ALFRED BINET: BIOGRAPHIE UND BEITRÄGE ZUR PSYCHOLOGIE - PSYCHOLOGIE - 2025

Alfred Binet (1857-1911) war ein französischer Psychologe, Pädagoge und Graphologe, der für seine Beiträge zur experimentellen und differenziellen Psychologie, Psychometrie und insbesondere für seine Beiträge zur Bildungsentwicklung bekannt war. Er gilt als der Vater des Intelligenztests.

Zu seinen herausragendsten Werken, für die er am meisten anerkannt ist, gehört, dass er zusammen mit Théodore Simon den Test zur Vorhersage der Schulleistung erstellt hat. Dieser Test zur Messung der Intelligenz war die Grundlage für das, was wir heute als Intelligenztests kennen, sowie für die Erstellung des Intelligenzquotienten (IQ).

Biografie

Geburt

Binet, gebürtig aus Nizza, Frankreich, wurde am 8. Juli 1857 geboren. Nach der Trennung seiner Eltern, als er noch sehr jung war, zog er unter der Anleitung seiner Mutter, einer Malerin der damaligen Zeit, dauerhaft nach Paris . Er lebte, studierte und starb am 18. Oktober 1911 in dieser Stadt.

Bildung und Einflüsse

Die akademische Welt für Alfred Binet begann nicht in der Psychologie. Am Ende der High School besuchte er die Law School, eine Karriere, die 1878 ihren Höhepunkt fand.

Sechs Jahre später heiratete er und nahm gleichzeitig sein Studium wieder auf, diesmal im Bereich Medizin an der Universität von Paris, mit Unterstützung des Vaters seiner Frau, des französischen Embryologen Edouard Gérard Balbiani.

Autodidaktische Ausbildung interessierte ihn jedoch am meisten, weshalb er einen Großteil seiner Zeit in der Bibliothek verbrachte. Dort interessierte er sich für Psychologie, las Artikel und arbeitete an der Disziplin.

Binet interessierte sich für die Postulate des renommierten Wissenschaftlers Charles Darwin und des schottischen Philosophen Alexander Bain. Aber derjenige, der den Lauf seiner Karriere kennzeichnete, war John Stuart Mill, insbesondere aufgrund der Theorien, die er über Intelligenz entwickelt hatte, ein Thema, das während seiner Karriere als Psychologe zu einem Schlüsselelement werden sollte.

Beginn seiner Karriere

Der Beginn seiner beruflichen Laufbahn war 1883 als Forscher an der neurologischen Klinik Pitié-Salpêtrière. Position, die er vor seiner Spezialisierung auf Psychologie erlangte, aber aufgrund seiner individuellen Ausbildung, für die er bekannt war.

Binet kam dank des französischen Arztes Charles Féré zu dieser Einrichtung und arbeitete unter der Leitung von Jean-Martin Charcot, dem Präsidenten der Klinik, der sein Mentor auf dem Gebiet der Hypnose werden sollte, dessen Spezialist er war.

Charcots Arbeiten zur Hypnose hatten großen Einfluss auf Binet. Und sein Interesse an Hypnose führte zu einer Arbeit, die er in Zusammenarbeit mit Charles Féré machte. Beide Forscher identifizierten ein Phänomen, das sie Übertragung sowie Wahrnehmungs- und emotionale Polarisierung nannten.

Leider wurde diese Forschung nicht von Fachärzten in der Region genehmigt. Es war bekannt, dass die Probanden Kenntnisse darüber hatten, was von ihnen im Experiment erwartet wurde, also gaben sie einfach vor.

Dies war ein Misserfolg für Binet und Féré, die aufgrund des Drucks von Charcot den Fehler öffentlich akzeptieren mussten und den Leiter der Untersuchung frei von Demütigungen ließen.

Binet hatte seine gesamte Karriere auf diese Forschung gestützt und sich, nachdem er widerrufen musste, entschlossen, 1890 das Labor von La Salpêtrière zu verlassen. Dieses öffentliche Versagen führte dazu, dass er sich nicht mehr für Hypnose interessierte.

Interesse an kognitiver Entwicklung

Nach der Geburt seiner beiden Töchter Madeleine (1885) und Alice (1887) interessierte sich der Forscher für ein neues Studienfach: die kognitive Entwicklung.

1891 lernte Binet Henri Beaunis kennen, einen Physiologen und Psychologen, der 1889 ein psychophysiologisches Labor eingerichtet hatte. Beaunis war der Direktor und bot Binet eine Stelle als Forscher und stellvertretender Direktor des Ortes an, was nicht mehr und nicht weniger war. als das experimentelle Labor für Psychologie in La Sorbonne.

In dieser Institution begann Binet mit der Erforschung der Beziehung zwischen körperlicher Entwicklung und geistiger Entwicklung. Kurz nachdem er seine Arbeit auf diesem Gebiet begonnen hatte, begann er, die Schüler in den Bereich der mentalen Prozesse einzuführen.

