AKTIVES LERNEN: EIGENSCHAFTEN, STILE UND STRATEGIEN - ECONOMÍA - 2025

Das aktive Lernen ist eine Art von Unterricht, bei dem der Lehrer versucht, die Schüler direkt in den Prozess des Wissenserwerbs selbst einzubeziehen. Je nach Grad der Beteiligung der Schüler gibt es verschiedene Arten, aber in allen müssen sie mehr tun, als nur passiv zuzuhören.

Aktives Lernen steht im Gegensatz zu den meisten klassischen Lehrmethoden, deren maximaler Exponent empfänglich ist (bei denen die Schüler Informationen erhalten, ohne etwas tun zu müssen). Es unterscheidet sich auch von anderen Prozessen wie dem Auswendiglernen oder dem sinnvollen Lernen, obwohl es möglicherweise eine gewisse Beziehung zu letzterem hat.

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Durch einen aktiven Lernprozess können die Schüler sowohl Wissen als auch Fähigkeiten und Einstellungen erwerben. Aus diesem Grund ist es einer der vollständigsten Prozesse dieses Typs, die es gibt. Darüber hinaus bestätigen verschiedene Studien, dass es für Schüler am nützlichsten ist, ihr neues Lernen zu festigen.

Um diesen Prozess korrekt durchzuführen, müssen die Schüler Aktionen ausführen, z. B. die ihnen präsentierten Informationen analysieren, Daten und Ergebnisse auswerten, eine Synthese dessen erstellen, was sie lernen … Sie sind also sowohl beteiligt, indem sie Aufgaben ausführen als auch darüber nachdenken, was sie tun sie wollen lernen.

Aktive Lernmerkmale

Der Student übernimmt die Hauptrolle

Bei den meisten Lehrmethoden ist der Lehrer oder die Lehrkraft für das Lernen verantwortlich. Im Allgemeinen wird davon ausgegangen, dass der Pädagoge derjenige ist, der über das Wissen verfügt. Daher besteht seine Aufgabe darin, es so effizient wie möglich an die Schüler weiterzugeben.

Beim aktiven Lernen sind diese Rollen vertauscht. Die Schüler müssen in der Lage sein, ihr eigenes Wissen zu generieren, indem sie Aufgaben ausführen oder darüber nachdenken, woran sie arbeiten möchten. und der Lehrer oder Lehrer übernimmt eine Führungsrolle und hilft seinen Schülern einfach, wenn sie auf Schwierigkeiten stoßen.

Erfordert mehr Aufwand

Da die Hauptaufgabe bei einem aktiven Lernprozess bei den Schülern liegt, erfordert diese Lehrmethode eine größere Investition seitens der Schüler.

Zum Beispiel müssen sie ein höheres Maß an Motivation haben, eine größere Anzahl von Aktivitäten ausführen und mehr Aufmerksamkeit auf das richten, was sie tun.

Diese Eigenschaft bedeutet, dass aktives Lernen nicht für alle existierenden Schülertypen am besten geeignet ist. Einige Schüler können entweder aufgrund geringer Motivation oder mangelnder Fähigkeiten oder Fertigkeiten einfach nicht die notwendigen Anforderungen erfüllen, um diesen Prozess korrekt durchzuführen.

Schaffen Sie mehr Wissen, wenn Sie es richtig anwenden

Zahlreiche Studien zur Funktionsweise des Gedächtnisses haben gezeigt, dass der beste Weg, Wissen zu erwerben, das Handeln ist. Um etwas Neues zu lernen, reicht es im Allgemeinen nicht aus, es zu hören, zu sehen oder zu lesen. Es ist notwendig zu handeln, um es vollständig und dauerhaft verinnerlichen zu können.

Aus diesem Grund führt aktives Lernen in den Situationen, in denen es angewendet werden kann, zu viel tieferen und aussagekräftigeren Ergebnissen als die meisten traditionelleren Unterrichtsprozesse.

Dies tritt sowohl beim Versuch auf, Daten und Fakten zu verinnerlichen, als auch beim Üben einer neuen Fähigkeit oder Haltung.

Verbessern Sie die emotionalen Fähigkeiten der Schüler

Wir haben bereits gesehen, dass Schüler in der Lage sein müssen, ihre Motivation hoch zu halten, Maßnahmen zu ergreifen und Aufgaben auszuführen, die recht kompliziert sein können, um ein gutes aktives Lernen durchzuführen. Aus diesem Grund entwickelt dieser Bildungsprozess auch indirekt ihre emotionalen Fähigkeiten.

