BILDUNGSTECHNOLOGIE: GESCHICHTE, EVOLUTION, EIGENSCHAFTEN, VERWENDUNGEN, BEISPIELE - TECHNOLOGIE - 2025

Die Bildungstechnologie ist der Prozess der Integration von Technologieressourcen in Lernprozesse, um eine formelle oder informelle Bildung zu ermöglichen, die vielfältiger und optimierter ist.

Es wird auch definiert als der pädagogische intellektuelle Raum, dessen Studiengegenstand Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sind, um Wissen darzustellen, zu verbreiten oder Zugang zu Wissen zu gewähren, und in Bildungskontexten, die von Schule über formale Bildung bis hin zu Bildung reichen. informell, abgelegen und überlegen.

Bildungstechnologie ist der Prozess der Integration technologischer Ressourcen in Lernprozesse. Quelle: Pixabay

Man kann daher sagen, dass Bildungstechnologie eine doppelte Bedeutung hat. Einerseits ist es die Theorie und Praxis pädagogischer Lernansätze. Auf der anderen Seite stehen alle technologischen Werkzeuge, physische Hardware, Prozesse und Software, die zur Verbreitung und zum Austausch von Wissen beitragen.

Während seiner jahrelangen Entwicklung umfasste der Begriff mehrere Bereiche, die von Theorie und Praxis pädagogischer Ansätze bis hin zu Lernen, technologischen Instrumenten und Mitteln zum Wissensaustausch und Lernmanagementsystemen reichen ( SGA (oder in Englisch LMS), Online-Lernen und M-Learning oder mobiles E-Learning.

Geschichte und Entwicklung der Bildungstechnologie

Die Bildungstechnologie entstand 1941 in der Encyclopedia of Educational Research als Konzept. In Nordamerika entstand sie Mitte des 20. Jahrhunderts als pädagogische Disziplin.

Das Aufkommen der sozialen Medien und der Zweite Weltkrieg waren historische Ereignisse, die einen starken Einfluss auf die Entwicklung der Bildungstechnologie hatten.

Von da an wurden Bildungsforschungsinstitute geschaffen, in denen Forschungs- und Entwicklungsprojekte in diesem Bereich eine führende Rolle spielten. Parallel dazu wurde in den sechziger Jahren die pädagogische Anwendung der Massenmedien visualisiert und die Kommunikationsprozesse im Klassenzimmer untersucht.

In den europäischen Ländern beginnt inzwischen die Entwicklung des programmierten Unterrichts, der auf den Vorschlägen des Verhaltenspsychologen Burrhus Frederic Skinner basiert. Es ging darum, die Operantenkonditionierungstheorie und Verhaltensmodifikationsprinzipien auf Lernsituationen anzuwenden.

Ankunft in den siebziger Jahren und mit der Entwicklung der Informationstechnologie wurde die Nutzung von Computern für Bildungszwecke konsolidiert. Es entsteht eine computergestützte Unterrichtssoftware (EAO), die von diesem Moment an einen großen Einfluss auf die Gestaltung der Unterrichtsmaterialien haben würde.

Bisher war diese erste Phase der Bildungstechnologie dadurch gekennzeichnet, dass man sich auf die Lehrmittel und -ressourcen konzentriert, die auf der Verhaltensperspektive basieren, und dann mit kognitiver Psychologie ein Umdenken der Lehrmittel in Bezug auf den Lehrplanansatz generiert wurde.

Mitte der 1980er Jahre hebt die UNESCO diese Disziplin zwischen dem Studium der Medien und dem Studium der Lehrprozesse an. In seiner Definition konzentrierte es sich daher auf die Verwendung der aus der Kommunikationsrevolution geborenen Medien für Bildungszwecke.

Gleichzeitig hat er es als systematische Methode zur Konzeption, Anwendung und Bewertung der Lehr- und Lernprozesse verstanden, um eine effektivere Ausbildung zu erhalten.

Eine breitere Perspektive

Die technokratische Vision setzte sich bis in die 1990er Jahre durch, als man von einer Rekonzeptualisierung der Bildungstechnologie sprechen kann. Gegenwärtig wird eine Reihe von Ideen behandelt, die eine Entwicklung dieses Feldes hin zu einer multidisziplinären und kritischen Perspektive zeigen, von denen zwei hervorgehoben werden können:

1- Bildungstechnologie studiert multimediale Unterrichtsstrategien, bei denen alte und neue Technologien integriert sind, sodass sie nicht mit Bildungsinformatik verwechselt werden sollten.

2- Es ist wichtig, multidisziplinäre Teams zu bilden, in denen unter anderem Bildung, Bildungspsychologie, Kultursoziologie, Kommunikationstheorie, Informationstheorie und Lehrplantheorie zusammenlaufen. Auf diese Weise wird es als eine Form des Humanismus angenommen, als ein Weg, Kreativität mit soliden konzeptuellen Grundlagen zu kanalisieren.

Eigenschaften

Bildungstechnologie erleichtert den Zugang zu Bildung. Quelle: Pixabay

Vielleicht als Überbleibsel der technokratischen Vision der Bildungstechnologie hängen die Merkmale, die mir in den Sinn kommen, im Prinzip mit der Verwendung von Hardware oder Software zusammen. es beinhaltet jedoch viele andere Eigenschaften.

Wissenschaftler dieser Disziplin wie Professor Julio Cabero Almenara von der Universität Sevilla haben es somit geschafft, eine breitere Perspektive bei der Charakterisierung zu bieten:

Immaterialität

Information ist sein Rohstoff, daher konzentriert sie sich darauf, den Zugang und die Verarbeitung zu erleichtern.

