ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAPHIE UND WERKE - KULTURVOKABULAR - 2025

Ángel Díaz Barriga (1949) ist ein renommierter Professor und Forscher mexikanischer Nationalität, der für seine Arbeit in den humanistischen Disziplinen bekannt ist, sowohl für seinen Beitrag zur Sprache als auch für seine mühsame Lehrarbeit. Darüber hinaus ist es im akademischen Bereich auf dem neuesten Stand geblieben und leistet regelmäßig wissenschaftliche Beiträge.

Barriga hat auch im Bereich der wissenschaftlichen Disziplinen ein berüchtigtes Profil bewahrt, da er wichtige Positionen in diesem Bereich innehatte. Derzeit ist er beispielsweise Mitglied der mexikanischen Akademie der Wissenschaften. Ihre Beiträge waren jedoch hauptsächlich auf den Unterricht ausgerichtet.

Quelle: angeldiazbarriga.com

Ebenso ist Ángel Díaz Barriga Teil der Internationalen Frankophonen Vereinigung für Wissenschaftsforschung (in Paris) des Beirats, aus dem das Interuniversitätsprogramm für die Promotion in Pädagogik der Universität Tres de Febrero in der Stadt Buenos Aires besteht ;; und der mexikanischen Akademie der Wissenschaften.

Dieser Professor wurde als Autor hoch gelobt, da seine Werke mindestens 30 Mal nachgedruckt, bearbeitet, erweitert und verbessert wurden.

Barrigas Texte wurden unter anderem von anerkannten Institutionen wie der UNAM und anderen Universitäten wie Veracruz, Tabasco, Colima und Tamaulipas veröffentlicht.

In ähnlicher Weise gelang es seinen Schriften, über einige Magazine aus Ländern wie Argentinien, Italien, Chile, Spanien, Uruguay, Kolumbien und Brasilien internationale Plattformen zu erreichen, was impliziert, dass seine Arbeit ziemlich übersetzt wurde und dass er universelle Themen angesprochen hat, die dazu beitragen mit dem sozialen Charakter, den jede pädagogische Disziplin besitzt.

Es wird davon ausgegangen, dass sich die Beiträge und Forschungen dieses Autors auf drei Hauptbereiche konzentriert haben: Lehrplan, Didaktik und Evaluierung (innerhalb des Bildungszweigs).

Für Barriga liegt die Grundlage seiner Grundlagen in der Tatsache, dass der Pädagoge als Ausbildungseinheit die Verantwortung hat, Vorschläge methodischer Natur zu erstellen.

Biografie

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales wurde am 17. Januar 1949 in Coahuila, Mexiko, geboren. Schon in jungen Jahren interessierte sich dieser Autor für Wissen und Bildung, obwohl seine erste berufliche Neigung zum Zweig der Psychologie lag. Später entdeckte er jedoch, dass Pädagogik wirklich das war, worüber er leidenschaftlich war.

Er führte seine ersten Studien an der Higher Normal Institution in seiner Heimatstadt durch, wo er seinen Abschluss als Lehrer machte.

Später begann er an der Fakultät für Philosophie und Briefe der Nationalen Autonomen Universität von Mexiko (UNAM) zu unterrichten. Seitdem widmet er sich der Veröffentlichung seiner Arbeiten und der Pflege seines Lehrplans als Akademiker.

Studien, Ideen und Argumente des Autors

Ángel Díaz Barriga hat in Pädagogik promoviert und seine Studien in diesem Bereich waren revolutionär, weil sie traditionelle pädagogische Methoden in Frage stellen.

Zum Beispiel war es üblich, dass die Aufmerksamkeit auf die Noten des Schülers und nicht auf das Lernen selbst gerichtet wurde. Dies ist eine der Eigenschaften, die Barriga kritisiert.

In gleicher Weise fungiert für diesen Lehrer die pädagogische Bewertung als Kontrollmittel, das nicht nur bei Schülern, sondern auch bei Lehrern ausgeübt werden muss.

