WAS WAR DIE LIBERALE HEGEMONIE IN KOLUMBIEN? - GESCHICHTE - 2025

Die liberale Hegemonie (1930-1946) war eine Periode in der Geschichte Kolumbiens, in der das Land eine wichtige Modernisierung erlebte, die ein Projekt zur Entwicklung der Höflichkeit und zur Förderung des Wissens in allen Bereichen implizierte, die zur Erzielung von Fortschritt erforderlich waren.

Zu den wichtigsten Merkmalen dieses Zeitraums zählen die Gewährung von Rechten an Arbeitnehmer, indem sie Gewerkschaften gründen und Streiks durchführen können, sowie die Betonung der Entwicklung integrativer Bildung.

Von links nach rechts: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo und Eduardo Santos

Die Präsidenten in dieser Zeit waren Enrique Olaya Herrera von 1930 bis 1934; Alfonso López Pumarejo von 1934 bis 1938 und dann von 1942 bis 1945; Eduardo Santos von 1938 bis 1942; und Alberto Lleras Camargo von 1945 bis 1946.

Sie könnten interessiert sein Was war die konservative Hegemonie in Kolumbien?

Wichtigste Merkmale der liberalen Hegemonie in Kolumbien

Verfassungsreform

Als die liberalen Regierungen in Kolumbien begannen, war die derzeitige Verfassung die von 1886. Seit 1930 haben die Liberalen die Bedeutung der Erneuerung der kolumbianischen Magna Carta hervorgehoben, um sie an das neue Projekt des Fortschritts anzupassen.

Während der ersten Regierung von Alfonso López Pumarejo begannen die Arbeiten an der Verfassungsreform, die vom Kongress der Nation übernommen wurde.

In der Debatte vor der Verabschiedung dieser Reform gab es viele Einwände, insbesondere in einigen Teilen des Klerus, da ein Teil der Abweichungen damit zu tun hatte, den Begriff des Katholizismus als Mehrheitsreligion in Kolumbien zu beseitigen.

Zu den wichtigsten Aspekten dieser Reform zählen unter anderem die Anerkennung des allgemeinen Wahlrechts und des Rechts von Frauen, als Arbeitnehmerinnen in öffentlichen Einrichtungen beizutreten, sowie die aktivere Beteiligung des Staates am wirtschaftlichen Bereich des Landes.

Die Hauptförderer der Verfassungsreform waren López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo und Darío Echandía, und für sie war klar, dass sie nicht die Absicht hatten, einen sozialistischen Staat oder gegen die Religion zu schaffen, sondern modern und liberal.

Verbesserungen für die Arbeiter

Während der kolumbianischen liberalen Hegemonie gab es verschiedene rechtliche Initiativen, die die Arbeiter begünstigten.

Zum Beispiel wurde ihnen 1931 offiziell das Recht anerkannt, sich über Gewerkschaften zu organisieren, und das Recht, zu streiken. Dies hatte zur Folge, dass zwischen 1931 und 1945 rund 1.500 Gewerkschaften aus Kolumbien stammten.

Das Verhältnis zwischen Arbeitnehmern und Arbeitgebern wurde immer kollaborativer. Ziel war es, beide Räume miteinander in Einklang zu bringen, um die Lebensbedingungen der Arbeitnehmer zu verbessern, und letztendlich könnten die wirtschaftlichen Ergebnisse für alle günstig sein.

Bildungsreform

Bildung war eine der Grundpfeiler zur Zeit der sogenannten liberalen kolumbianischen Republik.

Bildung war die Form, mit der versucht wurde, bürgerliche Werte zu vermitteln und eine größere soziale Gleichheit zu fördern, weil sie Bildung in alle Bereiche der Gesellschaft bringen sollte.

Die Higher Normal School wurde 1936 gegründet und spielte eine grundlegende Rolle, da dort die Lehrer und Direktoren des kolumbianischen Bildungsbereichs ausgebildet wurden.

In dieser Schule wurden verschiedene Persönlichkeiten gebildet, die später die Schaffung von Bildungs- und Forschungseinrichtungen förderten, die für die kolumbianische Gesellschaft relevant waren.

Während dieser Zeit wurde versucht, die Analphabetenrate im Land zu senken, gemischte Schulen wurden geschaffen, Frauen durften die Universität betreten, und es gab Inspektionsstellen, die das ordnungsgemäße Funktionieren der Einrichtungen auf den verschiedenen Bildungsebenen überwachten.

Förderung der Archäologie und Ethnologie

Im Rahmen der Bildungsreform wurden in Kolumbien mehrere spezialisierte Institute in verschiedenen Wissensbereichen geschaffen, die die Interaktion mit Experten in verschiedenen Aspekten und damit die Kultivierung von Wissen förderten.

