DISZIPLINARISCHE FÄHIGKEITEN: GRUNDLEGEND UND ERWEITERT - KULTURVOKABULAR - 2025

Die disziplinarischen Fähigkeiten sind die grundlegenden Fähigkeiten, die für eine Person als notwendig erachtet werden, um ein Fachgebiet gut zu beherrschen. Sie sind das Minimum, das erforderlich ist, um ein bestimmtes Thema zu verstehen. Daher hat jeder Studienbereich unterschiedliche Kompetenzen.

Je nach Wissensstand gibt es auch erweiterte Disziplinarkompetenzen. Diese Kompetenzen vertiefen das mit den Grundkenntnissen erworbene Wissen und sind spezifisch für weiterführende Ausbildungen wie die High School.

Die Definition grundlegender und erweiterter Kompetenzen ist ein wesentlicher Bestandteil des Bildungsprozesses, da ohne sie nicht entschieden werden kann, was die Schüler lernen müssen. Durch die Auswahl grundlegender und erweiterter Fähigkeiten, die dem Niveau und Alter der Schüler entsprechen, wird der Bildungsprozess wesentlich effektiver.

Grundlegende Disziplinarkompetenzen

In Spanien werden grundlegende Disziplinarkompetenzen von der Europäischen Union als grundlegende Ressourcen diktiert, die die Bürger erwerben müssen, um als Menschen angemessen ausgebildet zu werden. Dank dieser können sie eine gute persönliche, berufliche und soziale Entwicklung erreichen, so dass sie sich an die Lebensbedingungen der Industrieländer anpassen können.

Grundlegende Disziplinarkompetenzen werden anhand einer Reihe von Wissensgebieten definiert und haben mehr mit "Know-how" als mit Theorie zu tun. Angeblich müssen Menschen mit diesen Grundkompetenzen in praktisch allen Situationen des täglichen Lebens angemessen funktionieren können.

Folgende Bereiche werden in Grundkompetenzen definiert:

- Mathematische Kompetenz und Grundkompetenzen in Wissenschaft und Technik.

- Lernen lernen.

- Sprachkommunikation.

- Bewusstsein und kulturelle Ausdrucksformen.

- Digitale Kompetenz.

- Sinn für Initiative und Unternehmergeist.

- Soziale und staatsbürgerliche Fähigkeiten.

Mathematische Kompetenz und Grundkompetenzen in Wissenschaft und Technik

In einer Welt, die zunehmend von Wissenschaft und Technologie beeinflusst wird, ist ein grundlegendes Verständnis ihrer Funktionsweise und der ihnen zugrunde liegenden Mathematik erforderlich. Dieser Bereich umfasst zwei grundlegende Kompetenzen: mathematische Kompetenz sowie grundlegende naturwissenschaftliche und technologische Kompetenzen.

Mathematische Kompetenz bezieht sich auf die Fähigkeit, Mathematik zu verstehen und in verschiedenen Kontexten anzuwenden, so dass sie zur Interpretation, Beschreibung und Vorhersage verwendet werden kann.

Aufgrund der Struktur der Mathematik erfordert diese Kompetenz nicht nur Fähigkeiten mit Zahlen, sondern auch andere wie abstraktes Denken, Logik und Analyse.

Grundlegende Kompetenzen in Wissenschaft und Technologie ermöglichen es den Studierenden, die physische Welt und ihre Rolle darin besser zu verstehen. Ihre Grundvoraussetzung ist das Verständnis der wissenschaftlichen Methode und des wissenschaftlichen Denkens; Daher beziehen sie sich auch auf Rationalität und technologische Fähigkeiten.

Lernen lernen

Diese Kompetenz ist dafür verantwortlich, den Studierenden die Grundlagen beizubringen, damit sie selbst effektiv neues Wissen erwerben können.

Diese Kategorie umfasst sowohl Lerntechniken als auch Argumentations-, Planungs- und Informationssuchfähigkeiten.

Andererseits geht es bei dieser Kompetenz auch darum, Werte wie Lernmotivation und Proaktivität zu vermitteln.

Sprachliche Kommunikation

Die Kompetenz in der sprachlichen Kommunikation besteht im Erwerb der notwendigen Fähigkeiten, damit ein Individuum in sozialen Situationen, in denen es mit anderen Menschen interagieren und kommunizieren muss, problemlos funktionieren kann.

Da es viele verschiedene Kommunikationsformen gibt, muss die Person in jeder von ihnen Fähigkeiten erwerben: mündliche und schriftliche Kommunikation, Leseverständnis und sogar Kommunikation durch neue Technologien.

Innerhalb der Kommunikationsfähigkeiten finden wir mehrere grundlegende Komponenten:

-Linguistisch

Es enthält alles, was mit dem richtigen Sprachgebrauch zu tun hat, wie Syntax, Rechtschreibung und Lexik.

