ANNALES SCHULE: HERKUNFT, MERKMALE UND METHODIK - GESCHICHTE - 2025

Die Schule der Annalen ist eine andere Art, Geschichte zu studieren, und eine historiografische Bewegung, die im 20. Jahrhundert entstanden ist. Diese Schule berücksichtigt anthropologische, soziologische, wirtschaftliche, geografische und psychologische Ereignisse beim Studium der Geschichte.

Traditionell wurden nur politische Ereignisse und der Fall wichtiger Persönlichkeiten verwendet, um das Ende bestimmter historischer Epochen zu bestimmen, wie beispielsweise den Tod Napoleons oder den Fall von Julius Cäsar. Die School of the Annales versucht, umfassendere Epochen in der Geschichte der Menschheit zu erklären, nicht nur durch Führer.

Marc Bloch, einer der Gründer des Vorläufermagazins der School of the Annales

Es begann 1929 in Frankreich als Geschichtsmagazin und ist nicht nur für das gallische Land, sondern für viele Historiker auf der ganzen Welt zu einer historiografischen Referenz geworden. Diese Schule befasst sich hauptsächlich mit der historischen Zeit vor der Französischen Revolution, ist aber nicht ausschließlich darauf beschränkt.

Ursprung

Die Annales-Schule wurde ursprünglich 1929 als Magazin gegründet und in Straßburg, Frankreich, veröffentlicht. Sein Name änderte sich im Laufe der Geschichte dreimal, und 1994 erhielt er den Namen, den er jetzt hat: Annales. Geschichte und Sozialwissenschaften.

Das Magazin wurde von den französischen Historikern Marc Bloch und Lucien Febvre gegründet, die an der Universität Straßburg lehrten, und das Magazin wurde in dieser französischen Stadt gegründet.

Beide hielten an den soziologischen Ansichten ihrer Kollegen an der Universität Straßburg fest, um eine andere Perspektive auf die Geschichte zu schaffen. Bis dahin wurden militärische, diplomatische und politische Begriffe verwendet, um die verschiedenen Perioden von Bedeutung in der Geschichte festzulegen.

Stattdessen war die Arbeit dieser beiden Autoren Vorreiter bei der Interpretation langfristiger Veränderungen in der Geschichte der Menschheit, über die abrupten Veränderungen hinaus, die bisher untersucht wurden.

Eigenschaften

Veränderungen in der Geschichtsschreibung

Die Gedanken der Historiker dieser Schule konzentrierten sich auf zwei spezifische Veränderungen. Das erste war die Opposition gegen den Empirismus, die in den Historikern der Zeit vorherrschte. Dies beinhaltete einen Fokus auf soziale Gruppen und die kollektive Mentalität der Menschen.

Dies spiegelt sich in den Überzeugungen wider, die in alten Zivilisationen von der Macht gehalten wurden, die ein König haben könnte. Es war eine verbreitete Überzeugung, dass viele der Monarchen der Antike Krankheiten heilen oder direkten Kontakt mit Gott haben konnten. Diese Überzeugungen wurden über einen langen Zeitraum gehalten.

Marc Bloch studierte diese Überzeugungen und interpretierte sie als Gruppenmentalitäten, die in Zivilisationen für einen großen Teil ihrer Geschichte vorhanden waren. Dieser langfristige Ansatz bestimmte die Denkweise der Historiker der School of the Annales.

Einwände gegen den Positivismus

Die kurzfristige Vision war mit der positivistischen Schulmentalität verbunden. Dieser Schule wurde der Gedanke zugeschrieben, dass Veränderungen in der Geschichte zu bestimmten Zeiten stattfanden, anstatt sich im Laufe der Zeit zu entfalten.

Der Glaube dieser Schule war, dass die Vergangenheit zu weit entfernt war, um als Referenz verwendet zu werden. Dies machte Historiker mit ihren Interpretationen weniger objektiv und daher verloren ihre Ideen an Richtigkeit.

