DEUTSCHE HISTORISCHE WIRTSCHAFTSSCHULE - GESCHICHTE - 2026

Die deutsche historistische Wirtschaftsschule war eine Denkschule des 19. Jahrhunderts. Er stützte seine Ideen auf den Glauben, dass die Geschichte die größte Quelle der Weisheit über die Wirtschaft und im Allgemeinen alle menschlichen Handlungen ist.

Die Verteidiger dieser Wirtschaftsströmung argumentierten, dass es notwendig sei, die Vergangenheit einer Zivilisation zu studieren, um sie zu verstehen, da die wirtschaftliche Aktivität von der Kultur abhängt. Daher lehnten sie die Existenz universeller Wirtschaftsgesetze ab, die auf alle Länder, Kulturen und Gesellschaften angewendet werden könnten.

Wilhelm Roscher

Diese Strömung der Wirtschaftsphilosophie hatte bis Mitte des 20. Jahrhunderts einen großen Einfluss. Seine Hauptführer waren Gustav von Schmoller und Max Weber in Deutschland und Joseph Schumpeter in den Vereinigten Staaten, wo es weithin akzeptiert wurde.

Grundlagen der deutschen historistischen Wirtschaftsschule

Das Hauptmerkmal dieses Stroms des wirtschaftlichen Denkens ist, dass seine Autoren die Existenz einer engen Beziehung zwischen wirtschaftlicher Aktivität und Kultur verteidigten. Demnach sollte sich die Wirtschaft darauf beschränken, die in der Realität gegenwärtig und in der Vergangenheit vorhandenen Phänomene zu untersuchen.

Die deutsche historistische Schule war aufgrund ihrer Ansichten zur Wirtschaftstätigkeit gegen die Denker der klassischeren Strömungen. In der angelsächsischen Welt der damaligen Zeit versuchten Autoren wie John Stuart Mill, universelle Wirtschaftsgesetze zu finden, die für alle Kulturen gelten.

Daher verwendeten die deutschen Historiker eher induktives Denken als das logische / deduktive Denken, das zu dieser Zeit für Praktiker dieser Disziplin üblicher war.

Einflüsse

Trotz der großen Unterschiede, die dieser Gedankenstrom mit den übrigen ökonomischen Theorien der Zeit aufwies, basierten seine Ideen auf den Gedanken anderer früherer Autoren.

Vor allem die ersten Verteidiger der historistischen Schule tranken aus Hegels Philosophie. Dieser Autor war einer der Hauptvertreter des deutschen Idealismus im 19. Jahrhundert sowie einer der wichtigsten Philosophen im gesamten Westen.

Hegels Einfluss auf die deutsche Historikerbewegung beruht vor allem auf seinen Vorstellungen von der Geschichte. Der Philosoph glaubte, dass jedes neue System, jede neue Kultur und Gesellschaft als Antwort auf die Probleme der vorherigen Modelle entsteht. Daher ist es notwendig, die Vergangenheit zu studieren, um die Situation der Gegenwart zu verstehen.

Die deutsche historistische Schule entstand auch aufgrund des Einflusses von Darwins Evolutionstheorie. Der Erfolg dieser Vision der Entwicklung von Arten veranlasste viele Denker, eine ähnliche Theorie auf dem Gebiet der Wirtschaft zu entwickeln.

In diesem Sinne stützt sich der Gedanke der historistischen Schule auch auf den Gedanken von Karl Marx. Dieser Autor schlug vor, dass die Wirtschaft historisch durch einen Klassenkampf bestimmt wurde, dh durch die Kultur, in der sie sich entwickelt hat.

Andererseits glaubten die Historiker wie dieser Philosoph, dass ein staatliches Eingreifen notwendig sei, um den Wohlstand der Länder zu sichern.

Phasen

In der Entwicklung der deutschen historistischen Schule lassen sich drei klare Perioden unterscheiden, die vor allem von den Denkern abhängen, die zu jeder von ihnen gehörten.

Die drei Schulstunden waren wie folgt:

• Die Antike begann mit der Arbeit von Wilhelm Roscher und setzte sich mit Denkern wie Karl Knies, Friedrich List und Bruno Hildebrand fort.
• Die junge Zeit, deren größter Vertreter Gustav von Schmoller war. Andere wichtige Denker dieser Zeit waren Karl Bücher und Etienne Laspeyres.
• Die jüngere Zeit, deren wichtigste Autoren Werner Sombart, Max Weber und Wilhem Lexis waren.