1894 wurde Binet Direktor des Labors, eine Position, die er bis zu seinem Tod innehatte. Im selben Jahr gründeten Binet und Beaunis die jährliche französische Zeitschrift für Psychologie namens L'Annee Psychologique.

Binet war sowohl Chefredakteur als auch Chefredakteur der Zeitschrift. Während dieser ersten Jahre als Leiter des Labors kontaktierte der Psychiater Theodore Simon Binet, um der Tutor seiner Doktorarbeit zu werden.

Binet erklärte sich bereit, die Arbeit von Simon zu überwachen, der 1900 promovierte. Dies wäre der Beginn einer langen und fruchtbaren Beziehung zwischen den beiden Fachleuten.

Forschung zur kognitiven Entwicklung: Schach und Intelligenz

Als Direktor des Experimentellen Labors für Psychologie an der Sorbonne hatte Binet 1984 die völlige Unabhängigkeit, seine Forschungen durchzuführen. Eine von Binets ersten psychologischen Studien konzentrierte sich auf Schach. Das Ziel des Forschers war es, sich nach den kognitiven Fähigkeiten der Schachspieler zu erkundigen.

Nach seiner Hypothese wurde die Fähigkeit, Schach zu spielen, durch eine bestimmte phänomenologische Qualität bestimmt: das visuelle Gedächtnis.

Nach der Analyse der Ergebnisse seiner Tests kam er jedoch zu dem Schluss, dass das Gedächtnis zwar eine Rolle spielt, aber nicht alles ist. Mit anderen Worten, das visuelle Gedächtnis ist in diesem Fall nur ein Teil des gesamten kognitiven Prozesses, der die Entwicklung eines Schachspiels beeinflusst.

Um die Studie durchzuführen, wurden die Spieler während des gesamten Spiels ihrer Vision beraubt. Die Idee war, sie zu zwingen, nach Erinnerung zu spielen. Der Forscher fand heraus, dass Amateurspieler und sogar einige, die schon eine Weile gespielt hatten, es unmöglich fanden, das Spiel zu spielen. Erfahrene Spieler hatten jedoch unter diesen Bedingungen kein Problem zu spielen.

Mit diesen Beobachtungen kam Binet zu dem Schluss, dass ein guter Schachspieler nicht nur ein visuelles Gedächtnis haben muss, sondern auch Erfahrung und Kreativität. Er stellte fest, dass ein Spieler, obwohl er ein gutes visuelles Gedächtnis hatte, ohne andere Fähigkeiten ein unangenehmes Spiel haben konnte.

Intelligenz

Andererseits führte Binet auch Forschungen zur kognitiven Entwicklung durch, die sich auf Intelligenz konzentrierten. Die Geburt seiner Töchter veranlasste ihn, auf diesem Gebiet zu arbeiten.

Aus diesem Grund veröffentlichte er 1903 ein Buch mit dem Titel L'analyse expérimentale de l'intelligence (Experimentelle Studien zur Intelligenz), in dem er etwa 20 Themen analysierte. Die zentralen Themen dieser Arbeit waren jedoch seine Töchter Madeleine, die in dem Buch Marguerite wurde, und Alice, die Armande wurde.

Nach der Analyse jedes der Mädchen kam Binet zu dem Schluss, dass Marguerite (Madeleine) eine Objektivistin und Armande (Alice) eine Subjektivistin war. Marguerite dachte genau nach, hatte eine große Aufmerksamkeitsspanne, einen praktischen Verstand, aber wenig Vorstellungskraft und auch ein großes Interesse an der Außenwelt.

Im Gegensatz dazu war Armandes Denkprozess nicht so gut definiert. Er war leicht abzulenken, hatte aber eine große Vorstellungskraft. Sein Beobachtungssinn war schlecht und er hatte eine Distanz zur Außenwelt.

Selbstbeobachtung und Extrospektion

Auf diese Weise gelang es Binet, die Konzepte der Selbstbeobachtung und Extrospektion zu entwickeln, lange bevor Carl Jung von psychologischen Typen sprach. So half ihm Binets Forschung mit seinen Töchtern, seine Vorstellung von der Entwicklung der Intelligenz zu perfektionieren, insbesondere in Bezug auf die Bedeutung der Aufmerksamkeitsspanne und des Vorschlags für die intellektuelle Entwicklung.

Nachdem Binets Karriere diesen Ansatz gewählt hatte, veröffentlichte der Forscher mehr als 200 Bücher, Artikel und Rezensionen in vielen Bereichen der Psychologie, wie sie heute als experimentelle Psychologie, Entwicklungspsychologie, Bildungspsychologie, Sozialpsychologie und Psychologie bekannt sind. Differential.

Auf der anderen Seite schlagen Experten auf diesem Gebiet vor, dass diese Arbeiten von Binet Jean Piaget beeinflusst haben könnten, der 1920 mit Théodore Simon, Binets Mitarbeiter, zusammengearbeitet hat.

