PIAGET-VORBEREITUNGSPHASE: HAUPTMERKMALE - KULTURVOKABULAR - 2025

Die präoperative Phase Piaget ist eine der vier Phasen der kognitiven Entwicklung, die Kinder von der Geburt bis zur vollständigen Reifung ihres Gehirns durchlaufen. Als zweites der vier Stadien tritt diese Phase im Alter von ungefähr 2 Jahren auf und erstreckt sich mehr oder weniger bis 7 Jahre.

Der Beginn der präoperativen Phase von Piaget erfolgt mit dem Erwerb von Sprache. Kinder beginnen, Symbole zu verstehen und symbolisches Spielen zu üben, sind jedoch noch nicht in der Lage, konkrete Logik zu verstehen und anzuwenden. Das Studium der vier Stadien der kognitiven Entwicklung hilft Psychologen, mehr über die Reifung des menschlichen Gehirns zu verstehen.

Darüber hinaus ermöglichen diese Studien Psychologen, die Phasen, die Kinder auf ihrem Weg zum Erwachsenen durchlaufen, besser zu verstehen. Dies ermöglicht es, die optimalsten Bedingungen zu schaffen, um eine Entwicklung voller Wohlbefinden zu fördern.

Haupteigenschaften

Obwohl der Erwerb der gesprochenen Sprache das auffälligste Merkmal von Kindern ist, die sich in diesem Stadium der kognitiven Entwicklung befinden, ist dies nicht das einzige. Einige der bemerkenswertesten sind die folgenden:

- Mangelndes Verständnis der konkreten Logik.

- Zunehmende Verwendung von Symbolen, insbesondere im Spiel.

- Unfähigkeit, den Standpunkt der anderen Person zu verstehen (Ichbezogenheit).

- Zentrierung oder Schwierigkeit, sich gleichzeitig auf mehr als einen Aspekt einer Situation zu konzentrieren.

- Animismus oder der Glaube, dass alle Objekte leben oder einen Zweck haben.

- Irreversibilität.

Fehlende Verwendung konkreter Logik

Die Verwendung von Logik tritt zuerst in der dritten Phase der kognitiven Entwicklung auf, so dass Kinder in der präoperativen Phase immer noch nicht in der Lage sind, sie zu verwenden.

Dies bedeutet, dass ein Kind in dieser Phase keinen Abzug verwenden kann, um Schlussfolgerungen zu ziehen. Eines der Experimente, bei denen diese Eigenschaft am besten erkennbar ist, ist die Erhaltung der Masse.

In diesem Experiment wurde mehreren Kindern im Alter zwischen 2 und 7 Jahren eine Kugel aus Modelliermasse gezeigt. Nachdem der Forscher sie gebeten hatte, sich seine Größe anzusehen, zerdrückte er es mit seiner Hand und gab ihm eine längliche Form. Die Kinder wurden gefragt, wann es mehr Spielteig gibt, im Ball oder im "Churro".

Ausnahmslos antworteten alle Kinder in der präoperativen Phase, dass der Churro mehr Lehm enthielt, da er mehr Platz beanspruchte. Dieses Experiment war eines von vielen, die durchgeführt wurden, um den Mangel an Logik bei Kindern in diesem Stadium zu demonstrieren.

Verwendung von Symbolen

Symbole sind Objekte, Wörter oder Aktionen, mit denen andere Konzepte dargestellt werden. Das deutlichste Beispiel für ein Symbol, das in der präoperativen Phase verwendet wird, ist die Sprache, bei der es sich lediglich um eine Reihe von Geräuschen handelt, mit denen auf andere Elemente der Welt Bezug genommen wird.

In dieser Phase verwenden Kinder jedoch auch Symbole während des Spiels. In diesem Alter benutzen Kinder einen Karton, der besagt, dass es sich um ein Raumschiff handelt, oder sie geben vor, Superhelden oder Ritter zu sein.

Die Verwendung von Symbolen ermöglicht es ihnen, ihre Umgebung intuitiv zu verstehen. So erscheinen in dieser Phase auch zum ersten Mal die Erinnerung und die ersten Erklärungen der Welt.

