten analysieren die Wahrnehmungsfähigkeit oder die Sensibilität von Kindern für Kunst. In Zusammenarbeit mit Judy Gardner analysierte sie die Nachahmungsfähigkeit von Kindern oder mit Dennie Wolf die Verwendung von Symbolen durch die Kleinen.

Hier füge ich eine Liste einiger Werke von Howard Gardner bei, die seinem Lebenslauf entnommen sind.

Einzelarbeiten:

- Die Suche nach dem Geist: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss und die strukturalistische Bewegung (1973)
- Die Künste und die menschliche Entwicklung (1973)
- Der zerschmetterte Geist (1975)
- Entwicklungspsychologie: Eine Einführung (1979)
- Kunstvolle Kritzeleien: Die Bedeutung von Kinderzeichnungen (1980)
- Kunst, Geist und Gehirn: Ein kognitiver Ansatz zur Kreativität (1982)
- Die neue Wissenschaft des Geistes Eine Geschichte der kognitiven Revolution (1985)
- Den Geist öffnen: Chinesische Hinweise auf das Dilemma der Gegenwart Bildung (1989)
- Kunsterziehung und menschliche Entwicklung (1990)
- Der ungeschulte Geist: Wie Kinder denken und wie Schulen unterrichten sollten (1991) -
Mehrere Intelligenzen: Die Theorie in der Praxis (1993)
- Schaffung von Köpfen: Eine Anatomie der Kreativität im Leben von Freud, Einstein, Picasso, Strawinsky, Eliot, Graham und Gandhi (1993)
- Führen von Köpfen: Eine Anatomie der Führung (1995) - in Zusammenarbeit mit Laskin, E.
- Außergewöhnliche Köpfe: Porträts außergewöhnlicher Individuen und eine Untersuchung unserer Außergewöhnlichkeit (1997)
- Der disziplinierte Geist: Was alle Schüler verstehen sollten (1999)
- Intelligenz neu definiert: Mehrere Intelligenzen für das 21. Jahrhundert (1999)
- Veränderte Gedanken: Die Kunst und Wissenschaft der Veränderung unserer eigenen und der Meinung anderer Menschen (2004)
- Multiple Intelligenzen: Neue Horizonte (2006)
- Howard Gardner unter Beschuss (2006)
- Fünf Köpfe für die Zukunft (2007)
- Wahrheit, Schönheit und Güte neu definiert: Erziehung für die Tugenden im 21. Jahrhundert (2011)
- Wahrheit, Schönheit und Güte neu definiert: Erziehung für die Tugenden im Zeitalter von Wahrhaftigkeit und Twitter (2011)

Werke, in denen Howard Gardner mitarbeitet:

- Mann und Mann: Sozialpsychologie als Sozialwissenschaft (1970) mit Grossack, M.
- Intelligenz: Mehrere Perspektiven (1996) mit Kornhaber, M. & Wake, W.
- Praktische Intelligenz für die Schule (1996) mit Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Gute Arbeit: Wenn sich Exzellenz und Ethik treffen (2001) mit Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Gutes tun: Wie junge Menschen damit umgehen Moralische Dilemmata bei der Arbeit (2004) mit Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Junge Menschen, Ethik und die neuen digitalen Medien: Eine Synthese aus dem Good Play Project (2009) mit James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- Die App-Generation: Wie die Jugend von heute mit Davis, K, Identität, Intimität und Vorstellungskraft in einer digitalen Welt (2013) navigiert .
- Geist, Arbeit und Leben: Eine Festschrift anlässlich des 70. Geburtstages von Howard Gardner mit Antworten von Howard Gardner (2014) Verschiedene Autoren. Hrsg. Von Kornhaber, M. & Winner, E.

Verweise

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Lehren und Lernen in der Sekundarschule der Open University.
2. Offizielle Website von Howard Garner. Zugriff am 16. Januar 2017.
3. Princess of Asturias Awards. Princess of Asturias Foundation. Zugriff am 16. Januar 2017.
4. Gardner, H. (1983) Geisteszustände: Die Theorie der multiplen Intelligenz, Grundlegende Bücher.
5. Gewinner, E. Die Geschichte von Howard Gardner Zugriff am 16. Januar 2017
6. Offizielle maßgebliche Website für mehrere Intelligenzen Zugriff am 16. Januar 2017.