-Pragmatisch-diskursive Komponente

Bezogen auf die Fähigkeit, Sprache in verschiedenen Kontexten richtig zu verwenden.

-Sokio-kulturelle Komponente

Fähigkeit, unsere Kommunikation an verschiedene Kulturen anzupassen.

-Strategische Komponente

Es beinhaltet die notwendigen Fähigkeiten, um Schwierigkeiten und Probleme zu überwinden, die während der Kommunikation auftreten können.

-Kompetenz in der sprachlichen Kommunikation

Bezogen auf die Persönlichkeitsmerkmale, die eine ordnungsgemäße Kommunikation ermöglichen.

Bewusstsein und kulturelle Ausdrucksformen

Dieser Wettbewerb ist verantwortlich für alles, was mit Kunst und kulturellem Erbe zu tun hat, sowohl für die Kultur selbst als auch für andere.

Die Schüler müssen lernen, künstlerische Ausdrucksformen zu schätzen und in gewissem Maße selbst erzeugen zu können.

Digitale Kompetenz

Digitale Kompetenz hat mit dem richtigen Verständnis und Einsatz neuer Technologien zu tun. In diesem Sinne kümmern sie sich sowohl um die Sicherheit der Benutzer bei der Verwendung dieser neuen Kommunikationstools als auch um die Fähigkeit zu lernen und sich anzupassen, um sie richtig zu verwenden.

Aus diesem Grund sind einige der Grundkompetenzen in diesem Bereich das kritische Denken über diese Technologien, die Erfassung und Verarbeitung von Informationen und die Erstellung neuer Inhalte mit diesen Tools.

Eigeninitiative und Unternehmergeist

Wirtschaftsstudien zeigen, dass in naher Zukunft mehr als die Hälfte der Bevölkerung selbstständig sein wird. Unter Berücksichtigung dieser neuen Realität müssen die Schüler lernen, ihre eigenen Projekte vorzubereiten und zu verwalten.

Diese Kompetenz umfasst rechtliche und finanzielle Elemente, aber auch emotionale und Denkweisen; Beides ist wichtig, um ein eigenes Projekt zu erstellen, das erfolgreich sein kann.

Soziale und bürgerliche Fähigkeiten

In einer zunehmend globalisierten Welt ist es wichtig, dass die Menschen lernen, wie sie sich verhalten sollen und was von ihnen in verschiedenen Gesellschaften und Kulturen erwartet wird. Darüber hinaus müssen sie in der Lage sein, sich an das soziale Umfeld anzupassen und sich angemessen darauf zu beziehen.

Daher sind soziale und staatsbürgerliche Kompetenzen dafür verantwortlich, die grundlegende Rolle jedes Bürgers in der Welt sowie die Menschenrechte und unsere Rolle bei deren Erfüllung zu vermitteln.

Erweiterte Disziplinarkompetenzen

In Hochschulsystemen (wie Abitur oder Hochschulbildung) werden die Grundkompetenzen um die sogenannten erweiterten Disziplinarkompetenzen erweitert.

Diese Kompetenzen sind Ideen und Kenntnisse, die das, was mit den Grundkompetenzen erworben wurde, sammeln und so erweitern, dass die Menschen, die sie erwerben, der Welt effektiver begegnen können.

Wie die Grundkompetenzen sind sie nach verschiedenen Disziplinen organisiert, aber innerhalb dieser gibt es eine größere Aufteilung nach Bereichen.

So finden wir erweiterte fachliche Kompetenzen für Mathematik, Syntax, Sozialwissenschaften oder Biologie.

Verweise

1. "Disziplinarkompetenzen" in: CBTIS. Abgerufen am: 12. März 2018 von CBTIS: cbtis179.edu.mx.
2. "Schlüsselkompetenzen" in: Ministerium für Bildung, Kultur und Sport. Abgerufen am: 12. März 2018 vom Ministerium für Bildung, Kultur und Sport: mecd.gob.es.
3. "Grundkompetenzen" in: Ministerium für Bildung, Kultur und Sport. Abgerufen am: 12. März 2018 vom Ministerium für Bildung, Kultur und Sport: mecd.gob.es.
4. "Erweiterte Disziplinarkompetenzen" in: Rat für die Bewertung der Sekundarstufe II. Abgerufen am: 12. März 2018 vom Rat zur Bewertung der Sekundarstufe II: copemems.mx.
5. "Erweiterte Disziplinarkompetenzen" bei: Dr. Alfonso León de Garay Baccalaureate Center. Abgerufen am: 12. März 2018 vom Gymnasium Dr. Alfonso León de Garay: cbttequixquiac.edu.mx.