PRIMÄRE UND SEKUNDÄRE SOZIALISATION: UNTERSCHIEDE, MERKMALE - GEOGRAFÍA - 2024

Sozialisation bezieht sich auf den Kontakt des Einzelnen mit seiner Umwelt. Je nach Stadium sprechen wir von primärer oder sekundärer Sozialisation . Primäre Sozialisation ist die Zeit des Lebens des Einzelnen, in der er den ersten Kontakt mit seiner Umwelt hat. In dieser Phase erschaffen und bauen sich Menschen auf der Grundlage dessen, was sie im externen Kontakt der ersten Lebensjahre gelernt haben.

Im Gegenteil, sekundäre Sozialisation bezieht sich auf die Phase des Lebens des Wesens, in der es lernt, in der Gesellschaft zu handeln. Mit dem in der Primärsozialisierung erworbenen Grundwissen lernt der Einzelne in dieser Phase, wie er sich verhält und welche Maßnahmen er ergreifen muss.

Die wichtigste Institution, an der die primäre Sozialisation unterrichtet wird, ist die Familie. Darin werden die Grundkonzepte des Zusammenlebens oder Werte wie Liebe, Vertrauen, Respekt und Ehrlichkeit erlernt.

Die Art der Beziehung, die sich in diesen frühen Jahren entwickelt, bestimmt normalerweise die Entwicklung der sozialen Merkmale des Individuums. Die andere Institution, die weltweit konsolidiert ist und von der aus ein entscheidender Einfluss auf die primäre Sozialisation ausgeübt wird, ist die Schule.

Ein weiterer Akteur, der die primäre Sozialisation beeinflussen kann, ist die Bildung einer Gruppe von Freunden, mit denen ein Vertrauen aufgebaut werden kann, dass der Respekt vor der Heimat nicht erlaubt ist. Auch die Medien spielen eine große Rolle. Ein Kind oder ein Jugendlicher kann von den von ihm ausgestrahlten Inhalten angezogen und überzeugt werden.

Die sekundäre Sozialisation befindet sich normalerweise in der Übergangsphase von der Pubertät zum Erwachsenenalter. Von zu Hause aus erworbene Werte verändern sich, weil der Einzelne sich aus autonomer Sicht und ohne Schutz der Familie auf verschiedene Bereiche wie Wissenschaft oder Arbeit beziehen muss.

Stufen der Sozialisation: primär und sekundär

- Primäre Sozialisation

Agenten

Als Entitäten, die die ersten Kontakte mit dem Individuum herstellen, können wir als Agenten der primären Sozialisation hauptsächlich drei Institutionen oder Gruppen identifizieren.

Familie

Die erste ist die Familie mit Schwerpunkt auf der Kernfamilie. Die Familie befriedigt die ernährungsphysiologischen und wirtschaftlichen Bedürfnisse der Kinder, auch ohne es zu wissen.

Darüber hinaus bestimmt die Zusammensetzung der Familiengruppe die zukünftige Entwicklung der Person, da Kinder häufig unbewusst Handlungen ihrer Eltern nachahmen.

Schule

Neben der Familie ist der andere große Agent die Schule, in die das Kind schon in jungen Jahren eingeführt wird. Obwohl die Möglichkeit besteht, Geschwister in der Familiengruppe zu haben, ist in der Schule die andere bekannt und die Existenz von mehr Menschen, mit denen es Ähnlichkeiten und Unterschiede gibt, wird assimiliert.

Das in der Lehrer-Schüler-Beziehung erworbene Wissen, das die institutionelle Hierarchie zu definieren beginnt, kann nicht beiseite gelegt werden.

Medien

Schließlich kann der Einfluss der Medien auf die primäre Entwicklung des Einzelnen nicht ignoriert werden.

Kinder sind ständig Fernseh- oder Radioinhalten ausgesetzt, die sich an ihr Publikum richten. Dies wurde jedoch durch den Massengebrauch von Smartphones weiter demokratisiert, wodurch Säuglinge die Inhalte auswählen konnten, mit denen sie unterhalten werden möchten.

Theorien

Der Vater der Psychoanalyse, Sigmund Freud, trennte in seiner Theorie über die Persönlichkeit den Geisteszustand in drei Komponenten: Identität, Ego und Über-Ich.

Das erste, was sich im Sein konstituiert, ist Identität, gefolgt von dem Über-Ich, das sich in Kindheit und Jugend entwickelt und das Bewusstsein des Seins zu formen beginnt.

Zwischen Adoleszenz und Erwachsenenalter entwickelt sich das Ego, das eher mit der sekundären Sozialisation zusammenhängt und es dem Individuum ermöglicht, rationale und reife Entscheidungen zu treffen (Journal Psyche, nd).

Ein weiterer wichtiger Psychologe auf diesem Gebiet war Jean Piaget, der über die kognitive Entwicklung theoretisierte und sie in vier Teile des menschlichen Wachstums aufteilte, in denen es vom Wissen und Lernen der Sinne bis zur Entwicklung des logischen Denkens reicht , abstrakt und symbolisch (Fischer, 1980).

- Sekundäre Sozialisation

Es findet in der letzten Phase des Wachstums statt, dh in der Dämmerung der Jugend und zu Beginn des Erwachsenenalters. Bei der sekundären Sozialisation wird das Gelernte zu Hause gehandhabt, aber außerhalb des Hauses.

Das erworbene Wissen ist das, was der Einzelne darüber sieht, wie er in den verschiedenen Umgebungen handeln und sich verhalten soll, mit denen er im Laufe der Zeit interagieren muss. Die Schule, insbesondere die High School, und in vielen Fällen die Universität sind Bereiche, in denen die sekundäre Sozialisation voll entwickelt ist.

Anwendung

Es werden ständig verschiedene Studien durchgeführt, in denen die verschiedenen Ansätze der primären oder sekundären Sozialisation angewendet werden. Die meisten von ihnen wollen versuchen, den Einfluss des frühen Lebens und Wachstums auf die spätere Entwicklung im Erwachsenenalter zu erahnen oder zu demonstrieren.

Eine Studie von Callary, Trudel und Werthner (2011) analysiert das Leben von fünf kanadischen Frauen und den Einfluss der primären und sekundären Sozialisation auf ihre Berufswahl.

Es gibt andere Anwendungen im Zusammenhang mit dem Sprachenlernen, wie die von Mangubhai 1977 entwickelte. Diese Klassifikationen der Sozialisation können auf eine Bevölkerungsgruppe oder auf eine ganze Gesellschaft angewendet werden.

Dies ist der Fall bei der Studie von Jaspers, Lubbers und Ultee (2009), in der die Auswirkungen der primären und sekundären Sozialisation auf die Vision einer Ehe zwischen zwei gleichgeschlechtlichen Personen zwei Jahre nach ihrer Zulassung in den Niederlanden analysiert werden. .

Die Studie konzentriert sich auf die primäre Position, die von zu Hause aus konzipiert wurde, und die sekundäre Position, die sich im Allgemeinen mit dem Kontakt in den Schulen und aufgrund des Einflusses der Medien, in denen sich die verschiedenen politischen Positionen widerspiegelten, unterschied.

Verweise

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6. Mangubhai, F. (1977). Primäre Sozialisation und kulturelle Faktoren beim Erlernen der zweiten Sprache: Wir bahnen uns unseren Weg durch halb kartografiertes Gebiet. Australian Review of Applied Linguistics. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). Die funktionalistische Perspektive auf die Familie. Review Soziologie. Von revisesociology.com wiederhergestellt.