SOZIALES LERNEN: EIGENSCHAFTEN, BANDURA-THEORIE, BEISPIELE - PSYCHOLOGIE - 2025

Das soziale Lernen ist der Prozess, indirekt neues Wissen zu erwerben, andere zu beobachten und nachzuahmen, die es bereits integriert haben. Seine Existenz wurde von Albert Bandura Mitte des 20. Jahrhunderts vorgeschlagen; und seine Experimente zu diesem Thema waren eine Revolution auf dem Gebiet der Psychologie.

Die Theorie des sozialen Lernens bestätigt, dass die kognitiven Prozesse, die bei der Internalisierung eines neuen Wissens oder einer neuen Fähigkeit auftreten, basierend auf dem Kontext, in dem sie auftreten, verstanden werden müssen. Obwohl viele Erkenntnisse einem Stimulus-Antwort-Verstärkungsschema folgen, können einige von ihnen einfach durch Nachahmung und Beobachtung erfolgen.

Albert Bandura, Vater der Theorie des sozialen Lernens. Quelle:

Bandura zeigte, dass ein gewisses Lernen auch ohne motorische Aktivität stattfinden kann. Er entdeckte auch den als "stellvertretende Verstärkung" bekannten Prozess, bei dem eine Person die Häufigkeit, mit der sie eine Handlung ausführt, erhöhen oder verringern kann, indem sie die auf eine andere Person angewendeten Verstärkungen und Strafen beobachtet.

Die Theorie des sozialen Lernens gilt als eine der ersten Brücken zwischen Verhaltens- und kognitiven Strömungen im Bereich der Psychologie. Dies liegt daran, dass es Elemente wie Verstärkung, Motivation und Aufmerksamkeit enthält, die noch nie miteinander in Beziehung gesetzt wurden.

Die Theorie des sozialen Lernens ist heute in vielen Bereichen von großer Bedeutung. Darunter fallen Bildung, Soziologie, Werbung, Psychologie und Politik auf.

Merkmale des sozialen Lernens

Albert Banduras Ziel bei der Erstellung seiner Theorie des sozialen Lernens war es zu verstehen, warum es einer Person möglich ist, in so unterschiedlichen Kontexten und Situationen neue Kenntnisse, Fähigkeiten oder Einstellungen zu erwerben. So entdeckte er bei seinen Experimenten zu diesem Thema, dass diese Art des Lernens eine Reihe von Schlüsselmerkmalen aufweist, die wir unten sehen werden.

Es ist ein kognitiver Prozess

Vor Banduras Experimenten war die vorherrschende Strömung auf dem Gebiet des Wissenserwerbs verhaltensorientiert. Die Befürworter glaubten, dass jede Änderung des Verhaltens einer Person, einschließlich des Lernens, ausschließlich auf einen Prozess der Verstärkung und Bestrafung zurückzuführen sei.

Heute wissen wir jedoch, dass Lernen ein kognitiver Prozess ist, der in einem sozialen Kontext stattfindet und in den Faktoren wie die mentalen Zustände der Person, ihre Motivation und ihre Aufmerksamkeit eingreifen.

Es kann auf verschiedene Arten auftreten

Eine der interessantesten Entdeckungen von Albert Bandura war, dass Lernen nicht immer auf die gleiche Weise erfolgen muss. Im Gegenteil, es gibt verschiedene Mechanismen, die eine Person dazu bringen können, ihr Verhalten oder Denken zu ändern oder neue Fähigkeiten oder Kenntnisse zu erwerben.

Eine davon ist die bereits erwähnte, Verstärkung oder Bestrafung durch bestimmtes Handeln zu erleiden. Die Theorie des sozialen Lernens argumentiert jedoch, dass es auch möglich ist, sich einfach durch Beobachtung des Verhaltens anderer zu ändern, was als "stellvertretendes Lernen" oder "Modellieren" bekannt ist.

