DIE 4 WICHTIGSTEN FUNKTIONEN DER BILDUNG - KULTURVOKABULAR - 2025

Um jede der Funktionen der Bildung in der Gesellschaft zu verstehen , müssen Sie zuerst verstehen, was wir meinen, wenn wir über Bildung sprechen. Bildung unterrichtet uns nicht nur in Wissen, sondern auch in Werten, Gewohnheiten, Überzeugungen und Fähigkeiten, die es uns ermöglichen, uns zu aktiven Individuen in einer zivilisierten Gesellschaft zu entwickeln.

Bildung ist das System, durch das wir Wissen erwerben. Dieses Wissen gibt uns die Information, das theoretische oder praktische Verständnis eines bestimmten Bereichs, der unsere Realität betrifft. Diese Inhalte, die wir erwerben, können aus Erfahrung oder aus dem Lernen gewonnen werden, das uns Bildung bietet.

Die pädagogische Erfahrung kann von einem Tutor, Lehrer, Professor, Pädagogen in einem Institut oder Bildungszentrum (Grundschulen, weiterführende Schulen, Universitäten usw.) vermittelt werden. oder durch den Selbstlernprozess, dh die Fähigkeit, sich selbst zu unterrichten. Einige Autodidakten in der Geschichte waren Da Vinci, Kubrick oder Saramago.

Es gibt eine Systematisierung, wenn es um Bildung geht. Um das von jeder Bildungseinrichtung vorgeschlagene Ziel zu erreichen, werden unterschiedliche Pläne oder Studienprogramme durchgeführt. Diese Pläne werden entwickelt, um das Wissen des Schülers klar zu kommunizieren und richtig zu säen.

Wichtigste Funktionen der Bildung

Bildung setzt sich aus verschiedenen Funktionen zusammen und wird von diesen geleitet: persönliche Funktion, soziale Funktion, berufliche Funktion und schließlich akademische Funktion.

1- Persönliche Funktion

Es versucht, seitens des Lehrers die grundlegenden Grundlagen und Werkzeuge des Schülers als Individuum bei seiner Suche nach der Wahrheit zu etablieren. Diese Suche erfordert Disziplin, Selbsterkenntnis und Zeit, um ein bestimmtes Lernen zu erreichen.

Das Hauptziel ist es, die Denkfähigkeit jedes Einzelnen zu vertiefen und zu erweitern. Das heißt, die Entwicklung der Person unter anderem in ihren physischen, psychischen und emotionalen Aspekten.

Durch praktische und / oder theoretische Instrumente werden alle Werte und Kenntnisse des Einzelnen auf eine stärkere Integration derselben in die soziale Ebene ausgerichtet.

Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung des Menschen in all seinen Aspekten, der Stärkung seines Selbstwertgefühls und der Sensibilisierung für die Entscheidungsfindung. Das Individuum wird in überzeugenden Argumenten und Kenntnissen geschützt, die in einem Trainingszyklus "erfasst" werden.

Der Lehrer muss mehrere Eigenschaften besitzen, die seiner Funktion innewohnen. Sie müssen klare kommunizierbare Werte, Engagement für das persönliche und soziale Wachstum des Schülers, Motivation, Verantwortung, Kommunikationsstile und emotionale Intelligenz haben.

Diese Eigenschaften sind die Auslöser, die den Schüler anregen, ihn bewegen und rational aktiv halten. Generieren Sie beim Schüler Unsicherheiten und stellen Sie ihm die erforderlichen Werkzeuge zur Verfügung, damit er eine vollständige oder teilweise rationale Antwort auf seine Fragen finden kann.

Der Auszubildende muss von den für seine Ausbildung zuständigen Pädagogen eine Ausbildung erhalten, die mit neuen Techniken und Strategien ausgestattet ist, die der aktuellen technologischen Entwicklung entsprechen und typisch für eine globalisierte Welt sind. Der Lehrer führt, gibt Bedeutung und stärkt die Bemühungen seiner Schüler und lehrt sie, eine konkrete Realität unabhängig zu entdecken, zu suchen und darüber nachzudenken.

2- Soziale Funktion

Es basiert auf der Idee, Bürger mit unabhängigem und freiem Denken zu schaffen. Es gibt mehrere Autoren, hauptsächlich Soziologen, die verschiedene Punkte vorschlagen, um die soziale Funktion der Bildung zu berücksichtigen.

Émile Durkheim (1858-1917, Frankreich) sagte zum Beispiel, dass das Ziel der Bildung darin bestehe, den Einzelnen innerhalb einer Gruppe anzupassen, in der die Älteren die jüngeren und unreifen Generationen erziehen und sie moralisch und intellektuell so indoktrinieren, dass sie passen innerhalb der sozialen Gruppe, für die sie bestimmt sind.

