ERKENNTNIS: PROZESSE, EIGENSCHAFTEN UND STRUKTUR - NEUROPSYCHOLOGIE - 2025

Die Erkenntnis ist die Fähigkeit von Lebewesen, Informationen aus der Wahrnehmung, dem Wissen und den subjektiven Eigenschaften zu verarbeiten. Es umfasst Prozesse wie Lernen, Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Problemlösung, Entscheidungsfindung oder die Ausarbeitung von Gefühlen.

Das Studium der Kognition wurde aus verschiedenen Perspektiven wie Neurologie, Psychologie, Psychoanalyse, Soziologie oder Philosophie durchgeführt. In diesem Sinne wird Erkenntnis als globaler mentaler Prozess interpretiert, der die Verarbeitung von Informationen ermöglicht, die auf den Geist des Menschen zugreifen.

Kognition ist ein Prozess, der eng mit anderen abstrakten Konzepten wie Geist, Wahrnehmung, Argumentation, Intelligenz oder Lernen verbunden ist.

In diesem Artikel werden die Eigenschaften der Kognition erklärt, die wichtigsten kognitiven Prozesse des Menschen, die kognitive Struktur und die kognitive Aktivität untersucht.

Merkmale der Erkenntnis

Das Wort Erkenntnis kommt aus dem Lateinischen, wo "Kognoskere" bedeutet zu wissen. Erkenntnis bezieht sich also im weitesten und etymologischen Sinne auf alles, was zu Wissen gehört oder damit zusammenhängt.

Erkenntnis ist daher die Ansammlung aller Informationen, die Menschen im Laufe ihres Lebens durch Lernen und Erfahrungen erhalten.

Insbesondere ist die heute am weitesten verbreitete Definition von Erkenntnis die Fähigkeit von Lebewesen, Informationen aus der Wahrnehmung zu verarbeiten.

Das heißt, durch die Erfassung von Reizen aus der Außenwelt durch die Sinne initiiert die Person eine Reihe von Verfahren, die den Erwerb von Informationen ermöglichen und als Erkenntnis definiert sind.

Kognition ist daher ein Prozess, der von den Gehirnstrukturen von Menschen ausgeführt wird und der die Ausführung von mehr als einer Aktivität impliziert, die die Entwicklung des Lernens ermöglicht.

Die wichtigsten kognitiven Prozesse, die das Erkennen umfasst, sind Lernen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache, Argumentation und Entscheidungsfindung. Die gemeinsame Ausführung dieser Aktivitäten führt zum kognitiven Prozess und zur Umwandlung sensorischer Reize in Wissen.

Kognitive Aktivität

Die kognitive Aktivität weist eine Reihe von Merkmalen auf, die ihre Funktionsweise definieren. Im Allgemeinen definieren die Eigenschaften der kognitiven Aktivität einen guten Teil der Kognition als mentalen Prozess.

Kognitive Aktivität ist gekennzeichnet durch:

Sensorischer Prozess

Kognitive Aktivität ist ein mentaler Prozess, durch den die Person Aspekte der Realität erfassen und wahrnehmen kann. Diese Aktivität wird durch die Sinnesorgane ausgeführt und hat den Hauptzweck, die Realität zu verstehen.

Integrationsprozess

Kognitive Aktivität beinhaltet Prozesse der Rezeption, Integration, Beziehung und Modifikation der umgebenden Informationen.

In diesem Sinne werden Informationen nicht passiv, sondern aktiv wahrgenommen. Die Person modifiziert und passt die erfassten Reize an, um durch Erkenntnis Wissen zu erzeugen.

Ideenfindung

Erkenntnis ist die Methode, mit der die Person Ideen aufnehmen, Bilder formen und Wissenskonstruktionen erzeugen kann.

Ohne kognitive Aktivität wären die Menschen nicht in der Lage, ihr eigenes und ausgefeiltes Wissen zu generieren, und würden die Welt passiv wahrnehmen.

Strukturierungsprozess

Schließlich ist kognitive Aktivität dadurch gekennzeichnet, dass sie einen Prozess darstellt, der es ermöglicht, Struktur und Organisation zum Wissen beizutragen.

Die durch Kognition erzeugten Informationen sind global integriert und erzeugen hierarchische Klassifikationen, aus denen die kognitive Struktur der Person hervorgeht.

Kognitive Struktur

Mehrere Untersuchungen haben sich auf die Untersuchung der Elemente konzentriert, aus denen sich die Struktur der Erkenntnis zusammensetzt. Das heißt, zu bestimmen, welche Aspekte an kognitiven Prozessen beteiligt sind.

In diesem Sinne wird argumentiert, dass Kognition eine Aktivität ist, die die Durchführung mehrerer Prozesse beinhaltet. Kognition ist daher ein verallgemeinerter mentaler Vorgang, der verschiedene Aufgaben umfasst.

Derzeit gibt es einige Kontroversen bei der Definition der kognitiven Struktur. Kognition ist ein breiter und abstrakter mentaler Prozess, der häufig Unterschiede bei der Festlegung seiner Funktionsweise plant.

