ASSOZIATIONISMUS: HERKUNFT, THEORIE, BEITRÄGE ZUR PSYCHOLOGIE - KULTURVOKABULAR - 2025

Der Verein ist eine Schule der Psychologie, die darauf abzielt, mentale Phänomene des Menschen aus der Verbindung von Ideen, Bildern oder Darstellungen zu erklären.

Diese Bewegung analysiert die Art und Weise, in der sich Gedanken aufgrund ihrer Ähnlichkeit, Nähe oder ihres Kontrasts verbinden, was zu kreativem Verhalten und Denken führt.

Der Assoziationismus versucht, mentale Phänomene aus der Verbindung von Ideen zu erklären. Quelle: pixabay.com

Im 19. Jahrhundert entstand im Vereinigten Königreich der Assoziationismus. Die empirischen Philosophen des 17. und 18. Jahrhunderts hatten jedoch bereits über dieses Konzept nachgedacht und den Grundstein für den psychologischen Behaviorismus gelegt.

Nach dieser Bewegung basiert die Fähigkeit zu denken auf einer mentalen Assoziation, entweder durch Verbinden ähnlicher Ideen, Verbinden zusammenhängender Elemente oder durch eine Ursache-Wirkungs-Beziehung.

Zu den Hauptdenkern des Assoziationismus zählen die Philosophen John Locke (1632-1704) und David Hume (1711-1776) sowie die Psychologen Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) und Burrhus Skinner (1904) -1990).

Ursprung des Assoziationismus

Der Assoziationismus hat seinen Ursprung im Empirismus, einer philosophischen Theorie, die die Rolle der Erfahrung beim Lernen und der Induktion von Wissen hervorhob.

Diese Strömung, die dem Rationalismus entgegengesetzt war, entstand und entwickelte sich zwischen dem 17. und 18. Jahrhundert im Vereinigten Königreich. Seine Haupttheoretiker waren:

John Locke (1632–1704)

Nach den Postulaten von Aristoteles (384 v. Chr. - 322 v. Chr.) Bestätigte dieser Denker, dass Menschen ohne angeborene Fähigkeiten geboren wurden und dass sie lernten, Repräsentationen auf der Grundlage von Erfahrung und nicht aus Argumentation zu bilden.

Nach seiner Vision kamen einfache Ideen aus Empfindungen und komplexe aus der Assoziation von Ideen.

David Hume (1711–1776)

Er glaubte, dass alles menschliche Wissen seinen Ursprung in Wahrnehmungen hatte. Innerhalb dieser unterschied er zwei Kategorien: Eindrücke, die sich aus Lust- und Schmerzempfindungen zusammensetzen, die von allem kommen, was man sieht, hört und erlebt; und die Ideen, die aus der Reflexion über diese Empfindungen entstanden, die Emotionen erzeugten.

David Hartley (1705-1757)

Wie die vorherigen war er der Ansicht, dass der menschliche Geist in Weiß geboren wurde und dass Ideen aus Erfahrung, aber auch aus Assoziationen, Sinnen, Vorstellungskraft und Vernunft entstanden.

Darüber hinaus glaubte er, dass es im Nervensystem Vibrationsaktionen gab, die Gedanken und Bildern entsprachen, wobei die intensivsten auf Empfindungen anspielten und die am wenigsten auf Ideen akzentuierten.

James Mill (1773–1836)

Er postulierte, dass Bewusstsein das Ergebnis des Assoziationsgesetzes sei, indem er einfache Elemente kombinierte, die durch die Sinne erfasst wurden. Im Gegenzug wies er darauf hin, dass Emotionen das Ergebnis einfacher Gefühle waren, die durch neue Verbindungen verbunden waren, die zu komplexeren führten.

Theorie des Assoziationismus

Der Assoziationismus zielt darauf ab, die mentalen Phänomene und psychischen Probleme des Menschen aus der Assoziation von Ideen und Darstellungen zu erklären, die von den Sinnen erfasst werden.

Nach dieser Theorie wird Wissen durch Erfahrung erworben, verbunden mit den verschiedenen Empfindungen, die durch Reize erzeugt werden. Wenn neue Verbindungen hinzugefügt werden, wird das Denken wiederum immer komplexer.

Diese Assoziation von Ideen kann auf drei Arten erfolgen: durch Ähnlichkeit, Nähe oder aus einer Ursache-Wirkungs-Beziehung.

Ähnlichkeit

Nach dieser Theorie kommen im Geist Repräsentationen und Ideen ähnlicher Art zusammen, die es ermöglichen, Reize in Beziehung zu setzen und zu verknüpfen.

Kontiguität

In diesem Fall sind verschiedene Elemente miteinander verbunden, die jedoch zu einem bestimmten Zeitpunkt und an einem bestimmten Ort eng miteinander verbunden sind und neue Ideen hervorbringen.

