Ich überlasse Ihnen die besten Sätze von Paulo Freire , einem der einflussreichsten Pädagogen der Geschichte, über Bildung, Unterdrückte, Freiheit, Leben, Kinder, Pädagogik, Menschlichkeit und vieles mehr.
Paulo Freire wurde 1921 in Brasilien geboren und erlebte die Realität einer Region und einer Welt, die noch immer zwischen dominanten und dominierten Klassen diskutiert wurde (ein Phänomen, das bis heute anhält).
Laut Freire ist die Aufteilung der Klassen und die Aufrechterhaltung des Status quo kein Zufall und hat ihre Wurzeln in der kulturellen Bildung, die die Bürger der Welt erhalten. Durch seine Arbeit deckt er die Ursachen des Problems auf und schlägt eine Reihe von Lösungen vor, die auf das Bildungssystem an sich anwendbar sind.
Seine als subversiv geltenden Ideen und Gedanken führten ihn nach dem Militärputsch 1964 ins Exil. Als Flüchtling in Chile setzte er seine Arbeit als Pädagoge und Philosoph fort und beteiligte sich an verschiedenen Bildungs- und Regierungsplänen.
Später erhielt sein Buch "Bildung als Praxis der Freiheit" eine solche Relevanz, dass er als Professor an die Harvard University eingeladen wurde.
Nach seinem Exil kehrte er nach Brasilien zurück, wo er nach seiner Konzeption weiter für Bildung arbeitete und 1986 von der UNESCO den Nobelpreis für "Frieden und Bildung" erhielt.
Leider sind seine Ideen auch heute noch gültig und beweisen, dass wir als Gesellschaft unsere Bildung überdenken müssen.
Auf seiner Suche nach den Ursachen dieser Ungleichheit fand er wertvolle Hinweise und Antworten und entwickelte einen Gedankengang, in dem er die Bildung als Hauptinstrument für die soziale Transformation verteidigte.
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Ihre besten Zitate
-Bildung ist Freiheit.
-Ich bin ein Pädagoge, der global denkt.
-Bildung ist ein Akt der Liebe.
-Wenn ich unmögliche Träume nicht anregen kann, sollte ich demjenigen, der träumt, auch nicht das Recht verweigern, zu träumen.
-Die Unterdrückung wird von der Liebe zum Tod und nicht von der Liebe zum Leben gespeist.
-Ändern ist schwierig, aber es ist möglich.
-Die Freude kommt nicht, um die Entdeckung zu treffen, sondern ist Teil des Suchprozesses.
- Es gibt kein geringeres Wissen. Es gibt einfach verschiedene Arten von Wissen.
-Die schrecklichen Folgen des negativen Denkens werden sehr spät wahrgenommen.
-Ich bin nicht auf der Welt, um mich einfach daran anzupassen, sondern um es zu transformieren.
- Niemand bildet jemanden aus, niemand bildet sich selbst aus, Männer erziehen sich gegenseitig durch die Vermittlung der Welt.
-Wenn die Struktur keinen Dialog zulässt, muss die Struktur geändert werden.
- Die Demokratie zu verherrlichen und das Volk zum Schweigen zu bringen, ist eine Farce. Eine Rede über Humanismus zu halten und Menschen zu leugnen, ist eine Lüge.
- Nur die Macht, die sich aus der Schwäche der Unterdrückten ergibt, wird stark genug sein, um alle zu befreien.
- Wahre Großzügigkeit besteht gerade im Kampf um die Zerstörung der Ursachen, die falsche Nächstenliebe nähren.
-Die Befreiung ist eine Praxis: Handeln und Nachdenken über die Welt, um sie zu transformieren.
-Manipulation versucht, wie die Eroberung, deren Ziele sie dient, die Menschen zu betäuben, damit sie nicht denken.
- Die Unterdrückten haben Angst vor der Freiheit, nachdem sie das Bild des Unterdrückers verinnerlicht und seine Richtlinien gebilligt haben.
-Freiheit wird durch Eroberung erworben, nicht als Geschenk. Es muss konsequent und verantwortungsbewusst durchgeführt werden.
- Eines der Grundelemente der Beziehung zwischen Unterdrückern und Unterdrückten ist die Verschreibung.
-Wie kann ich einen Dialog führen, wenn ich meine Unwissenheit immer auf andere projiziere und meine eigene nie wahrnehme?
-Die Führer, die nicht dialogisch handeln, sondern darauf bestehen, ihre Entscheidungen durchzusetzen, organisieren keine Menschen, sie manipulieren sie. Sie befreien nicht und werden auch nicht befreit: Sie unterdrücken.