Heute besteht jedoch ein gewisser Konsens darüber, dass die Hauptaspekte der kognitiven Struktur die folgenden sind.

Überwachung

Die erste Aktivität, die in der Wahrnehmung ausgeführt wird, ist die Beobachtung, dh das Erkennen und Assimilieren eines oder mehrerer visueller Elemente.

Die Beobachtung erfolgt durch den Sehsinn und ermöglicht die Erfassung des Reizes und den Empfang relevanter Informationen.

Variable Identifikation

Untersuchungen zur Kognition zeigen, dass die zweite Aktivität der kognitiven Struktur darin besteht, die Variablen zu identifizieren.

Dies bedeutet, dass die kognitiven Prozesse, sobald der Reiz erfasst und wahrgenommen wurde, dafür verantwortlich sind, die am Untersuchungsphänomen beteiligten Elemente oder Teile präzise und präzise zu lokalisieren.

Diese Aktivität ermöglicht die Identifizierung und Abgrenzung der verschiedenen Merkmale der wahrgenommenen Elemente und führt zu einer ersten Phase der kognitiven Organisation.

Vergleich

Parallel zur Identifizierung der Reizvariablen erscheint der Vergleich. Dieser Prozess versucht, wie der Name schon sagt, die wahrgenommenen Elemente mit den übrigen Informationen zu vergleichen, die auf Gehirnebene vorhanden sind.

Der Vergleich ermöglicht es, die ähnlichen und unterschiedlichen Aspekte jedes der wahrgenommenen Elemente zu identifizieren.

Beziehung

Sobald die Reize identifiziert und verglichen wurden, konzentriert sich der kognitive Prozess auf die Beziehung der wahrgenommenen Elemente.

Diese Aktion besteht darin, Verbindungen zwischen zwei oder mehr Dingen herzustellen, um die erfassten Informationen zu integrieren und globales Wissen zu generieren.

Bestellung

Abgesehen von der Beziehung wird postuliert, dass kognitive Aktivität auch Ordnungsprozesse impliziert.

Durch diese Aktivität werden Elemente durch geordnete Strukturen angeordnet und verteilt. Die Bestellung erfolgt in der Regel anhand der Eigenschaften oder Qualitäten der Elemente und ermöglicht die Organisation von Wissen.

Hierarchische Klassifikation

Schließlich besteht der letzte Aspekt der kognitiven Struktur darin, Wissen hierarchisch zu klassifizieren.

Diese letzte Aktivität besteht darin, die verschiedenen Phänomene entsprechend ihrer Bedeutung zu artikulieren oder in Beziehung zu setzen. Im Allgemeinen können sie vom Allgemeinen zum Besonderen (bei Verwendung einer deduktiven kognitiven Methode) oder vom Besonderen zum Allgemeinen (bei Verwendung einer induktiven kognitiven Methode) dargestellt werden.

Kognitive Prozesse

Kognitive Prozesse sind die Verfahren, die durchgeführt werden, um neues Wissen einzubeziehen und Entscheidungen darüber zu treffen.

Kognitive Prozesse zeichnen sich durch die Beteiligung verschiedener kognitiver Funktionen wie Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis oder Argumentation aus. Diese kognitiven Funktionen arbeiten zusammen mit dem Ziel, Wissen zu integrieren.

Wahrnehmung

Wahrnehmung ist der kognitive Prozess, der es uns ermöglicht, die Umgebung durch Interpretation, Auswahl und Organisation verschiedener Arten von Informationen zu verstehen.

Wahrnehmung beinhaltet Reize aus dem Zentralnervensystem, die durch Stimulation der Sinnesorgane erzeugt werden.

Hören, Sehen, Berühren, Riechen und Schmecken sind Wahrnehmungsprozesse, die für das Erkennen wesentlich sind. Ohne ihre Teilnahme wäre es unmöglich, die Reize zu erfassen, sodass die Informationen nicht auf das Gehirn zugreifen und der Rest der kognitiven Prozesse nicht gestartet werden kann.

Wahrnehmung ist dadurch gekennzeichnet, dass sie ein unbewusster Prozess ist. Dies bedeutet jedoch nicht, dass es sich um eine passive Aktivität handelt. Die Wahrnehmung wird oft durch vorheriges Lernen, Erfahrungen, Bildung und im Gedächtnis gespeicherte Gegenstände geprägt.

Beachtung

Aufmerksamkeit ist ein kognitiver Prozess, der es ermöglicht, kognitive Fähigkeiten auf einen bestimmten Reiz oder eine bestimmte Aktivität zu konzentrieren.

In gewisser Weise ist die Aufmerksamkeit also jene Aktivität, die das Funktionieren von Wahrnehmungsprozessen moduliert. Durch Aufmerksamkeit können die Sinne gezielt auf einen Aspekt der Umgebung konzentriert werden, ohne die anderen zu berücksichtigen.