Andererseits ist es auch möglich, einen Aspekt des eigenen Verhaltens zu ändern, indem man das Verhalten beobachtet, das dies hat, wenn es von einer anderen Person ausgeführt wird. Dies ist als "stellvertretende Verstärkung" bekannt.

Es kann von unschätzbarem Wert sein

Das Lernen durch Konditionierung erfolgt zumindest teilweise extern, da es notwendig ist, sich auf ein Verhalten einzulassen, das dann verstärkt oder bestraft wird. Im Gegenteil, soziales Lernen kann vollständig intern stattfinden, ohne dass sich das Verhalten der Person spürbar ändert.

So kann soziales Lernen in einigen Fällen einfach durch eine Mischung aus Beobachtung, Analyse und Entscheidungsfindung erfolgen. All dies sind kognitive Prozesse, die keine sichtbaren Ergebnisse liefern.

Der Lehrling hat eine aktive Rolle

Früher glaubte man, dass der Erwerb von neuem Wissen, Handlungsweisen oder Überzeugungen durch den Lehrling völlig passiv erfolgte. Das einzige, was für die Behavioristen zählte, war das Vorhandensein externer Verstärkungen oder Bestrafungen, so dass das Thema keinen Einfluss darauf hatte, was er lernen würde.

Im Gegenteil, die Theorie des sozialen Lernens enthüllt die Idee, dass die Person eine aktive Rolle in ihrem eigenen Lernprozess spielt. Die Umwelt, das Verhalten des Individuums und seine kognitiven Prozesse verstärken und beeinflussen sich gegenseitig in einem Prozess, der als wechselseitiger Determinismus bekannt ist.

Bandura-Theorie

Nach einer Reihe von Experimenten konnte Albert Bandura die Theorie des sozialen Lernens auf eine Weise entwickeln, die dem heutigen Verständnis sehr ähnlich ist. Die bekannteste seiner Studien war die der "Bobo-Puppe", in der Kinder beobachteten, wie Erwachsene sich gegenüber einer Gummipuppe aggressiv verhalten.

Nach dieser Beobachtung konnten die Kinder den Raum betreten, in dem sich die Puppe befand, anscheinend ohne Aufsicht, obwohl die Situation tatsächlich aufgezeichnet wurde. Es wurde beobachtet, dass Kinder, die aggressives Verhalten von Erwachsenen gesehen hatten, dazu neigten, die Puppe häufiger anzugreifen als diejenigen, die dies nicht getan hatten.

Diese und ähnliche Studien ermöglichten es Bandura, seine Theorie zu entwickeln. Demnach basiert soziales Lernen auf Modellierung; das heißt, die Nachahmung bestimmter Verhaltensweisen, Ideen oder Einstellungen, wenn sie beobachtet werden.

Darüber hinaus beschrieb er drei Arten des beobachtenden Lernens: Live, verbale Anweisungen und symbolisches. Später sprach er auch von der stellvertretenden Verstärkung, die wir bereits zuvor erwähnt haben.

Live-Beobachtungslernen basiert auf der Wiederholung eines Verhaltens, Glaubens oder einer Haltung, die aus erster Hand beobachtet wurde. Dies ist der Fall bei dem, was im Bobo-Puppenexperiment passiert ist. Im Gegenteil, bei den beiden anderen Arten der Modellierung ist es nicht erforderlich, etwas direkt zu beobachten, um es zu verinnerlichen.

So kann die Person bei der Modellierung verbaler Anweisungen ihr internes oder externes Verhalten ändern, indem sie einfach auf die Details und Beschreibungen einer Handlungsweise, eines Glaubens oder einer Haltung hört. und in der symbolischen Modellierung ist die Quelle neuen Wissens die Beobachtung in einer realen oder fiktiven Figur durch Quellen wie Filme, Fernsehen oder Bücher.