- Um Menschen von ihren eigenen Entscheidungen zu entfremden, müssen sie in Objekte verwandelt werden.
Unterdrückung ist Domestizierung.
-Das Gewissen ist die ständige Darstellung der Realität.
-Ich weiß, dass es noch schlimmer werden kann, aber ich weiß auch, dass es möglich ist, einzugreifen, um sie zu verbessern.
-Die Befreiung ist eine Praxis: das Handeln und Nachdenken von Männern und Frauen über ihre Welt, um sie zu verändern.
-Jaspers sagte: "Ich bin in dem Maße, wie es auch andere sind." Der Mensch ist keine Insel, er ist Kommunikation. Es besteht also eine enge Beziehung zwischen Gemeinschaft und Suchen.
- Menschen bilden sich gegenseitig durch die Vermittlung der Welt aus.
- Der sektiererische Rechte will den historischen Prozess verlangsamen, die Zeit domestizieren und damit Männer und Frauen domestizieren.
-Die Suche nach der vollen Menschlichkeit kann nicht isoliert oder individualistisch durchgeführt werden, sondern in Gemeinschaft und Solidarität.
- Um zu funktionieren, muss die Autorität auf der Seite der Freiheit stehen, nicht dagegen.
-Die Pädagogik der Unterdrückten hört auf, von den Unterdrückten zu sein und wird zur Pädagogik der Menschen im Prozess der dauerhaften Befreiung.
- Objektivität kann nicht ohne Subjektivität verstanden werden.
- Ohne Identitätsgefühl kann es keinen wirklichen Kampf geben.
-Die Menge ist immer falsch.
-Das Wort ist kein Privileg einiger weniger Menschen, sondern das Recht aller Menschen.
-Der Erzieher hat die Pflicht, nicht neutral zu sein.
-Die größte, humanistische und historische Aufgabe der Unterdrückten: sich selbst zu befreien.
- Ein Blick in die Vergangenheit sollte nur ein Mittel sein, um klarer zu verstehen, was und wer wir sind, um die Zukunft intelligenter gestalten zu können.
-Ich verstehe die menschliche Existenz und den notwendigen Kampf nicht, um sie ohne Hoffnung und ohne Traum zu verbessern.
-Die Unterdrücker befürworten nicht die Förderung der Gemeinschaft als Ganzes, sondern ausgewählte Führer.
- Man muss versuchen, solidarisch mit anderen zu leben … nur durch menschliche Kommunikation kann das Leben einen Sinn finden.
-Freie Bildung besteht aus einem Akt der Erkenntnis, nicht aus der Übertragung von Informationen.
- Niemand wird vollständig geboren geboren: Durch unsere eigene Erfahrung in der Welt werden wir zu dem, was wir sind.
-Die Ruhe der Unterdrücker hängt davon ab, wie gut sich die Menschen an die Welt anpassen, die sie geschaffen haben, und wie wenig sie sie in Frage stellen.
-Die Sprache ist niemals neutral.
-Diese Gewalt als Prozess wird von Generation zu Generation von Unterdrückern fortgeführt, die ihre Erben werden und Teil davon sind.
- Solange die Unterdrückten die Ursachen ihres fatalistischen Zustands nicht kennen, akzeptieren sie ihre Ausbeutung.
-Keine Unterdrückungsordnung könnte es den Unterdrückten ermöglichen, sich die Frage zu stellen: Warum?
- Die Unterdrückten als Objekte, als "Dinge" haben keine Ziele, außer denen, die die Unterdrücker ihnen vorschreiben.
- Das kritische Gewissen sei anarchisch.
-Das Vertrauen der Menschen in die Führer spiegelt das Vertrauen der Führer in die Menschen wider.
-Lesen heißt nicht in Worten wandeln; ist ihre Seele zu nehmen.
- Die Hände angesichts von Konflikten zwischen Mächtigen und Nicht-Mächtigen zu waschen, bedeutet, auf der Seite der Mächtigen zu stehen, nicht neutral zu sein.
-Die Revolution wurde als soziale Einheit innerhalb der unterdrückerischen Gesellschaft geboren.
- Männer und Frauen geben ihre Angst vor der Freiheit selten offen zu, tarnen sie jedoch eher, indem sie sich als Verteidiger der Freiheit präsentieren.
-Keine Pädagogik, die wirklich befreiend ist, kann von den Unterdrückten fern bleiben und sie als unglücklich behandeln.
- Wahre Großzügigkeit besteht gerade im Kampf um die Zerstörung der Ursachen, die falsche Nächstenliebe nähren.
-Ich kann nicht für andere oder ohne andere denken, noch dass andere für mich denken.