Die Fähigkeit, sich zu konzentrieren und Aufmerksamkeit zu schenken, ist eine wesentliche Fähigkeit für die kognitiven Funktionen der Menschen. Wenn die Aufmerksamkeit nicht richtig fokussiert ist, ist die Aufnahme von Informationen tendenziell schwach und es ist schwierig, sie in Gehirnstrukturen zu speichern.

Auf diese Weise ist Aufmerksamkeit ein kognitiver Prozess, der es ermöglicht, Informationen, Lernen und komplexes Denken zu erhalten.

Erinnerung

Das Gedächtnis ist eine komplexe kognitive Funktion. Dies ermöglicht das Codieren, Speichern und Abrufen von Informationen aus der Vergangenheit. Auf diese Weise wird es eher als eine Reihe kognitiver Funktionen als als eine einzelne Aktivität interpretiert.

Erstens ist das Arbeitsgedächtnis eine kognitive Aktivität, die eng mit der Aufmerksamkeit verbunden ist. Dies ermöglicht es, die empfangenen und betreuten Informationen für einen begrenzten Zeitraum (einige Sekunden) aufzubewahren und ist wichtig, um die erfassten Reize nicht zu vergessen.

Das Kurzzeitgedächtnis ermöglicht es Ihnen anschließend, die Aufbewahrung von Informationen über einen etwas längeren Zeitraum fortzusetzen, um das neue Lernen auswendig zu lernen.

Schließlich ist das Auftreten des Langzeitgedächtnisses jene kognitive Funktion, die im Laufe der Zeit zur Bildung fester und widerstandsfähiger Erinnerungen führt. Es bildet den Inhalt des Wissens der Menschen und ermöglicht das Abrufen von Informationen, die in Gehirnstrukturen gespeichert sind.

Habe gedacht

Denken ist eine abstrakte Funktion und schwer zu definieren. Im Allgemeinen wird es als die Aktivität definiert, die die Integration aller in den Gehirnstrukturen erfassten und gespeicherten Informationen ermöglicht.

Das Denken arbeitet jedoch nicht nur mit zuvor erworbenem Wissen, sondern kann auch in die übrigen kognitiven Funktionen (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Gedächtnis) integriert werden, um parallel zum Erwerb neuer Informationen zu funktionieren.

In diesem Sinne wird das Denken als unverzichtbare Funktion für die Ausführung eines kognitiven Prozesses angesehen.

Ebenso ist das Denken eine wichtige Aktivität, die die Aktivität von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Gedächtnis moduliert und für die es bidirektional mit den übrigen kognitiven Funktionen zusammenarbeitet.

Einige der spezifischen Aktivitäten, die durch Denken ausgeführt werden können, sind Argumentation, Synthese oder Regulierung von Problemen. Denken ist im allgemeinsten Sinne jene Aktivität, die zu exekutiven Funktionen führt.

Sprache

Die Bestimmung der Sprache als kognitive Funktion ist etwas kontroverser. Um diese Beziehung zwischen Erkenntnis und Sprache herzustellen, ist es wichtig zu bedenken, dass Sprache nicht nur den Akt des Sprechens impliziert.

Unter Sprache wird jede Aktivität interpretiert, die darauf abzielt, den wahrgenommenen Reizen Bedeutung und Ausdruck (sowohl intern als auch extern) zu verleihen.

Mit anderen Worten, die Sprache ermöglicht die Benennung der wahrgenommenen abstrakten Elemente und ist eine grundlegende Funktion, um das gesamte Wissen einer Person zu organisieren und zu strukturieren.

Ebenso spielt die Sprache eine grundlegende Rolle beim Ausdruck und der Weitergabe von Wissen, Ideen und Gefühlen des Einzelnen. Durch diese Aktivität können Menschen miteinander kommunizieren, die Welt organisieren und Informationen über verschiedene Kanäle übertragen.

Lernen

Schließlich ist Lernen der kognitive Prozess, durch den Menschen neue Informationen in Elemente integrieren können, die zuvor in ihrem Kopf gespeichert und organisiert wurden.

Lernen ist dafür verantwortlich, alle Arten von Elementen in das Wissen der Menschen einzubeziehen. Diese können beliebiger Art sein und umfassen sowohl das Erlernen einfacher Verhaltensweisen oder Gewohnheiten als auch den Erwerb komplexer Fähigkeiten oder ausgefeilter Inhalte.

Die Rolle des Lernens in Bezug auf die Kognition ist sehr wichtig, da es den kognitiven Prozess auf umfassende Weise moduliert.

Wie der berühmte Schweizer Psychologe Jean William Fritz Piaget postulierte, resultiert das Lernen aus dem kognitiven Prozess, bei dem Informationen in das kognitive System gelangen und es modifizieren.

Dies führt dazu, dass Lernen als dynamische kognitive Funktion interpretiert wird. Das Lernen integriert im Laufe der Zeit verschiedene Informationen, eine Tatsache, die das Wissen und die kognitiven Funktionen des Einzelnen verändert.

Verweise

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