Es gibt Fachleute zu diesem Thema, die den Staat dank der öffentlichen Domäne des Bildungssystems als sozialen Kontrolleur bezeichnen. Das heißt, sie argumentieren, dass die Entwicklung staatlich geschützter Bildungseinrichtungen als Faktor für die Homogenisierung der sozialen und ideologischen Identität der Bürger dient.

Bildung im Dienste der Politik ist eine ziemlich wiederkehrende Debatte. Es geht darum, die Indoktrination von Schülern an Schulen durch den Staat oder die dominierende politische Sphäre zu zeigen.

Ein klares Beispiel für diese Situation war der Bildungsprozess, der während des deutschen NS-Staates (1933-1945) stattfand. Im Dritten Reich wurde den Studenten mit Adolf Hitler an der Spitze eine nationalsozialistische Weltanschauung vermittelt.

Die Pädagogen des Regimes waren dafür verantwortlich, Bücher zu beseitigen, die nicht mit den auferlegten Idealen übereinstimmten, und neue Lesarten zugunsten von Rassismus und Antisemitismus einzuführen, die an die neuen deutschen Generationen weitergegeben wurden.

Durch verschiedene Mittel und Propagandastrategien bildeten sie die Schüler auf der Grundlage der Existenz einer überlegenen Rasse oder eines "Ariers" aus, zu dem sie gehörten. Andererseits förderten sie die Beseitigung von Personen, die nicht Mitglied dieser sozialen Gruppe waren, einschließlich der Juden.

Ein weiteres Beispiel für die soziale Funktion der Bildung als Dienst an der Politik war der bürgerlich-militärische Staatsstreich oder Staatsstreich in Argentinien 1976.

Während dieses Prozesses übernahm eine Militärjunta unter dem Kommando von Generalleutnant (Armee) Jorge Rafael Videla, Brigadegeneral (Luftwaffe) Orlando Ramón Agosti und Admiral (Marine) Emilio Eduardo Massera von 1976 bis zum Jahr die Kontrolle über den Staat 1983. Dieser Prozess wurde als "National Reorganization Process" bekannt.

In diesen dunklen Jahren der argentinischen Geschichte führten die zuständigen Behörden Verfolgungen, Entführungen und Morde an Bürgern durch. Außerdem haben sie die Lehrpläne von Bildungszentren und Universitäten geändert. Sie führten Buchverbrennungen durch.

Es ist anzumerken, dass die soziale Funktion der Bildung nicht nur negative Konsequenzen hat, wie in den bisher gegebenen Beispielen.

Alle Schulungen für die Gesellschaft sollen die Werte, die Moral und das Wissen einer Kultur bewahren. Verschiedene Arten der Beobachtung und Analyse einer bestimmten Realität werden von Generation zu Generation weitergegeben.

In der Vergangenheit war Bildung für einige ein Privileg, während die derzeitige Situation mit technologischen Fortschritten eine übermäßige Menge an Informationen generiert. Heute kann jeder Bürger, unabhängig von Rasse, Religion, Hautfarbe oder sozialer Schicht, Wissen nutzen, er braucht nur zwei Fähigkeiten: Wille und Entschlossenheit.

Formale Bildung zusammen mit informeller Bildung, dh aus der Erfahrung des Lebens, machen die Individuen, aus denen eine Gesellschaft besteht, freie und unabhängige Wesen, die in der Lage sind, sich ständig zu verbessern. Das durch Bildung gewonnene Wissen hat keine Grenzen oder Horizonte.

Unter Angabe der Definition weisen wir darauf hin, dass die soziale Funktion der Bildung dafür verantwortlich ist, die ethischen und moralischen Werte, Gewohnheiten und Bräuche jeder sozialen Gruppe von Generation zu Generation zu bewahren und weiterzugeben und die Gesetze der Evolution zu akzeptieren und anzuwenden. .

3- berufliche Funktion

Es sind nicht viele Jahre vergangen, seit der Student zwischen nur ein paar "Kern" -Majoren wählen musste. Das zu untersuchende Wissensspektrum überschritt nicht die Grenzen von Medizin, Recht, Ingenieurwesen, Architektur oder Literatur. Derzeit hat das Angebot an Karrieren im Tertiär- oder Universitätsbereich erheblich zugenommen.

Karrieren wie Grafikdesigner, Filmregisseur, Neuromarketing, Ontologisches Coaching oder Neurolinguistisches Programmieren sind nur einige der Optionen, die ein junger Student für seine berufliche Entwicklung wählen kann.

Angesichts des breiten Angebotsangebots ist es für Pädagogen erforderlich, den Schüler bei der Suche nach seiner Berufung zu unterstützen. Es ist wichtig, dass die Schüler eine solide Ausbildung haben und gleichzeitig über vielfältige Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen, um sich an eine sich verändernde Arbeitswelt anpassen zu können.