Beispiele hierfür waren der National Archaeological Service, die Society for Archaeological Studies und das National Ethnological Institute, die das Studium der indigenen Völker in Kolumbien förderten und zur Entwicklung einer Sozialpolitik zu ihren Gunsten führten.

Diese Praktiken, insbesondere Ethnographie und Anthropologie, wurden als Disziplinen zur Untersuchung der Herkunft der Völker und zur Einbeziehung der Ureinwohner in die Gesellschaft gefördert.

Bibliotheken in ländlichen Gebieten

Am 20. Juli 1938 wurde unter der Präsidentschaft von Alfonso López Pumarejo die Nationalbibliothek von Kolumbien gegründet. Aufgrund dieser Tatsache wurde in den folgenden Jahren die Schaffung verschiedener Bibliotheken im gesamten nationalen Bereich gefördert, um den Zugang zum Lesen zu fördern.

Diese Schaffung von Bibliotheken wurde in der sogenannten Dorfkampagne umrahmt, mit der versucht wurde, westliches Wissen in ländliche Gemeinden zu bringen.

Ziel war es, einen Gedankenwandel in der Gesellschaft zu fördern und die Höflichkeit zu erhöhen, die im Idealfall zum Fortschritt der Nation führen würde.

Universitätsstadt

Die Nationale Universität von Kolumbien war anders organisiert; Ziel war es, eine Universitätsstadt zu schaffen, die die verschiedenen akademischen und Wissensbereiche abdeckt, die zu dieser Zeit für die Entwicklung der kolumbianischen Gesellschaft erforderlich waren.

Unter diesem Gedanken erweiterte die Nationale Universität von Kolumbien ihre physischen Räume und öffnete ihre Türen für die Debatte über Ideen, es wurden finanzielle Mittel bereitgestellt, verschiedene Ausbildungsinstitute geschaffen, Frauen durften eintreten und das Angebot an Universitätsabschlüssen wurde erweitert. und Forschung wurde unter anderem gefördert.

All dies ermöglichte es der Nationalen Universität von Kolumbien, während der liberalen Hegemonie zum wissenschaftlichen Zentrum schlechthin der kolumbianischen Republik zu werden.

Mehr Rechte für Bauern

1936 entstand das sogenannte „Landgesetz“, das die Rechte der Bauern anerkannte und versuchte, ihre Arbeitsbedingungen zu verbessern.

Unter den bestimmenden Punkten dieses Gesetzes sticht hervor, dass der Staat jene Gebiete verwalten würde, die seit zehn Jahren nicht mehr ausgebeutet worden waren, und dass ein Bauer, wenn er ein als frei angesehenes Land bearbeitet hätte, nach fünfjähriger Arbeit das Recht auf dieses Land erhalten hätte dieser Raum.

Diese Reform, die eine Umverteilung des Landes anstrebte, stieß auf Widerstand der Geistlichen und des konservativen Flügels Kolumbiens, die sich diesen Maßnahmen widersetzten und die Durchführung entscheidender Maßnahmen in diesem Bereich verhinderten.

Verweise

1. González, M. und Orlando, J. "Die liberalen Reformen von 1936 und 1968" (Januar 1991) in der Banco de la República Cultural Activity. Abgerufen am 8. August 2017 von der Banco de la República Kulturelle Aktivität: banrepcultural.org.
2. ZEICHEN. "Update für Journalisten - Siglo XX" (2007) in der Banco de la República Kulturelle Aktivität. Abgerufen am 8. August 2017 von der Banco de la República Kulturelle Aktivität: banrepcultural.org.
3. Díaz, C. "Die Dorfkulturkampagne (1934 - 1936) in der Geschichtsschreibung der kolumbianischen Geschichte" an der Nationalen Pädagogischen Universität. Abgerufen am 8. August 2017 von der Nationalen Pädagogischen Universität: pedagogica.edu.co.
4. "Kolumbien und Gewerkschaftsrechte" (2. Mai 2014) im vertraulichen Kolumbien. Abgerufen am 8. August 2017 von Confidencial Colombia: vertraulichcolombia.com.
5. Herrera, M. „Bildungsgeschichte in Kolumbien. Die Liberale Republik und die Modernisierung der Bildung: 1930-1946 “an der Nationalen Pädagogischen Universität. Abgerufen am 8. August 2017 von der Nationalen Pädagogischen Universität: pedagogica.edu.co
6. Arango, J. "Die Liberale Republik" (23. Juli 2011) in El Mundo. Abgerufen am 8. August 2017 von El Mundo: elmundo.com.