ROSARIO VERA PEÑALOZA: BIOGRAPHIE, BEITRÄGE, WERKE, ZITATE - BIOGRAFIEN - 2025

Rosario Vera Peñaloza (1872-1950) war eine Pädagogin und Erzieherin argentinischer Herkunft. Sie ist dafür bekannt, sich dem Studium und der Entwicklung der Vorschulerziehung zu widmen und unablässig nach einer umfassenden Ausbildung für Kinder zu suchen, bei der die künstlerischen, körperlichen, manuellen und musikalischen Aspekte berücksichtigt wurden.

Sie war die Gründerin des ersten Kindergartens in Argentinien, mehrerer Schulen, Bibliotheken und Museen. Während seiner mehr als 25-jährigen Erfahrung im Bildungsbereich hatte er 22 öffentliche Positionen in La Rioja, Córdoba und Buenos Aires inne, einschließlich der Leitung des Argentinischen Museums.

Porträt von Rosario Vera Peñaloza. Quelle: Generalarchiv der Nation

Die wichtigsten Bildungspostulate von Rosario Vera Peñaloza waren kreative Aktivitäten, Wissen durch Spiele und Erkundungen. Er hatte auch großes Interesse daran, den mündlichen Ausdruck von Anfang an zu pflegen. Aus diesem Grund legte er großen Wert auf Kinderliteratur und kreatives Geschichtenerzählen bei Kindern.

In seiner Erinnerung wurde der 28. Mai, das Datum seines Todes, zum Nationalen Tag der Kindergärten und zum Tag des Gärtnermeisters ernannt.

Biografie

Frühe Jahre

Am 25. Dezember 1873 wurde Rosario Vera Peñaloza in einer kleinen Stadt in der Riojan-Ebene namens Atiles in Malanzán, Argentinien, geboren. Seine Eltern waren Don Eloy Vera und Mercedes Peñaloza, die zuvor drei weitere Kinder hatten. Es war eine Familie von Landbesitzern aus La Rioja, die mit der Zivil- und Militärgeschichte der nördlichen Provinz verbunden war.

Im Alter von 10 Jahren verlor er seinen Vater und kurz nach seiner Mutter, so dass er in den ersten Lebensjahren in der Obhut seiner Tante mütterlicherseits und seiner Pflegemutter blieb: Doña Jesusa Peñaloza de Ocampo.

Er trat schon früh in die Grundschule in der Nachbarstadt San Juan ein, da die öffentlichen Schulen in La Rioja zur Zeit der argentinischen Bürgerkriege verschwunden waren. 1884 kehrte er in seine Heimatstadt zurück, um die normale Schule zu besuchen. Vier Jahre später erhielt sie den Titel einer normalistischen Lehrerin.

Später zog er nach Paraná, wo er an der Normal School of Teachers trainierte und 1894 einen Hochschulabschluss machte.

Anfänge im Unterricht

Ab dem folgenden Abschlussjahr begann er in derselben Stadt an der Küste, seinen Beruf und seine Berufung als Lehrer auszuüben.

Zur gleichen Zeit besuchte sie die Kindergärtnerinnen von Sara Chamberlain aus Eccleston, eine der auf Erstbildung spezialisierten fröbelischen amerikanischen Lehrerinnen und eine der ersten Lehrerausbilderinnen in Argentinien.

1900 gründete er den ersten Kindergarten, der an die Normalschule angeschlossen war. Heute trägt es seinen Namen. Dann gründete er eine weitere Reihe von Gärten in Buenos Aires, Córdoba und Paraná.

Sechs Jahre später wurde sie zur stellvertretenden Direktorin der Normalen Schule von La Rioja ernannt. Zwischen 1907 und 1912 war sie in derselben Position bei der Provinznormalen "Alberdi" von Córdoba tätig.

Parallel dazu war sie Inspektorin der städtischen Schulen und diktierte die Lehrstühle für Pädagogik und Mathematik an der normalen Schule des "Göttlichen Lehrers".

Ihr Aufenthalt in Córdoba war jedoch aufgrund latenter politischer Interessen schwierig, und später, weil sie ohne klaren Grund von ihren Positionen getrennt wurde, zog sie in die Bundeshauptstadt.

Dort war sie 5 Jahre lang Gründungsdirektorin der Normalschule "Roque Sáenz Peña" und der Normalschule "Domingo Faustino Sarmiento" Nr. 9.

Die argentinische Modellschule

Seit 1917 war es eine Phase, in der Rosario Vera Peñaloza stärker in die politische Sphäre einbezogen wurde, indem sie Teil der Strömung demokratischer, sozialistischer Lehrer war, die die Volksbildung förderten. Es waren auch Jahre, in denen er über die Rolle der Frau debattierte und sich für die Erlangung sozialer, politischer und bürgerlicher Rechte einsetzte.

Im Prinzip war sie an der Schaffung der Escuela Argentina Modelo beteiligt, die sie im April 1918 einweihte. Später war sie Inspektorin für Sekundar-, Normal- und Sonderpädagogik von 1924 bis 1926, dem Jahr, in dem sie sich aus gesundheitlichen Gründen entschied, in den Ruhestand zu treten.

Mit seiner Pensionierung begann jedoch eine Reise durch das ganze Land, in der er Beamte, Nachbarn und Lehrer beriet, in der er neben Lehrveranstaltungen, der Teilnahme an Bildungskonferenzen und der Gründung von Bibliotheken Pläne und Studienprogramme entwickelte.