Interaktivität

Es bezieht sich nicht nur auf das Beteiligungsverhältnis zwischen Benutzern, sondern auch zwischen Benutzer und Maschine.

Sofortigkeit

Räumlich-zeitliche Barrieren für den Zugang zu Informationen werden durchbrochen.

Höhere technische Qualität

Dank der Digitalisierung können Informationen wie Bilder und Töne einfacher und ohne Verlust von Eigenschaften bearbeitet werden.

Prozesse im Fokus

Zusätzlich zu den erhaltenen Informationen werden Fähigkeiten entwickelt, die sich auf den Prozess des Suchens und Zuordnens der Informationen beziehen.

Durchdringung in allen Bereichen

Der Einsatz von Technologie geht über Computer hinaus und ist in das Leben selbst integriert.

Neue Codes und Sprachen

Hypertext, Hypermedia, Multimedia, Emoticons sind Beispiele für die neuen Codes und Sprachen, auch wenn sie klar ausdrücken.

Automatisierung

Es ermöglicht die Realisierung von Aktivitäten, die von demselben System aus gesteuert werden, wodurch individuellere Bildungsprozesse für den Benutzer generiert werden können.

Innovation

Die Bildungstechnologie verbessert sich ständig und verfolgt die Prämisse der Neuheit und der Verbesserung ihrer Werkzeuge oder Prozesse, die ihr vorausgehen.

Vielfalt

Die Vielfalt und Menge der Funktionen, die es ausführen kann, reicht von der einfachsten wie der Verarbeitung eines Textes bis zur komplexeren als Videokonferenz.

Lager

Es verwaltet eine erhebliche Informationsspeicherkapazität in immer kleineren Räumen.

Zusammenschaltung

Es ermöglicht die Kombination verschiedener individueller Technologien, die zusammen neue expressive und kommunikative Realitäten hervorbringen.

Verwendungen und Beispiele

Technologische Werkzeuge sind seit Jahrzehnten im akademischen Leben vorhanden. Es ist nur notwendig, die Routine eines Lehrers oder Schülers zu beachten, um Textverarbeitungsprogramme, Taschenrechner, Drucker und natürlich Computer zu erkennen.

Die Kombination von Internet und Mobiltechnologie hat die Möglichkeiten jedoch noch weiter erweitert. In Schulen und Universitäten wurden interaktive Whiteboards, virtuelle Klassenzimmer und eine Vielzahl elektronischer Ressourcen integriert.

Dies hat dank des Vorhandenseins von Web 2.0 und sozialen Netzwerken, aber auch des personalisierten Lernens mithilfe der Smart Cloud einen Trend zur Interaktivität ausgelöst. Darüber hinaus erleichtert die gemeinsame Nutzung von Inhalten den Zugriff auf Bücher, die in einigen Ländern bisher nicht verfügbar waren, und senkt die Produktionskosten erheblich.

Bildungsmedien und -instrumente ermöglichen die Änderung von Verfahren und Prozessen, erleichtern den Zugang zu Wissensquellen und bieten alternative Darstellungsmöglichkeiten.

In diesen drei Bereichen kann neben der Implementierung von Audio und Video, der Verwendung von Computern, Tablets und Mobilgeräten oder der Schaffung virtueller Räume die Entstehung von sozialem und kollaborativem Lernen durch Blogs, Wikis und virtuelle Gemeinschaften identifiziert werden.

Zu den bekanntesten Trends des 21. Jahrhunderts in der Bildungstechnologie zählen das umgedrehte Klassenzimmermodell, massive Online-Kurse oder MOOCs, mobile Anwendungen, Tablet-Geräte, Lernen durch Spiele und Belohnungen sowie Lernanalysen von Daten, mobiles Lernen oder die Nutzung mobiler Geräte und Augmented Reality werden voraussichtlich ein Werkzeug sein, das bald in den Bildungsbereich integriert wird

Vor- und Nachteile der Bildungstechnologie

Vorteil

Einer der ersten Vorteile der Erwähnung der Bildungstechnologie besteht darin, dass sie die Möglichkeit eröffnet, die Bildung an die Individualität und die Bedürfnisse jedes Schülers anzupassen. Dadurch kann jeder Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten.

Dies vereinfacht auch den Zugang zu Bildung, da die Programme einem breiteren Publikum zur Verfügung stehen, über große Entfernungen implementiert werden können und Online-Materialien oder -Ressourcen leichter verfügbar sind, selbst wenn sie kostengünstiger sind.

Studien haben gezeigt, dass Schüler im Allgemeinen in kürzerer Zeit mehr lernen, wenn sie eine computergestützte Ausbildung erhalten, Probleme auch unabhängig lösen können, in ihrem eigenen Tempo vorgehen und ihre Einstellungen im Allgemeinen positiver sind.

Einige Lern-Apps können Gruppenarbeit und Zusammenarbeit fördern, um Probleme zu lösen.

Nachteile

Im Gegensatz dazu gibt es einige Nachteile, die berücksichtigt werden müssen. Eine davon ist die Auswirkung, die die Verwendung von Videos auf Babys haben kann, für die die sprachliche Erfahrung begrenzt ist und deren Lernen neuer Wörter viel geringer ist.

Lehrer-Schüler-Beziehungen können auch in Bezug auf Vertrauen, Fürsorge und Respekt beeinträchtigt werden, und das Betrugspotenzial steigt.

Die Schüler sind möglicherweise anfälliger für Ablenkung und Ablenkung durch die Verwendung von Online-Bildungsanwendungen. Darüber hinaus beeinträchtigt der Datenfluss den Fokus und das Lernen, da das Gehirn überstimuliert wird und die Tendenz zum Multitasking gefördert wird (sich schnell ändernde Aufgaben) ).

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