- Schritte, um eine Schlussfolgerung zu ziehen
- Vorüberlegungen
- Planung
- Schließen
- Beispiel
- Einführung
- Zweiter Teil
- Dritter Teil
- Vierter Absatz
- Fazit
- Verweise
Eine Schlussfolgerung kann mit mehreren Strategien erstellt werden, wobei jedoch immer die beiden Hauptziele berücksichtigt werden sollten: das Ende einer Präsentation oder Lesung vorwegzunehmen und die Hauptideen zusammenzufassen. In diesem Sinne bereiten Einführungen und Schlussfolgerungen normalerweise gewisse Schwierigkeiten, wenn sie gemacht werden.
Der Aufwand lohnt sich jedoch, da sie einen erheblichen Einfluss auf die Erfahrung des Gesprächspartners haben können. Im Allgemeinen sind Schlussfolgerungen die letzte Chance, das letzte Wort zu diesem Thema zu haben. Diese ermöglichen einen Überblick über das diskutierte Thema, synthetisieren und demonstrieren die Bedeutung der angesprochenen Ideen.
Eine Schlussfolgerung kann über die Grenzen der Botschaft hinausgehen und umfassendere Themen berücksichtigen, neue Verbindungen herstellen und die Bedeutung der Ergebnisse vertiefen.
Wenn Sie mit einer Schlussfolgerung beginnen, ist es zweckmäßig, diskursive Marker zu verwenden, die auf einen Abschluss hinweisen. Die häufigsten sind: "abschließen", "abschließen", "beenden" und "letztendlich".
Schritte, um eine Schlussfolgerung zu ziehen
Vorüberlegungen
Bevor eine Schlussfolgerung gezogen wird, muss berücksichtigt werden, dass der Leser oder das Publikum bereits allen Punkten ausgesetzt waren, die die Entwicklung der Darstellung oder des Arguments ausmachen.
Somit sind sie bereits über alle Fakten, Zahlen und sonstigen Informationen informiert, die zur angemessenen Bewertung des betreffenden Themas erforderlich sind. Die Schlussfolgerung sollte nur die Hauptpunkte verstärken.
Es geht jedoch nicht nur darum, die Schlüsselideen zu wiederholen und dieselben Worte zu wiederholen. Es sollten auch keine neuen Gedankengänge zu dem hinzugefügt werden, was bereits angesprochen wurde.
Stattdessen sollte der Zusammenhang zwischen den verschiedenen Elementen, die im Hauptteil des Schreibens oder der Präsentation entwickelt wurden, beschrieben und deutlich gemacht werden. Daher muss die Schlussfolgerung so gestaltet sein, dass Ideen zusammengeführt und konsolidiert werden.
Planung
Vor Beginn einer Schlussfolgerung ist die Planung wichtig. In diesem Sinne kann es nützlich sein, wenn es sich um eine Schrift handelt, beim Schreiben des Werkkörpers eine kurze Notiz über den ausdrücklichen Punkt jedes Absatzes zu machen.
Daher wird es einen umfassenden Überblick über die Entwicklung der Präsentation geben, der letztendlich den Abschluss erleichtert. Wenn ein bestimmter Absatz keinen klaren Punkt hat, kann er wahrscheinlich entfernt werden, ohne den Text zu beeinflussen.
Tatsächlich sollte jeder Absatz eine Art Schlussfolgerung enthalten, die die Relevanz zusammenfasst. Darüber hinaus ist es eine gute Arbeitsstrategie, die signifikanten Auswirkungen jedes Absatzes auf die Schlussfolgerung zu berücksichtigen. Wenn es nicht viel beiträgt, sollte die Notwendigkeit dieses bestimmten Abschnitts in Frage gestellt werden.
Wenn es sich nun um eine mündliche Präsentation handelt, ist es auch bequem, sich Gedanken über die entwickelten Punkte zu machen. Auf diese Weise wird es einfacher sein, in der Schlussfolgerung auf diese Schlüsselaspekte zurückzukommen.
Schließen
Wichtig ist, dass eine Schlussfolgerung kurz und ohne Streifzug sein sollte. Die Idee ist, präzise und präzise zu sein. Dies ist die endgültige Perspektive, durch die das Publikum oder der Leser den gesamten Text oder die Rede sehen kann.
Daher hat es eine besondere Bedeutung in Bezug auf die allgemeine Arbeit. Idealerweise sollte diese Abschlusserklärung überzeugend und einprägsam sein. Wenn man zu dem Schluss kommt, muss man zu einem schlüssigen Sprachregister wechseln und diskursive Strategien anwenden, die auf einen Abschluss von Ideen hindeuten.
Wie in der Einleitung erwähnt, werden nun häufig Sprachmarkierungen verwendet, die den Beginn der Schlussfolgerungen markieren. Einige Autoren empfehlen jedoch, andere kreativere Sätze zu verwenden.