Antike Zeit

Der Beginn der deutschen historistischen Schule wird gewöhnlich von Wilhelm Roscher (1817 - 1894) festgelegt. Dieser Denker war der Schöpfer seiner methodischen Prinzipien, lehnte die Gültigkeit der universellen theoretischen Prinzipien in der Wirtschaft ab und deckte den Einfluss historischer und sozialer Faktoren auf.

Seine Arbeit schuf die Grundlage für die spätere deutsche Historikerschule. Einige seiner Ideen waren wie folgt:

• Das Ziel der Wirtschaft ist es, herauszufinden, was Nationen auf dem Gebiet der Wirtschaft entdeckt, gedacht und gewünscht haben. Darüber hinaus ist es wichtig zu verstehen, was sie erreicht haben und warum (oder warum nicht) sie es erreicht haben.
• Eine Gesellschaft ist nicht nur die Gruppe der jetzt lebenden Bürger, sondern auch die Denker des vergangenen Einflusses. Um die Wirtschaft eines Landes zu verstehen, reicht es daher nicht aus, die Tatsachen der Gegenwart zu beobachten.
• Keine Wirtschaftsinstitution ist total gut oder schlecht. Im Gegenteil, jeder von ihnen erfüllte zum Zeitpunkt seines Auftretens eine Funktion. Unsere Aufgabe ist es zu versuchen zu verstehen, was es war und warum es nicht mehr in der Lage ist, es zu erfüllen.
• Wir müssen Wirtschaft studieren, um die Beziehung zwischen der Gesellschaft und ihrer Organisation zu verstehen. Auf diese Weise können wir den Ländern helfen, die verschiedenen Zeiträume zu durchlaufen, die zur Entwicklung ihres maximalen wirtschaftlichen Potenzials erforderlich sind.

Auf diese Weise wird die Mission der Ökonomen als soziale Akteure des Wandels festgelegt.

Junge Zeit

Während sich die Schule der alten Zeit auf die Entwicklung der theoretischen Grundlagen der Bewegung konzentrierte, versuchte die Schule der jungen Zeit, ihre Ideen umzusetzen; Sie haben jedoch einige der wichtigsten Prinzipien aus den Augen verloren.

Das Hauptziel der Denker der jungen Zeit war es, Beispiele zu finden, die für die wirtschaftliche Situation der Zeit, in der sie lebten, relevant waren. Einige seiner wichtigsten Ideen waren die folgenden:

• Die Existenz einer engen Beziehung zwischen der Wirtschaft und den Gesetzen. Es war die Natur dieser Beziehung, die die Verpflichtungen des Einzelnen gegenüber der Gemeinschaft, in der er lebte, diktierte.
• Die Verpflichtung der Ökonomen, auch die Moral zu studieren. Für diese Denker diktiert die Wirtschaft eines Landes die ethischen Verpflichtungen seiner Bewohner.
• Der Glaube, dass der Staat eine größere Rolle in Wirtschaft und Gesellschaft spielen sollte. In diesem Sinne waren die Denker der jungen Zeit Sozialisten.

Jüngere Zeit

Die Denker dieser Generation versuchten, zum Idealismus der Antike zurückzukehren. Aufgrund der Notwendigkeit, Unterstützung in der damaligen Gesellschaft zu finden, weichen sie jedoch bald von dieser Entwicklung ab und werden von Ideen angezogen, die denen des Marxschen Kommunismus näher kommen.

Eines der Hauptziele der Denker der jüngeren Zeit war daher die Kritik des Kapitalismus und der auf dieser Strömung basierenden Ideen.

Verweise

1. "Historische Wirtschaftsschule" in: Wikipedia. Abgerufen: 29. Januar 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Die deutsche historische Schule" in: Die Geschichte des wirtschaftlichen Denkens. Abgerufen am: 29. Januar 2018 aus Die Geschichte des wirtschaftlichen Denkens: hetwebsite.net.
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4. "Die Deutsche Historische Schule des wirtschaftlichen Denkens" in: San José State University. Abgerufen am: 29. Januar 2018 von der San José State University: sjsu.edu.
5. "Historische Wirtschaftsschule" in: New World Encyclopedia. Abgerufen am: 29. Januar 2018 von New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.