10 PÄDAGOGISCHE INITIATIVEN FÜR KINDER - KULTURVOKABULAR - 2025

Die pädagogischen Initiativen sind alle Aktionen, Methoden, Werkzeuge und Techniken, die zum Lernen oder Lehren eines Fachs verwendet werden. Sie sollten nach dem Bereich ausgewählt werden, zu dem der Inhalt gehört, dh die Initiativen sind die Strategien, die durchgeführt werden, damit Kinder Fähigkeiten und Fertigkeiten auf angenehme Weise und mit guten Ergebnissen entwickeln.

Es gibt verschiedene Initiativen oder pädagogische Aktivitäten, die Kindern helfen können, Wissen zu erwerben, Fähigkeiten und Einstellungen zu entwickeln und dabei die Merkmale jedes Kindes, seine persönlichen Bedürfnisse und Interessen zu berücksichtigen, damit das Thema, das sie lernen möchten, Bedeutung und Bedeutung hat beziehe es auf vergangene Erfahrungen.

Es ist wichtig zu bedenken, dass das Lernen von den Wechselbeziehungen abhängt, die zwischen dem Kind und dem physischen, sozialen und kulturellen Umfeld bestehen.

Diese liefern Informationen, indem sie die "vier Grundpfeiler der Bildung" kombinieren, die im Bericht der Internationalen Bildungskommission für das 21. Jahrhundert an die UNESCO beschrieben sind: "wissen, tun, koexistieren und sein".

Liste der pädagogischen Initiativen

1- Liste der Ziele

Um mit dieser Initiative arbeiten zu können, müssen Sie den schriftlichen Text darüber präsentieren, was Sie erreichen möchten, welche Themen darin enthalten sind, welche Art von Aktivitäten durchgeführt werden müssen und wie das Lernen des Kindes bewertet oder verifiziert werden kann.

Diese Strategie trägt zur Vereinfachung des zu studierenden Fachs bei, da sie den Zweck, alles, was das Fach oder Material abdeckt, wie es es studieren soll, darstellt und es dem Kind ermöglicht, seine Fähigkeiten einzuschätzen und zu wissen, was es nach Abschluss des Studiums beitragen soll Überprüfen Sie das Thema oder Material.

zwei-

Diese Technik sollte vor dem Unterricht oder Kurs vorbereitet werden. Es besteht aus einer Einführung in das Thema, damit der Schüler über Vorinformationen verfügt, die den Erwerb neuen Wissens erleichtern und frühere Erfahrungen und neue Informationen in Beziehung setzen.

Auf diese Weise kann sich der Schüler mit den neuen Inhalten oder Themen vertraut machen, ein allgemeines Konzept erstellen und es mit seiner Umgebung in Beziehung setzen.

3- Synthetisieren oder zusammenfassen

Um diese Initiative anzuwenden, lesen Sie kurze Absätze, suchen Sie nach der Bedeutung unbekannter Wörter und heben Sie die Hauptideen hervor.

Als nächstes sollte eine Interpretation des Gelesenen vorgenommen und die als am wichtigsten erachteten Informationen notiert werden.

Dies kann in Form von Text oder Umriss mit Zeichnungen platziert werden. Mit dieser Technik können Sie Ihr Gedächtnis trainieren und die zu lernenden Informationen besser verstehen.

4- Präsentation der Abbildungen

Es geht darum, die Eigenschaften eines Objekts zu identifizieren oder ein Konzept durch Grafiken, Zeichnungen, Bilder, Fotografien usw. zu definieren, mit denen die physikalischen Eigenschaften dieser Objekte identifiziert oder die Bedeutung des Konzepts visualisiert werden können.

Diese Initiative erleichtert das Gedächtnis und die Assoziation eines Konzepts oder einer Theorie, die durch Illustrationen dargestellt werden.

5- Vergleiche oder Analogien

Es besteht darin, Vergleiche zwischen etwas Bekanntem mit einem anderen Unbekannten anzustellen und festzustellen, wie ähnlich sie sind.

Lesen Sie das neue Konzept kurz durch, erstellen Sie eine Liste der Merkmale und vergleichen Sie sie auf logische Weise mit anderen Konzepten, Objekten oder Situationen, die ähnlich sind. Mit dieser Technik können Sie neue Informationen oder Themen verstehen.

6-

Es geht darum, Fragen zum Thema zu stellen, bevor, während oder am Ende eines Kurses begonnen wird. Es wird eine Lesung durchgeführt und im Laufe der Zeit werden Fragen gestellt, um das Vorwissen zu überprüfen, Zweifel zu klären, zu bestätigen, ob das Thema verstanden wird, oder es zu überprüfen.