-Es ist nicht der Ungeliebte, der Unzufriedenheit auslöst, sondern derjenige, der nicht lieben kann, weil er nur sich selbst liebt.
-Jedes Verhältnis von Herrschaft, Ausbeutung, Unterdrückung ist selbst Gewalt. Es spielt keine Rolle, ob dies mit drastischen Mitteln geschieht oder nicht.
-Wenn die Natur des Menschen respektiert wird, kann die Vermittlung der Inhalte nicht von der moralischen Ausbildung des Schülers abgehalten werden.
-Es gibt keine Lehre ohne Forschung und keine Forschung ohne Lehre.
- Anstatt zu kommunizieren, macht der Lehrer Einzahlungen, die die Schüler erhalten, auswendig lernen und immer wieder wiederholen.
- Bildung wird in einen Akt der Hinterlegung umgewandelt, bei dem die Schüler die Verwahrer sind und der Lehrer derjenige, der die Hinterlegung vornimmt.
-Männer werden nicht in der Stille geformt, sondern in Worten, in der Arbeit, in der Handlung, in der Reflexion.
-Ich mag es, ein Mann zu sein, eine Person zu sein, weil ich weiß, dass mein Durchgang durch diese Welt nicht vorbestimmt ist. Ich weiß, dass mein Schicksal keine Information ist, sondern etwas, das verwirklicht werden muss.
-Lehre ist kein einfacher Wissenstransfer, sondern schafft Möglichkeiten für die eigene Produktion oder Konstruktion von Wissen.
- Akzeptiere und respektiere die Unterschiede jedes Einzelnen von uns, ist eine der Tugenden, ohne die es kein "Zuhören" gibt.
-Das Wort ist ein Ort der Wiedervereinigung und Anerkennung seiner selbst.
- Jedes Buch erfordert eine einfache Sache: dass der Leser oder der Leser dem Buch kritischer Form übergeben wird.
- Das Leben zu stoppen, indem Menschen auf einfache Dinge reduziert, entfremdet, mystifiziert, verletzt werden, ist eine Haltung der Unterdrücker.
-Sektarisierung macht die Realität zu etwas Falschem.
-Sektarisierung ist ein Hindernis für die Emanzipation des Menschen.
-Die Erzählung, deren Fach der Lehrer ist, lenkt die Schüler auf das mechanische Auswendiglernen des erzählten Inhalts. Die Erzählung verwandelt sie in Behälter, die der Lehrer füllen muss.
-In der Konzeption der Bankausbildung ist der Pädagoge derjenige, der das Wissen hat, während die Studenten diejenigen sind, die das Wissen nicht haben.
- Im Bankkonzept der Bildung spricht der Pädagoge, während die Schüler zuhören, was er sagt.
- In der Bankenkonzeption von Bildung ist der Pädagoge Gegenstand des Bildungsprozesses, während die Lernenden als einfache Objekte betrachtet werden.
- Es gibt keinen Dialog, wenn es keine Demut gibt oder wenn es keinen starken und unerschütterlichen Glauben an die Menschen gibt.
-Was ist ein Bauer? Es hat keine Ausbildung, es arbeitet von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang ohne Hoffnung auf einen besseren Tag. Und warum ist das das Leben des Bauern? Weil Gott es so will. Wer ist Gott? Er ist der Vater von uns allen.
-Ich sah einen Bauern an und fragte ihn, wie viele Kinder hast du? Drei - antwortete er. Würden Sie zwei Ihrer Kinder opfern, indem Sie sie Leiden aussetzen, damit das dritte lernen kann? Nein - er antwortete … dann ist es wirklich Gott, der diese Dinge tut? … Nein. Es ist nicht Gott, der sie tut. Es ist das Muster.
-Wenn ich Mann sage, ist die Frau enthalten. Und warum fühlen sich Männer nicht einbezogen, wenn gesagt wird: Frauen sind entschlossen, die Welt zu verändern?
-Wie rechtfertige ich, dass ein Raum, in dem es zweihundert Frauen und einen Mann gibt, ich immer noch sagen muss: "Sie sind alle ausgezeichnete Arbeiter"? Dies ist nicht wirklich ein grammatikalisches Problem, sondern ein ideologisches Problem.
-Ich begann mich auf Frauen und Männer oder auf Menschen zu beziehen. Und manchmal entscheide ich mich dafür, den Satz hässlich aussehen zu lassen, um meine Ablehnung der Machosprache deutlich zu machen.
- Die Macho-Ideologie abzulehnen, bedeutet, die Sprache umzuleiten. Der Sprachwechsel ist Teil des Prozesses zur Veränderung der Welt.