Egozentrismus

Eine der interessantesten Eigenschaften von Piagets präoperativem Stadium ist, dass Kinder darin nicht in der Lage sind, zwischen ihren eigenen Gedanken und Emotionen und denen anderer zu unterscheiden.

Zum Beispiel wird ein Kind, das sich in dieser Phase befindet und dessen Lieblingsessen Pizza ist, glauben, dass es auch jedermanns Lieblingsessen ist. Aufgrund dieser Eigenschaft sind Kinder zwischen 2 und 7 Jahren äußerst egoistisch, da sie nicht verstehen, dass ihre Bedürfnisse die anderer beeinträchtigen können.

Andererseits sind sie nicht in der Lage, sich in die Lage anderer zu versetzen. Wenn sie also etwas wissen, denken sie, dass es auch alle anderen wissen. Dieses Merkmal wurde durch verschiedene klassische Experimente in der Psychologie demonstriert, von denen das bekannteste das Drei-Berge-Experiment ist.

In diesem Experiment wird das Kind vor einen Tisch mit drei Bergen gestellt und gefragt, was eine andere Person in verschiedenen Winkeln sehen wird. Das Kind wird immer unter Berücksichtigung der Ansicht antworten, die es selbst hat, ohne die andere Person zu berücksichtigen.

Zentrierung

Da sich ihr Gehirn noch entwickelt, können sich präoperative Kinder nicht gleichzeitig auf mehrere Aspekte derselben Aufgabe konzentrieren. Vielmehr müssen sie nur einen Teil dessen betrachten, was sie gleichzeitig tun.

Diese Eigenschaft wird in sozialen Situationen wie dem Spielen noch deutlicher. Bei dieser Art von Aufgabe kann man sehen, dass Kinder immer nur an eine Idee denken können, schnell zwischen ihnen wechseln, ohne jedoch mehrere gleichzeitig im Kopf behalten zu können.

Animismus

Ein weiteres typisches Merkmal von Piagets präoperativem Stadium ist der Animismus oder der Glaube, dass alle inerten Objekte lebendig sind oder eine bestimmte Funktion erfüllen.

Im Gegensatz zu den übrigen Merkmalen dieser Phase verändert sich der Animismus jedoch in den Jahren, die er dauert, und erstreckt sich bis zu den folgenden Phasen.

- Bis zu 4 oder 5 Jahren denken Kinder, dass fast alle Gegenstände und Dinge lebendig sind und einen bestimmten Zweck haben.

- Bis zum Alter von 7 Jahren glauben Kinder mehr oder weniger, dass nur sich bewegende Objekte leben.

- In der nächsten Phase und bis zum Alter von 9 Jahren glaubt das Kind, dass ein Objekt nur dann lebt, wenn es sich spontan bewegt.

- Schließlich erkennt das Kind in der letzten Entwicklungsphase (zwischen 9 und 12 Jahren), dass nur Tiere und Pflanzen Leben haben.

Irreversibilität

Irreversibilität ist die Unfähigkeit, den Ausgangspunkt einer Situation anhand der Endergebnisse zu finden. Kinder entwickeln erst in einem späteren Stadium der kognitiven Entwicklung eine Umkehrbarkeit des Denkens.

Ein Beispiel für eine Aufgabe, bei der das Denken umkehrbar ist, besteht darin, einem Kind eine Zahl zu geben (z. B. 13) und es zu bitten, zwei Zahlen zu finden, die zu diesem Ergebnis addieren. Laut Piaget könnten Kinder in der präoperativen Phase diese Aufgabe nicht ausführen.

Verweise

1. "Präoperatives Stadium der kognitiven Entwicklung" in: Very Well Mind. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Preoperational Stage" in: Einfach Psychologie. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Simply Psychology: simplypsichology.com.
3. "Piaget Cognitive Stages of Development" in: Web MD. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Web MD: webmd.com.
4. "Psychology Classics: Piagets Stufen der kognitiven Entwicklung" in: Psychology in Action. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Psychology in Action: Psychologyinaction.org.
5. "Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung" in: Wikipedia. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.