Ursache-Wirkungs-Beziehung

Schließlich werden in dieser dritten Kategorie Empfindungen, Ideen, Bilder und Argumente auf der Grundlage der zwischen ihnen bestehenden Ursache-Wirkungs-Beziehung assoziiert.

Beiträge des Assoziationismus zur Psychologie

Der Psychologe Iván Pávlov, einer der Referenten des Assoziationismus. Deschiens

Der Assoziationismus war bis zur Ankunft des Behaviorismus im frühen 20. Jahrhundert hauptsächlich mit dem Bereich der Philosophie verbunden.

Diese Strömung der Psychologie stützte ihre Analysen auf die Untersuchung des Verhaltens von Menschen in Bezug auf die Umwelt, wobei mentale Prozesse, Emotionen und Gefühle außer Acht gelassen wurden.

Durch den Versuch, menschliches Verhalten anhand des Beobachtbaren zu untersuchen, wurde die Assoziationstheorie zu einer seiner Hauptpfeiler für seine Experimente und empirischen Tests. Nach ihrer Überlegung waren sie der Ansicht, dass die Exposition gegenüber zwei zusammenhängenden Reizen eine Verbindung zwischen ihnen herstellt.

In diesem Rahmen stachen zwei Konzepte heraus: klassische Konditionierung und operante Konditionierung.

Klassische Konditionierung

Es wurde von Ivan Pavlov (1849-1936) basierend auf seinen Experimenten mit Hunden entwickelt. Dieser russische Psychologe stellte fest, dass die Tiere, nachdem sie Futter in den Mund der Tiere gebracht hatten, Speichel durch den Mund absonderten.

Dann bemerkte er, dass das bloße Erscheinen im Labor auch ohne das Vorhandensein von Futter Speichelfluss verursachte, da die Hunde es mit dem Empfang des Futters in Verbindung brachten.

Später begann er, verschiedene akustische und visuelle Reize anzuwenden, beispielsweise eine Kampagne zu spielen, bevor er ihnen Essen gab. Nach mehreren Wiederholungen begannen die Hunde auch zu salzen, als sie dieses Geräusch hörten, das als "erfahrungsbedingter Reflex" bezeichnet wurde.

Humanforschung

Der Psychologe John Watson (1878-1958) beschloss, beim Menschen dieselbe Forschungsmethode wie Pawlow anzuwenden. Zu diesem Zweck führte er ein Experiment mit einem 11 Monate alten Kind durch, dem er einen Reiz eines erschreckenden Geräusches, das durch einen Hammerschlag auf eine Metallplatte verursacht wurde, mit der Anwesenheit einer Ratte in Verbindung bringen wollte, die bis dahin ein neutrales Element war. .

Nach einer Reihe von Wiederholungen verursachte das bloße Erscheinen der Ratte bereits Angst beim Kind, selbst wenn das Geräusch nicht vorhanden war.

Auf diese Weise wurde entdeckt, dass bestimmte Reize in der Lage sind, auf physiologische Weise eine direkte Reaktion bei Menschen wie Schmerz, Angst oder Vergnügen zu erzeugen. Dieses erlernte Verhalten ist der häufigste Mechanismus, um Phobien zu bekommen.

Operante Konditionierung

Dieses von Burrhus Skinner (1904-1990) entwickelte Konzept basiert auf der Idee, dass Menschen lernen, indem sie das, was sie tun, mit den Konsequenzen ihres Handelns in Verbindung bringen.

Als Experiment legte er eine hungrige Ratte in einen Käfig und belohnte sie jedes Mal mit Futter, wenn er einen mechanischen Hebel drückte. Auf diese Weise stellten sie fest, dass sie eher Verhaltensweisen wiederholen, die einen positiven Reiz erzeugen, und weniger diejenigen, die negative Konsequenzen haben.

Diese Theorie wurde später im Bereich der Pädagogik und des Lernens verwendet.

Verweise

1. Herausgeber von Springer. Assoziationismus. Enzyklopädie der Lernwissenschaften. Verfügbar unter: link.springer.com
2. Assoziationismus, Collins Wörterbuch. Verfügbar unter: collinsdictionary.com
3. Campos, L. (1972). Wörterbuch der Lernpsychologie. Editorial Science of Behavior. Mexiko.
4. Skinner, B. (1974). Über Behaviorismus. Editorial Fontanella. Barcelona. Spanien.
5. Watson, J. (1961). Behaviorismus. Editorial Paidós. Buenos Aires. Argentinien.
6. Garcia-Allen, Jonathan. Klassische Konditionierung und ihre wichtigsten Experimente. Verfügbar unter: psicologiaymente.com
7. Assoziationismus, Wikipedia. Verfügbar unter: wikipedia.org