- Der Schüler beginnt sich selbst zu erkennen, indem er die Objekte kennt und entdeckt, dass er die Fähigkeiten besitzt, um sie kennen zu können. Der Lernende muss ein Lernender werden und verstehen, dass er ein Subjekt und kein Objekt ist, das den Diskurs des Erziehers erhält.
-Es gibt kein Leben ohne Korrektur, ohne Korrektur.
-Keine Person ignoriert alles. Niemand weiß alles. Wir alle wissen etwas. Wir alle wissen nichts. Deshalb lernen wir immer.
-Wenn Bildung allein die Gesellschaft nicht verändert, verändert sich auch die Gesellschaft nicht.
Demut drückt eine der seltsamen Gewissheiten aus, von denen ich mir sicher bin: dass niemand jemandem überlegen ist.
-Ich bin ein Intellektueller, der keine Angst hat zu lieben. Ich liebe alle Menschen und ich liebe die Welt. Deshalb kämpfe ich dafür, dass soziale Ungerechtigkeit vor der Nächstenliebe eingepflanzt wird.
-Es reicht nicht aus zu lesen, dass „Eva die Traube gesehen hat“. Es ist notwendig zu verstehen, welche Position Eva in ihrem sozialen Kontext einnimmt, wer an der Herstellung der Trauben arbeitet und wer von dieser Arbeit profitiert.
-Bildung bedeutet, alles, was wir zu jeder Zeit tun, mit Bedeutung zu imprägnieren.
- Jeden Morgen wird ein Gestern durch ein Heute geschaffen … wir müssen wissen, was wir waren, um zu wissen, was wir sein werden.
-Das Lesen der Welt geht dem Lesen des Wortes voraus.
- Die Notwendigkeit, die Spaltung zu fördern, um die Aufrechterhaltung des Unterdrückungsstaates zu erleichtern, manifestiert sich in allen Aktionen der herrschenden Klasse.
-Die wahre Erziehung ist nicht die, die von A für B oder von A für B durchgeführt wird; Wahre Erziehung ist das, was von A nach B zusammen mit der Vermittlung der Welt durchgeführt wird.
- Keiner lehrt die Sprache einem anderen. Sprache ist eine menschliche Erfindung, die sozial gemacht wird und von niemandem gelehrt wird. Jeder erwirbt die Sprache, schafft die Sprache. Was einer den anderen lehrt, ist Grammatik.
- Es ist absolut notwendig, dass die Unterdrückten am revolutionären Prozess teilnehmen und sich ihrer Rolle als Subjekte der Transformation zunehmend kritisch bewusst werden.
- Eine der grundlegenden Fragen, die wir uns stellen müssen, ist, wie wir im Verlauf der radikalen Transformation der Gesellschaft lediglich rebellische Einstellungen in revolutionärere umwandeln können.
- Der Mann oder die Frau, die sich der Sache der Befreiung verschrieben haben und noch nicht in der Lage sind, mit Menschen in Gemeinschaft zu treten, die er oder sie weiterhin als völlig unwissend betrachtet, täuschen sich ernsthaft.
- Entmenschlichung ist, obwohl es sich um eine konkrete historische Tatsache handelt, kein spezifisches Schicksal, sondern das Ergebnis einer ungerechten Ordnung, die Gewalt bei den Unterdrückern hervorruft, was wiederum die Unterdrückten entmenschlicht.
-Liebe ist ein Akt des Mutes, keine Angst, es ist eine Verpflichtung gegenüber anderen. Egal wo die Unterdrückten sind, der Akt der Liebe ist die Verpflichtung zu ihrer Sache, der Sache der Befreiung.
- Nur durch die Abschaffung der Unterdrückungssituation ist es möglich, die Liebe wiederherzustellen, die diese Situation unmöglich gemacht hat. Wenn ich nicht von der Welt lebe, wenn ich das Leben nicht liebe, wenn ich keine Menschen mag, kann ich nicht in einen Dialog treten.
- Es ist eine Farce, zu bestätigen, dass Männer und Frauen Menschen sind und Menschen frei sein sollten und dennoch nichts Greifbares tun, um diese Aussage Wirklichkeit werden zu lassen.
- Je mehr wir wieder Kinder werden können, um kindisch zu bleiben, desto mehr können wir verstehen, warum wir die Welt lieben und offen für Verständnis und Verständnis sind. Wenn wir unser inneres Kind töten, sind wir nicht mehr.
-Der Lehrer ist natürlich ein Künstler, aber Künstler zu sein bedeutet nicht, dass er oder sie das Profil erstellen und die Schüler formen kann. Was der Pädagoge im Unterricht tut, ist es, den Schülern zu ermöglichen, sich selbst zu werden.