Intelligenztests

1899 wurde Binet Teil der Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant (Freie Gesellschaft für die psychologische Untersuchung des Kindes). Und 1904 richtete das französische Ministerium für öffentlichen Unterricht die Schulpflicht für alle Kinder ein.

Als dieses Gesetz in Kraft trat, wurde festgestellt, dass Kinder mit sehr unterschiedlichen Ausbildungsniveaus zur Schule kamen. Aus diesem Grund erwies sich die Klassifizierung nach ihrem Alter als ineffektive Methode.

Um eine Lösung für dieses Problem zu finden, hat die französische Regierung eine Kommission für die Ausbildung behinderter Schüler eingerichtet. Ziel war es, ein Tool zu entwickeln, mit dem Schüler identifiziert werden können, die möglicherweise eine spezielle Ausbildung benötigen. Binet und andere Mitglieder der Gesellschaft wurden beauftragt, dies zu tun, und die Binet-Simon-Skala wurde geboren.

Binet stellte fest, dass es nicht möglich war, die Intelligenz einer Person durch Messung der physischen Eigenschaften zu bewerten. Aus diesem Grund lehnte er die vom Psychologen Sir Francis Galton befürwortete biometrische Methode ab.

Erster Intelligenztest

Binet schlug dann eine Methode vor, bei der die Intelligenz auf der Grundlage einer Reihe von Aufgaben berechnet wurde, die unter anderem Verständnis, Beherrschung des Wortschatzes und Rechenfähigkeit erforderten.

Basierend auf dieser Idee entwickelte Binet einen ersten Test, mit dem zwei Arten von Schülern unterschieden werden konnten: diejenigen mit Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen würden, sich an das normale Bildungssystem anzupassen, und diejenigen, die zusätzliche Verstärkung benötigen, um sich anzupassen.

Darüber hinaus wies dieser Test auch auf die Mängel dieser Schüler hin. Diese Probleme wurden in seinem Buch L'Etude experimental de l'intelligence (Experimentelle Studien zur Intelligenz) erläutert.

Mental Age Test: Binet-Simon-Skala

Aber diese Arbeit hörte hier nicht auf. Binet führte eine neue Untersuchung durch, diesmal jedoch in Zusammenarbeit mit seinem ehemaligen Studenten, dem Psychiater Théodore Simon. Die beiden Experten arbeiteten an der Entwicklung eines neuen Tests zur Messung des mentalen Alters (durchschnittliche Kapazität einer Person - eines Kindes - in einem bestimmten Alter). So wurde 1905 die erste Binet-Simon-Skala geboren.

1908 wurde diese Skala überarbeitet. In diesem Prozess wurden sie verworfen, modifiziert und neue Tests hinzugefügt. Ziel war es, die Anforderungen dieser Tests anpassen zu können, um sie auf Kinder zwischen 3 und 13 Jahren anwenden zu können.

Die von Binet und Simon erstellte Skala bestand aus dreißig Aufgaben mit zunehmender Komplexität. Am einfachsten bestand es darin, einem Licht mit den Augen zu folgen oder die Hände nach einer Reihe von Anweisungen des Prüfers zu bewegen. Diese Art von Aufgabe konnte von allen Kindern, einschließlich derjenigen, die stark zurückgeblieben waren, problemlos gelöst werden.

Bei etwas schwierigeren Aufgaben wurden die Kinder gebeten, schnell auf Körperteile zu zeigen oder um drei rückwärts zu zählen. Bei den komplizierteren Aufgaben wurden die Kinder gebeten, zwischen zwei Objekten zu unterscheiden, Bilder aus dem Gedächtnis zu zeichnen oder Sätze mit Gruppen von drei Wörtern zu bilden.

Ein letzter Schwierigkeitsgrad bestand schließlich darin, die Kinder zu bitten, zufällige Sequenzen mit sieben Ziffern rückwärts zu wiederholen, Reime für ein bestimmtes Wort zu finden und einige Fragen zu beantworten.

Die Ergebnisse dieser Tests würden das geistige Alter des Kindes angeben; Auf diese Weise konnte festgelegt werden, welchen Platz das Kind im Bildungssystem einnehmen sollte. Binet bemerkte in seinen Studien, dass die verschiedenen Klassen der vorhandenen Intelligenz nur qualitativ untersucht werden könnten.

Darüber hinaus wies er darauf hin, dass die fortschreitende intellektuelle Entwicklung eines Menschen von der Umwelt beeinflusst werde. Aus diesem Grund kam er zu dem Schluss, dass Intelligenz nicht nur ein genetisches Problem ist, so dass die Verzögerungen bei Kindern durch Verstärkung behoben werden können.

1911 veröffentlichte Binet die dritte Überarbeitung der Binet-Simon-Skala, die jedoch nicht vollständig war. Der Forscher konnte es aufgrund seines plötzlichen Todes durch einen Schlaganfall nie beenden. Später wurde die Binet-Simon-Skala ins Englische übersetzt und an das amerikanische Bildungssystem angepasst. Es wurde in Stanford-Binet-Skala umbenannt.