In der Tat ist eines von Barrigas Argumenten, dass die Prüfung das Lernen degeneriert, da sie, wenn sie nicht mit Vorsicht und objektiver Überprüfung durchgeführt wird, zu einer Erfahrung der Induktion von Macht und nicht des Lernens wird.

Mit anderen Worten, für Ángel Díaz sind Prüfungen nur eine soziale Anforderung, die nicht das wahre Wissen darstellt, das der Schüler erworben hat.

Wie zu erwarten war, waren solche Aussagen im Bildungsbereich besonders in den ersten Jahren seiner Arbeit als Lehrer und Forscher ziemlich umstritten.

Ebenso schlägt Barriga vor, dass im pädagogischen Unterricht in lateinamerikanischen Ländern gewaltsame Änderungen vorgenommen werden sollten, da traditionelle Methoden in einer so globalisierten Welt nicht mithalten können.

Der Autor stellt fest, dass es heute nicht nur bemerkenswerte Lücken gibt, die Generationen trennen, sondern auch technologische Lücken, was bedeutet, dass traditionelle Methoden veralteter sind als je zuvor.

Daher engagiert sich Barriga für eine Erneuerung des Lehrplans, der an die besonderen Bedürfnisse jeder Generation angepasst ist.

Theaterstücke

Der Autor Ángel Díaz Barriga hat eine beträchtliche Anzahl von Werken geschrieben, die alle hoch gelobt und reproduziert werden. Einer seiner ersten Aufsätze trägt den Titel These für eine Bewertungstheorie und ihre Ableitungen für den Unterricht, eine Arbeit, die weitgehend wiederholt wurde.

Am Anfang sorgte Barriga mit seinen neuen Vorschlägen für Aufsehen, da sie die traditionellen Lehrsysteme scharf kritisierten.

Mit dem Wandel der Zeiten und der Modernisierung der mexikanischen Strukturen wurde die Arbeit dieses Autors jedoch immer relevanter und relevanter.

Auswirkungen der Bewertung in der mexikanischen Hochschulbildung. Eine Studie an staatlichen öffentlichen Universitäten

Dies ist ein weiterer seiner bekanntesten Texte. Es wurde 2008 von UNAM veröffentlicht und die Exemplare dieses Werks von Barriga waren bereits drei Monate nach seiner Veröffentlichung ausverkauft.

Um diesen Text auszuführen, hatte der Arzt die Hilfe von ANUIES (Nationaler Verband der Universitäten und Hochschulen). Interessant ist außerdem, dass die meisten Personen, die diese Kopie erworben haben, Beamte waren.

In diesem wichtigen Buch stellt der Autor fest, dass die Existenz einer unmenschlichen Bewertung inakzeptabel ist, die Beziehungen verdichtet und ihnen ihre besonderen Eigenschaften entzieht.

Barriga erklärt, dass die Gesellschaft heutzutage nur aus jenen Zahlen besteht, die Markt, Kontrolle und Opportunismus ausdrücken, wobei nur das „Ich“ vorherrscht und es keinen Raum für eine authentische Bewertung des Individuums gibt.

Andere wichtige Texte

Barriga hat auch andere Texte mit gleichem Übergewicht veröffentlicht, wie Didaktik und Lehrplan: Konvergenz in Studienprogrammen, veröffentlicht 1985; Die Lehrer- und Schulprogramme: das 1995 veröffentlichte institutionelle und das didaktische; und Der Lehrer für Bildungsreformen: Thema oder Vollstrecker von Projekten anderer Leute, veröffentlicht im Jahr 2001.

Verweise

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2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, Bildungsreferenz in Mexiko. Abgerufen am 10. Dezember von Conacyt, Nachrichtenagentur: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktik und Lehrplan: Konvergenzen in Studienprogrammen. Abgerufen am 10. Dezember von Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Die Bewertung der untersuchten mexikanischen Hochschulbildung. Abgerufen am 10. Dezember von Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Die Akkreditierung von Programmen (Studienpläne). Zwischen Formalismus und Bildungsprozessen. Abgerufen am 10. Dezember 2018 von UNAM: ascu.unam.mx