Es begünstigt auch die Aufmerksamkeit der Kinder, damit sie die wichtigsten Informationen behalten und erkennen, was sie gelernt haben.

7-

Diese Strategie besteht darin, einige wichtige Punkte oder besondere Hinweise zu einem Text oder Thema zu machen. Sie müssen den Text sorgfältig lesen und das zu verwendende Zeichen oder die Spur auswählen.

Dies kann durch Unterstreichen, Großschreiben von Überschriften, Ändern der Schriftart, Größe oder Verwenden verschiedener Farben, Schattierungen usw. erfolgen, um die wichtigsten Daten hervorzuheben und zu organisieren. Der Schüler wählt die wichtigsten Informationen in einem Text oder einer mündlichen Rede aus.

8- Konzeptkarten

Um diese Initiative nutzen zu können, muss das Thema in der Reihenfolge seiner Wichtigkeit organisiert und in kurze, einfache Sätze unterteilt werden, die in Form von Blöcken angeordnet sind. Diese müssen dann mit Wörtern verknüpft werden, die als Verknüpfungen zwischen den Haupt- und Nebenideen dienen.

Auf diese Weise wird ein Schema oder ein Wissensnetzwerk erstellt, in dem die Bedeutungen oder Konzepte in Bezug auf das Thema angezeigt werden.

Diese Technik erleichtert unter anderem die Erklärung eines schrittweisen Prozesses, das grafische Verstehen eines umfangreichen Themas und die Präsentation eines wissenschaftlichen Experiments.

9- Dynamische Texte

Es handelt sich um kurze Ideen, die hervorgehoben werden, um den Rückruf von Vorwissen zu erleichtern. Die zentralen Ideen eines Themas oder Konzepts werden verwendet, um sie in Form von Diagrammen in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit innerhalb von Blöcken, Kreisen usw. zu platzieren. und der dynamische Text wird neben ihnen eingefügt, mit der erklärenden Beschreibung der Idee, so dass sie als Hinweis dienen kann.

Auf diese Weise wird das Verständnis und Gedächtnis des Schülers erleichtert. Es kann unter anderem verwendet werden, um eine Ausstellung zu machen, ein Projekt zu präsentieren, Konzepte aufzuschlüsseln und das Wichtigste eines Themas zu identifizieren.

10- Spaß und Action

Es besteht aus der Auswahl lustiger Aktivitäten, die helfen, etwas über ein Thema oder einen Bereich zu lernen, die auch als „Lernspiele“ bezeichnet werden.

Das Alter des Schülers, das zu lernende Gebiet oder Thema und das Wissen des Kindes über das Thema sollten berücksichtigt werden, um den am besten geeigneten Spieltyp auszuwählen.

Es gibt viele Arten von Spielen, die das Lernen in verschiedenen Bereichen fördern, aber das Wichtigste an diesen Aktivitäten ist, dass sie Freundschaft, Respekt vor Gleichaltrigen, persönliche Zufriedenheit mit dem Spiel, Einfallsreichtum und Wissenserwerb fördern.

Spielaktivitäten haben die folgenden Kategorien (Piaget, 1956):

• "Übungsspiele": Das Kind hat Spaß daran, die Aktivitäten zu wiederholen: ein Objekt berühren, das klingt, eine Puppe, die sich bewegt, einen Ball werfen.
• "Symbolische Spiele oder fiktive Spiele". Das Kind stellt sich vor, dass es ein wichtiger Charakter für ihn ist, und ahmt es nach, indem es Objekte seiner Vorstellungskraft verwendet.
• "Regelspiele": Das Kind muss die Spielregeln lernen und respektieren: Gedächtnisspiel, Murmeln, Ludo, Kreuzworträtsel, Wortsuche, Computerspiele.
• "Konstruktionsspiele": Das Kind stapelt Würfel, klassifiziert und baut dann Strukturen oder Roboter mit Blöcken. Dies ist eine Art von Aktivität, die Schüler jeden Alters ausführen können. Machen Sie komplizierte Rätsel oder dreidimensionale Rätsel, Baugruppen von Strukturen,

Verweise

1. Fünf Initiativen, um Ihre Schüler zu Protagonisten ihres eigenen Lernens zu machen - Wiederhergestellt von: aulaplaneta.com.
2. Textstrukturen oder Aufbauten. Wiederhergestellt von: Educarchile.cl.
3. Díaz, F. und Hernández (2003). Lehrer des 21. Jahrhunderts. Kolumbien, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Lernstrategien. Wiederhergestellt von: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Lernstrategien . Madrid, Santillana, SA
6. Unterstützung für schulpädagogische Initiativen. Umfassendes Programm für Bildungsgleichheit. Wiederhergestellt von: repositorio.educacion.gov.ar.