Er gründete zusammen mit Carlos Vergara und Elvira Rawson die sogenannten Volksbildungsgesellschaften, durch die sie die Bürokratisierung der Bildung in Frage stellten und versuchten, die Isolation der damals existierenden öffentlichen Schule zu beseitigen.

1931 gründete er das Argentinische Museum für die Grundschule, das er als Institut für die Erforschung und Formulierung von Bildungsvorschlägen konzipiert hatte.

Letzten Jahren

Im Jahr 1945 wurde im Rahmen seines goldenen Hochzeitstages mit Unterricht eine Kommission gebildet, die Ehrungen erhielt, die nicht nur aus Argentinien, sondern auch aus Chile, Uruguay und Peru stammten. In einem illustrierten Album wurde sie von Kollegen, ehemaligen Studenten, Bewunderern und Freunden zur Lehrerin der Nation erklärt.

Einige Monate vor seinem Tod im Jahr 1949 entwarf und produzierte er von Hand eine Reliefkarte von Südamerika, auf der die Routen der Befreiungsexpedition von San Martín nach Chile und Peru aufgeführt sind. Er wurde im Sanmartiniano-Institut der Bundeshauptstadt installiert und erklärte den Schulbesuchungen, die ihn besuchten, persönlich die Flugbahn und die dort abgehaltenen Schlachten.

In La Rioja starb Rosario Vera Peñaloza am 28. Mai 1950 im Alter von 77 Jahren an fortgeschrittenem Krebs. Er war in die Gegend gezogen, um einen Kurs bei Chamical zu unterrichten.

Zusätzlich zu dem Datum, an dem der Nationalfeiertag der Kindergärten und der Tag des Gärtnermeisters gefeiert werden, wurde sie mit einer Briefmarke geehrt, einem Gedicht von Félix Luna, das von Ariel Ramírez in eine Zamba verwandelt wurde. Zahlreiche Schulen tragen seinen Namen in ganz Argentinien.

Das Sanmartiniano-Institut verlieh ihm eine posthume Auszeichnung für sein "Patriotisches Glaubensbekenntnis". Die Erzieherin und Schülerin Martha Alcira Salotti veröffentlichte posthum zwölf Werke.

Beiträge

Rosario Vera Peñaloza bei einem argentinischen Radiosender. Quelle: Hier

Als Gelehrter und Diffusor der Prinzipien von Fröbel und Montessori gelang es Rosario Vera Peñaloza, sie an die argentinische Realität anzupassen und sie der gesamten Bevölkerung zugänglich zu machen. Er adaptierte didaktisches Material mit Abfall und nutzte die Ressourcen, die die Natur zur Verfügung stellte, um Kreativität im Klassenzimmer zu zeigen, immer mit wissenschaftlichen Grundlagen.

Dieser Pädagoge war einer der Hauptförderer der Anfangsstufe in Argentinien und konnte zusammen mit Custodia Zuloaga und anderen Pädagogen wichtige Fortschritte in der didaktischen Planung, der umfassenden Ausbildung und den geltenden Vorschriften verzeichnen.

Zu seinen Hauptbeiträgen gehört es, dem Spiel im Kindergarten einen strategischen Wert zu verleihen sowie die Hände als Aktivator der Gehirnfunktion und als Instrument für Kreativität einzusetzen.

Es gilt auch als Hauptmotor für die Gründung von Bibliotheken und Museumsgebäuden in seinem Land, in dem regionale Elemente hinzugefügt wurden, die auf dem Geographieunterricht basieren. In ihnen unterrichtete er den Lehrstuhl für Volkskunde für seine Lehrkollegen, um das einheimische Erbe bekannt zu machen und den nationalen Charakter zu bewahren.

Er war auch eine Schlüsselfigur bei der Förderung der Volksbildung, der Kinderliteratur und des Einsatzes neuer Unterrichtstechniken, die er mit Konferenzen und Kursen im ganzen Land übermittelte.

Theaterstücke

- Ich glaube an den argentinischen Lehrerberuf und an seine Arbeit; Es liegt an ihnen, den Lehrern, die Generationen zu schulen, die in der Lage sind, immer die Votivlampe anzuzünden, die diejenigen, die uns Heimat gegeben haben, in unserer Obhut gelassen haben, damit sie niemals in der argentinischen Seele erlischt und das Leuchtfeuer sein kann, das die Wege beleuchtet.

Verweise

1. Vera de Flachs, MC "Rosario Vera Peñaloza, eine Lehrerin, die ihre Spuren in der Bildungsgeschichte Argentiniens hinterlassen hat". History of Latin American Education Magazine 14 Nr. 18, (2012): pp. 19 - 38.
2. Rosario Vera Peñaloza. (2019, 16. Oktober). Wikipedia, die freie Enzyklopädie. Von es.wikipedia.org wiederhergestellt
3. Flores, Luis (2009): «Rosario Vera Peñaloza: ihr Leben und ihre Gedanken» Archiviert am 19. August 2014 auf der Wayback Machine, Artikel vom 23. Mai 2009 auf der La Rioja Cultural-Website. Erwähnt eine von El Ateneo (Buenos Aires) veröffentlichte Biographie.
4. Capone, G. (nd). Rosario Vera Peñaloza, eine Beispiellehrerin, die im Laufe der Zeit Bestand hat. Von mendoza.edu.ar wiederhergestellt
5. Moreno, V., Ramírez, ME, Moreno, E. und andere. (2019). Rosario Vera Peñaloza. Von Buscabiografias.com wiederhergestellt
6. Rosario Vera Peñaloza. (sf). Von revisionistas.com.ar wiederhergestellt