Beispiel
Die Art und Weise, wie eine Schlussfolgerung präsentiert wird, hängt von vielen Faktoren ab, wie z. B. Stil (formal-informell), Medium (mündlich-schriftlich) und Länge (kurz-lang).
Zur Veranschaulichung, wie eine Schlussfolgerung zu beginnen ist, werden Teile eines typischen Aufsatzes mit fünf Absätzen verwendet. Anschließend wird eine kurze Beschreibung des Prozesses gegeben.
Einführung
Edgar Allan Poe erfüllt die Vorstellungskraft des Lesers mit den Bildern, die er sehen, hören und fühlen soll. Die Verwendung lebendiger visueller Bilder ist Teil seiner Technik. Im verräterischen Herzen wird die Manipulation der Sinne geschätzt. “
In diesem Auszug aus der Einleitung können Sie deutlich sehen, was das Thema des Aufsatzes ist: Poes Verwendung visueller Bilder.
Zweiter Teil
„Der Sehsinn, der primäre Sinn, ist besonders anfällig für Manipulationen. In dieser Geschichte beschreibt Poe eine statische Szene: "Sein Zimmer war pechschwarz mit dichter Dunkelheit …".
Poe verwendet die Wörter "schwarz", "Ton" und "dicke Dunkelheit", um dem Leser nicht nur den Zustand des Zimmers des alten Mannes zu zeigen, sondern auch, um den Leser die Dunkelheit fühlen zu lassen.
Das Wort "dick" wird im Allgemeinen nicht mit Farbe (Dunkelheit) assoziiert, aber durch seine Verwendung stimuliert Poe den Sinn des Lesers sowie seinen Sehsinn.
In diesem zweiten Absatz geht es darum, wie der Autor Bilder in einer statischen Szene verwendet und wie er Wörter manipuliert, um den Sehsinn zu stimulieren.
Dritter Teil
Später in der Geschichte verwendet Poe einige Wörter, die nicht nur den Sehsinn, sondern auch die Emotionen kreuzen, um eine dynamische Szene zu beschreiben.
Der junge Mann in der Geschichte steht schon lange in der offenen Tür des Zimmers des alten Mannes und wartet auf den richtigen Moment, um sich dem alten Mann zu offenbaren, um ihn zu erschrecken. Poe schreibt: "(…) Endlich schoss ein einziger schwacher Strahl wie der Spinnenfaden aus dem Spalt und fiel voll auf das Auge des Geiers."
Durch die Verwendung der Metapher des Spinnenfadens (ein grelles Bild) und des Wortes "Schuss" bläst Poe den Leser fast um, ebenso wie der alte Mann, dessen blindes Auge der junge Mann als "Auge des Geiers" beschreibt.
Dieser Teil beschreibt, wie Poe Bilder in einer dynamischen Szene verwendet und wie er auch Emotionen anspricht (Angst vor dem alten Mann).
Vierter Absatz
„Der Leser weiß nicht viel darüber, wie der alte Mann in dieser Geschichte aussieht, außer dass er ein verstecktes Auge hat. In dieser Geschichte stellt Poe die Besessenheit des jungen Mannes mit diesem blinden Auge fest.
Auf diese Weise wird das „Geierauge“ in der Geschichte immer wieder hervorgerufen, bis der Leser genauso besessen davon ist wie der junge Mann.
Seine Verwendung des lebendigen und konkreten Wortes „Geier“ schafft ein spezifisches Bild im Kopf des Lesers, das unausweichlich ist. “
In diesem Teil kehren wir zur Idee des "Geierauges" zurück und wie dieses Bild den Leser beeinflusst.
Fazit
«'Dicke Dunkelheit', 'Spinnenfaden' und 'Geierauge' sind drei Bilder, die Poe in The Tell-Tale Heart verwendet, um die Sinne des Lesers zu stimulieren.
Poe möchte, dass der Leser das wirkliche Leben sieht und fühlt. Also verwendete er konkrete Bilder anstelle von vagen abstrakten Worten, um Umgebungen und Menschen zu beschreiben.
Der Autor dieses Aufsatzes verwendet die Hauptwörter jedes Teils des Hauptteils des Dokuments und fasst es zusammen. Dann rekapituliert er seine zentrale These: Edgar Allan Poes Verwendung von Bildern.
Verweise
- Essay Writing Service. (s / w). Die Bedeutung von Schlussfolgerungen. Entnommen aus essaywritingserviceuk.co.uk.
- Das Schreibzentrum der University of North Carolina. (s / w). Schlussfolgerungen. Entnommen aus writingcenter.unc.edu.
- Chase, RS und Shamo, W. (2014). Elemente effektiver Kommunikation: 4. Auflage. Washington: Plain & Precious Publishing.
- Miralles Nuñez, MT et al. (2000). Sprache und Kommunikation. Santiago: Ausgaben Universidad Católica de Chile.
- UniLearning. (s / w). Der Abschluss des Aufsatzes. Entnommen aus unilearning.uow.edu.au.