Die Lehrkräfte müssen nicht nur die Berufe der Schüler leiten und fördern, sondern auch bei der Entwicklung ihrer Anpassungsfähigkeiten zusammenarbeiten. Damit beziehe ich mich auf die Qualität, die ein Fachmann heute braucht, um in den Arbeitsmarkt einzutreten.

Diese Funktion ist für den Bildungs- und / oder Berufsberater zuständig. Viele Bildungseinrichtungen haben Fächer eingeführt, damit der Berater den Schülern die notwendige Unterstützung und Aufmerksamkeit bieten kann. Dieser Lehrer befasst sich nicht nur mit der beruflichen Phase, sondern auch mit der Pädagogik des Schülers.

Der Berater hat auch die Aufgabe, mit den Eltern, Erziehungsberechtigten und anderen Lehrern der Schüler umzugehen. Diese Treffen können individuell, gruppenweise oder massiv sein und versuchen, die Schüler anzuleiten, um das Beste aus ihren individuellen Fähigkeiten herauszuholen.

4- Akademische Funktion

Diese Funktion betont die Rolle von Lehrern und Managern in akademischen Einrichtungen und ihre Verantwortung.

Damit beziehe ich mich auf die Planung der während der Schulzeit zu erreichenden Ziele, die Programmierung der Lernmaterialien, die Bewertungsinstrumente, die pädagogischen Strategien, die mit den Schülern angewendet werden, und die Kriterien, Kenntnisse und Werte, die sein werden an sie übertragen.

Jede Institution muss Lehrer ausgebildet haben, die in der Lage sind, objektiv zu trainieren. Lehrer oder Lehrer müssen die Umsetzung von Bildungsprojekten in verschiedenen Bereichen fördern und innovative Bildungsmethoden entwickeln, um das Beste aus jedem Schüler herauszuholen.

Sie müssen verstehen, dass jeder Schüler ein einzigartiges und unwiederholbares Individuum ist, und daher die Lehren an ihre Bedürfnisse anpassen.

Kurz gesagt, jedes Bildungszentrum und seine Bestandteile müssen einen lernfördernden Kontext bilden und ihren Schülern theoretisches und praktisches Wissen vermitteln. Ebenso müssen sie jedem der jungen Auszubildenden die wahren Werte vermitteln, die in unserer heutigen Gesellschaft vorhanden sind.

Historische Fakten zur Bildung

Bildung hat ihre Anfänge in der Vorgeschichte. Zu dieser Zeit wurde das Wissen von den alten Generationen mündlich an die jungen weitergegeben, wobei Geschichten erzählt wurden, wobei verschiedene Wissensbereiche hervorgehoben wurden. Auf diese Weise wurden auch die Werte, die Kultur und die Überzeugungen einer bestimmten Gesellschaft vermittelt.

In der Antike gab es mehrere Denker, die unterschiedliche Lehrmethoden anwendeten, um ihre Schüler zu erziehen.

Unter ihnen waren Konfuzius (551-479 v. Chr.) In China; und in Griechenland Platon (427-347 v. Chr.), Schüler des Philosophen Sokrates und Lehrer des Aristoteles. Dieser große alte Philosoph war der Gründer der Akademie von Athen, der ersten Bildungseinrichtung in Europa.

In der Vergangenheit war Bildung nur für diejenigen Personen gedacht, die einer Krone angehören, oder für diejenigen, die Teil einer aristokratischen Familie waren. Als Opposition und Zeichen sozialer Entwicklung gibt es derzeit bereits mehrere Regierungen, die das Recht ihrer Bewohner auf Bildung anerkannt haben.

Infolge dieser Bestimmung haben mehrere entwickelte und unterentwickelte Staaten den Prozentsatz der Alphabetisierung ihrer Bürger erhöht. Das Recht auf eine obligatorische und öffentliche Bildung führt zu einer stärkeren Entwicklung des Menschen in seinen persönlichen und sozialen Projektionen.

Stufen oder Bildungsstufen

1. Vorschule: Trainingszyklus von 0 bis 6 Jahren.
2. Grundschule: Grundschule. Alphabetisierung der Schüler. Es dauert 6 Jahre.
3. Sekundarschule: Abitur. Ausbildung zum Hochschulzugang.
4. Hochschulbildung: Tertiärstufe und Universität. In dieser letzten Phase können Sie unter anderem Bachelor-, Master-, Postgraduierten- und Master-Abschlüsse erwerben.

Verweise

1. May, S.; Aikman, S. (2003). "Indigene Bildung: Aktuelle Probleme und Entwicklungen angehen." Vergleichende Bildung.
2. David Card, "Kausale Wirkung von Bildung auf das Einkommen", in Handbook of Labour Economics, Orley Ashenfelter und David Card (Hrsg.). Amsterdam: Nordholland, 1999.
3. OECD. Anerkennung von nicht formalem und informellem Lernen. Von oecd.org wiederhergestellt.
4. Die Rolle der Bildung. Von eluniverso.com wiederhergestellt.