Wenn ein Schüler in der Lage ist, aktiv zu lernen, stärkt er auch seine Fähigkeit zur Selbstmotivation, seine Fähigkeit, mit seinen eigenen Emotionen umzugehen, seine Proaktivität und seine Neugier. Wenn der Prozess zusätzlich mit anderen Menschen durchgeführt wird, profitieren auch deren soziale Fähigkeiten.

Aus diesem Grund entscheiden sich immer mehr Schulen dafür, aktive Lernprogramme in ihre Lehrpläne aufzunehmen.

Aktive Lernstile

Abhängig davon, welche Methode verwendet wird, um die Schüler dazu zu bringen, die neuen Kenntnisse, Fähigkeiten oder Einstellungen, die sie gerade erworben haben, zu verinnerlichen, wird normalerweise zwischen drei Arten des aktiven Lernens unterschieden: grundlegend, situativ und problemlösend.

Grundlegendes aktives Lernen

Die meisten aktiven Lernprozesse fallen in diese Kategorie. Das Hauptmerkmal ist, dass die Schüler über die Informationen, Fähigkeiten oder Einstellungen unterrichtet werden, die sie erwerben sollen, und später vor eine Herausforderung gestellt werden, bei der sie dieses neue Wissen nutzen müssen.

Die Herausforderungen dieses aktiven Lernstils können sehr unterschiedlich sein. Einige Beispiele sind die Erzeugung von Debatten unter Studenten oder die praktische Anwendung der neu erworbenen Fähigkeiten (wie zum Beispiel die Interpretation eines Musikstücks durch Musikstudenten).

Situatives aktives Lernen

Diese Art des aktiven Lernens basiert auf den Arbeiten von Lev Vygotsky, der entdeckte, dass der Erwerb von Wissen effektiver gestaltet werden kann, wenn eine Person in eine Gemeinschaft eingetaucht ist, in der andere Personen versuchen, dasselbe wie sie zu lernen.

Auf diese Weise entsteht situatives aktives Lernen, wenn ein Schüler die Möglichkeit hat, Erfahrungen, Eindrücke oder Ideen zu dem Thema, das er zu meistern versucht, mit anderen Menschen zu teilen, die sich auf demselben Weg befinden.

Wenn eine solche Situation eintritt, übernehmen einige Schüler die Rolle von "Lehrern", während die neueren hauptsächlich damit beginnen, zuzuhören, Fragen zu stellen und Situationen zu stellen. Mit der Zeit wird ihr Wissensstand zunehmen, bis sie auch die Rolle von Lehrern übernehmen können.

Basierend auf Problemlösung

Diese Art des aktiven Lernens bietet den Schülern von allen die größte Freiheit. Die Schüler werden mit einem Problem konfrontiert, das sie lösen müssen, und zwar in Bezug auf die Fähigkeiten, Kenntnisse oder Einstellungen, die sie erwerben sollen. Sie erhalten jedoch keine Hinweise darauf, wie sie die Lösung finden können.

Daher müssen die Schüler in der Lage sein, die Informationen zu finden, die sie zur Lösung des Problems benötigen, und herauszufinden, welche Maßnahmen sie ausführen müssen. Wenn sie erfolgreich sind, wird es ein etabliertes und dauerhaftes Lernen geben.

Strategien

Es gibt viele Strategien, die verfolgt werden können, um aktives Lernen zu fördern. Die meisten von ihnen können in einem traditionellen Klassenzimmer durchgeführt werden, insbesondere diejenigen, die sich auf das grundlegendste Modell dieses Lernstils beziehen. Einige der wichtigsten sind die folgenden:

- Versetzen Sie die Schüler in die Rolle von Lehrern, so dass sie das Gelernte an ihre Klassenkameraden weitergeben müssen.

- Lassen Sie die Schüler die Ideen diskutieren, die sie erworben haben, damit sie andere Perspektiven sehen und sie effektiver verinnerlichen können.

- Schlagen Sie Probleme vor, die die Schüler mit den neuen Fähigkeiten oder Kenntnissen lösen müssen, die sie während des Unterrichts erworben haben.

Verweise

1. "Was ist aktives Lernen?" in: Eafit. Abgerufen: 20. April 2019 von Eafit: eafit.edu.co.
2. "Aktives Lernen" in: Go Conqr. Abgerufen am: 20. April 2019 von Go Conqr: goconqr.com.
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4. "Arten des aktiven Lernens" in: University of South Dakota. Abgerufen am: 20. April 2019 von der University of South Dakota: libguides.usd.edu.
5. "Aktives Lernen" in: Wikipedia. Abgerufen am: 20. April 2019 von Wikipedia: en.wikipedia.org.