Modellierungsprozess

Auf der anderen Seite identifizierte Bandura vier Schritte, die unternommen werden müssen, damit eine Person einen sozialen Lernprozess durchführen kann. Nur wenn alle vier erfüllt sind, tritt eine Verhaltens- oder Einstellungsänderung auf, was bedeutet, dass nicht alle beobachteten Verhaltensweisen jederzeit effektiv erlernt werden können.

Die vier in der Theorie des sozialen Lernens beschriebenen Schritte sind: Aufmerksamkeit, Bindung, Fortpflanzung und Motivation.

Beachtung

Das erste, was passieren muss, damit eine Person auf soziale Weise neues Wissen erwerben kann, ist, dass sie auf das Verhalten achtet, das sie verinnerlichen möchte. Je voller die Aufmerksamkeit, desto wahrscheinlicher wird das Lernen stattfinden.

Dies hat einige Konsequenzen: Je interessanter die beobachtete Person ist, desto einfacher wird es für sie, ihr Wissen weiterzugeben.

Aufbewahrung

Die Beobachtung des neuen Verhaltens reicht jedoch nicht aus, um es zu verinnerlichen. Der zweite wichtige Schritt beim stellvertretenden Lernen ist die Bindung. das heißt, die Fähigkeit, es so im Gedächtnis zu behalten, dass es mit genügend Übung reproduziert werden kann.

Wenn das Verhalten nach der ersten Beobachtung nicht beibehalten wurde, ist es normalerweise erforderlich, in die Aufmerksamkeitsphase zurückzukehren, bis dieses Ziel erreicht ist.

Reproduktion

Sobald das neue Verhalten oder Wissen gespeichert wurde, besteht der nächste Schritt darin, es reproduzieren zu können. Um dies zu tun, wird es im Allgemeinen notwendig sein, bis zum Meistern zu üben, was normalerweise durch Wiederholung erreicht wird.

Bei mehr internem Lernen (z. B. einer Einstellung oder einer Denkweise) kann die Reproduktion jedoch mit nur einer Belichtung automatisch erfolgen. Dies passiert zum Beispiel im Bobo-Puppenexperiment.

Motivation

Der letzte von Bandura beschriebene Schritt hat mit dem Wunsch zu tun, dass die Person das gerade erworbene Verhalten reproduzieren muss. Wenn es keine Mindestmotivation gibt, kann davon ausgegangen werden, dass das Lernen nicht abgeschlossen wurde, da die Person die neue Aktion nicht ausführen wird.

An diesem Punkt kommt die Konditionierung ins Spiel, ob direkt oder stellvertretend, da Verstärkungen und Bestrafungen die Regulierung der Motivation beeinflussen. Genauso wichtig sind jedoch auch andere interne Faktoren.

Beispiele für soziales Lernen

Soziales Lernen ist in einer Vielzahl unterschiedlicher Situationen vorhanden, sowohl im Alltag als auch im beruflichen Umfeld. In der Tat nutzen so unterschiedliche Disziplinen wie Marketing, Teammanagement, Psychotherapie und Bildung die aus dieser Theorie entwickelten Werkzeuge.

Im Bereich der psychologischen Therapie kann soziales Lernen beispielsweise dazu verwendet werden, einer Person ein effektiveres Verhalten beizubringen und Modelle zu beobachten, die bereits die Ziele erreicht haben, die sie erreichen möchten.

Ähnliches passiert im Fall des Paares: Selbst wenn eine Person zunächst nicht über die erforderlichen Fähigkeiten verfügt, um eine zufriedenstellende Beziehung aufrechtzuerhalten, kann sie diese einfach erwerben, indem sie andere Personen beobachtet, die sie bereits selbst entwickelt haben.

Verweise

1. "Theorie des sozialen Lernens" in: Explorable. Abgerufen am: 28. August 2019 von Explorable: explorable.com.
2. "Banduras 4 Prinzipien der Theorie des sozialen Lernens" in: Gedanken lehren. Abgerufen am: 28. August 2019 von Teach Thought: Teachthought.com.
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