Aufmerksamkeit für die Mentalitäten bestimmter Gruppen

1941 schlug Lucien Febvre die Untersuchung der Mentalität bestimmter Gruppen vor und stellte fest, dass die Emotionen der Menschen einen wichtigen Einfluss auf die Entwicklung der Geschichte hatten.

Dies wurde zu einem der Hauptmerkmale der Annales-Bewegung, da Emotionen nie historisch betrachtet wurden.

Methodik

Die Methodik dieser Schule wird durch drei Denkstufen von ihrer Gründung im Jahr 1929 bis zur Gegenwart definiert. Jede dieser Phasen präsentiert einen anderen Ansatz, der von den wichtigsten Historikern der Zeit beeinflusst wird.

- Die erste Phase war eine, in der der Gedanke an die Schule der traditionellen Vision der Geschichte radikal widersprach und von Bloch und Febvre geleitet wurde.

- Die zweite Stufe war diejenige, die die Schule der Annales als Denkschule prägte. Die Ideenvermutung und die Langzeitstudienmethode versuchten, Veränderungen im Laufe der Geschichte zu definieren. Diese Etappe wurde von den Historikern Fernand Braudel und Ernst Labrousse geleitet.

- Die letzte Phase fragmentiert etwas mehr das historiografische Denken seiner Mitglieder, und der sozioökonomische Fokus der Zeit wird soziokulturell. Diese Änderung war auf die große Anzahl von Historikern zurückzuführen, die Wissen zu den Annales beigetragen haben. Im Gegensatz zu den beiden anderen Phasen hatte es keine Exponenten.

Vertreter

Marc Bloch

Blochs erster Beitrag zu dieser Schule war eine Studie, in der er die "Wahnvorstellungen" Englands und Frankreichs über die übernatürlichen Kräfte ihrer Könige (wie die Fähigkeit, Krankheiten zu heilen) verglich. Er führte die Langzeitstudie durch und versuchte, die Ursachen für dieses Phänomen zu identifizieren.

Er war einer der Gründer der Zeitschrift Annales; Darüber hinaus konzipierte er moderner, was der Feudalismus auf lange Sicht war und wie er sich auf die Geschichte der Menschheit bezog.

Lucien Febvre

Febvre war ein erfahrener Historiker in einer etwas moderneren Zeit als Blochs, aber sein Verständnis der Linguistik gab der Schule einen grundlegenden Beitrag.

Er beschäftigte sich mit Religion und demonstrierte, wie es im 16. Jahrhundert unmöglich war, Atheist zu sein, wobei er die damalige Linguistik zugrunde legte.

Ernst Labrousse

Labrousse definierte die kollektiven Phänomene, die im Laufe der Geschichte auftraten, als Vermutung. Das heißt, er erklärte, dass diese Phänomene nichts anderes als Trends seien; Ein Glaube, der alltäglich wurde und dann von einer großen Anzahl von Menschen als selbstverständlich angesehen wurde. Er steuerte hauptsächlich regionale Geschichtsstudien für die Annales bei.

Fernand Braudel

Braudel gilt als einer der besten Historiker aller Zeiten, und seine Beiträge wurden als Vater der modernen Geschichtsschreibung gewürdigt.

Er teilte die Geschichte in drei Perioden ein: geografische Zeit, soziale Zeit und individuelle Zeit. Er versicherte jedoch, dass diese drei Male vereint und ergänzt wurden, um der Geschichte eine konkrete Form zu geben.

Verweise

1. Historiographie - The Annales School of Thought, (nd)., 10. Mai 2007. Aus h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Universität von Toronto, (nd). Entnommen aus utoronto.ca
3. Annales School, Institut für historische Forschung, 2008. Entnommen aus history.ac.uk
4. Die Annales-Schule, A. Burguiere, (nd). Entnommen aus cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia in englischer Sprache, 23. April 2018. Entnommen aus wikipedia.org