Die Indoktrination ist die Tatsache, dass andere, Ideen, Werte oder ein Denksystem eingeschärft werden, so dass Sie eine unkritische Antwort akzeptieren, um einen gesellschaftspolitischen oder sektiererischen Nutzen zu erzielen. Indoktrination lehrt, was zu denken ist, und führt zu passiven und stimmlosen Themen.
Es wird normalerweise als ein Mechanismus der sozialen Kontrolle angenommen, der von sozialen Gruppen ausgeübt wird, die Macht über die dominierten Klassen haben oder haben. Für einige Autoren wird die voreingenommene Bildung bestimmter extremistischer Gruppen oder die Manipulation des Informationsflusses über Themen vorausgesetzt, die unter ihrem Einfluss stehen.
Indoktrination ist die Tatsache, ein Denksystem so zu vermitteln, dass es unkritisch akzeptiert wird. Quelle: Pixabay
Über mehrere Generationen hinweg wurde der Begriff Indoktrination als Synonym für Unterricht verwendet. Seit etwa dem zweiten Jahrzehnt des 20. Jahrhunderts zeigten sich jedoch gewisse Zurückhaltung und ein negativer Ansatz.
Es gibt mehrere Wissenschaftler, die das Thema analysiert haben und mit einer negativen Bedeutung des Begriffs umgehen. Es besteht jedoch immer noch kein Konsens darüber, was wirklich negativ ist: ob der Inhalt, die Form, die Absicht des Lehrers oder das endgültige Ziel dieses Prozesses.
Indoktrination basiert auf drei Säulen: Die erste strebt die Isolation des Individuums an, die Trennung anderer unterschiedlicher Denkweisen; Die zweite besteht darin, Ideen, Werte, Überzeugungen aufzuzwingen und das eigene Urteil aufzuheben. Die dritte ist die Radikalisierung, weil sie der Ansicht ist, dass es einen einzigartigen Weg gibt, ein Ziel zu erreichen, und Vielfalt und Toleranz auf eindringliche Weise ablehnt.
Geschichte
Verschiedene Sozialtheoretiker und politische Analysten beziehen sich auf den Begriff Indoktrination, aber es lohnt sich, die Schriften von Noam Chomsky (1928) hervorzuheben, der auf die systematischen Vorurteile in den Medien aufgrund wirtschaftlicher Faktoren Bezug nahm.
Der nordamerikanische Denker ist auch der Ansicht, dass der Zweck der Bildung im Wesentlichen die Indoktrination ist, indem Schulen als Zentren des auferlegten Gehorsams, eines Systems der Kontrolle und des Zwangs, in dem der Einzelne domestiziert ist und an Idiotisierung grenzt, dargestellt werden.
Die Praktiken als solche lassen sich jedoch aus der Zeit des mittelalterlichen Europas mit der Zeit der Hexenjagd nachweisen. Kirchen- und Zivilbehörden beschuldigten Frauen von Hexen, die Anzeichen einer Subversion gegen den Status Quo haben könnten.
Im Laufe der Geschichte und auf allen Kontinenten registrierten die großen Diktaturen Systeme der formalen Indoktrination. Dies war der Fall in den faschistischen Diktaturen Italiens, Deutschlands und Spaniens, aber auch in den kommunistischen Regimen, in denen nicht nur Ideologie und Werte vermittelt wurden, sondern auch die Meinungsfreiheit zensiert und alle Gegner verfolgt wurden.
Schulunterricht
Der Indoktrination in der Schule kann entgegengewirkt werden, indem der Schüler motiviert wird, das erhaltene Wissen zu untersuchen und abzuwägen. Quelle: Pixabay
Der Hauptunterschied zwischen Indoktrination und Bildung liegt in der Entwicklung kritischer Fähigkeiten, der Möglichkeit, Meinungen zu analysieren, auszudrücken und die Gültigkeit der gelieferten Informationen oder Kenntnisse in Frage zu stellen. Indoktrination erlegt ein Dogma auf, verhindert, dass das Subjekt sein eigenes Urteilsvermögen entwickelt, und macht ihn zu einem Adepten, der die Lehre praktiziert und verbreitet.
Der Gefahr einer intellektuellen Indoktrination kann insofern entgegengewirkt werden, als eine aktive Haltung gefördert wird, indem erreicht wird, dass der Schüler untersucht und darüber nachdenkt, was er hört, Zeugnisse einholt, annimmt oder ablehnt, was er kritisch erhält. Schließlich wird angenommen, dass nicht die Wahrheit erfasst wird, sondern die, die entdeckt und als wahr akzeptiert wurde.
Der Lehrer muss mindestens drei verschiedene Strategien verfolgen: Vermeiden Sie es, das eigene Denken des Schülers zu unterdrücken, lehren Sie ihn den intellektuellen Weg, den er gegangen ist und wo die gelehrten Ideen erhalten wurden, und entwickeln Sie auf diesen eine moralische Grundlage, auf der er korrekte Urteile fällen kann und eine Liebe für die Wahrheit entwickeln.
Religiöse Indoktrination
Obwohl heutzutage von religiöser Indoktrination wegen ihrer negativen Konnotation normalerweise nicht gesprochen wird, bestand die ursprüngliche Bedeutung darin, eine Lehre auf maßgebliche Weise zu vermitteln, und tatsächlich ist sie ein wesentlicher Faktor für neue Religionsmitglieder. Es ist der erste Schritt, andere Wahrheiten einer bestimmten Religion oder esoterischen Wissens zu enthüllen und eine Gruppenmitgliedschaft zu erreichen.
Das Wort Lehre kommt aus dem Lateinischen, dessen Bedeutung Wissenschaft oder Weisheit ist. Es besteht aus dem Lexem docere, was Lehren bedeutet, sowie den Suffixen tor und ina, die sich auf Beziehung und Zugehörigkeit beziehen. Im Fall der religiösen Lehre geht es um die Lehre eines Glaubenssystems, das behauptet, universelle Gültigkeit zu haben.
Im Gegensatz zum schulischen Kontext hat der religiöse das Problem, nicht so viel Flexibilität zu genießen. Der Gläubige kann seine eigene Wahrheit nicht interpretieren oder erforschen, da es Glaubensdogmen gibt, die zum Zeitpunkt der Ausübung einer bestimmten Religion einfach akzeptiert werden müssen, ohne dass eine Wahl möglich ist.
Unter den Dogmen des Glaubens stechen die Heilige Dreifaltigkeit, das Yuga im Hinduismus, die vier edlen Wahrheiten im Buddhismus und die Postulation oder Syādvāda im Jainismus in der christlichen Theologie hervor.
Natürlich versteht es sich, dass der Einzelne immer die Freiheit haben wird, andere Überzeugungen zu erforschen oder die Religion zu wechseln. Was in den Sekten oder mit einer Tendenz zum Fundamentalismus völlig unzulässig ist.
Beispiele
Studien haben unter Terroristen aus der Hamas, dem Islamischen Dschihad, der Hisbollah und der Al-Fatah Hinweise auf Zwangsüberredung, psychologischen Missbrauch sowie eine starke Indoktrination bei denjenigen, die sich selbst verbrennen, festgestellt. Diese doktrinäre und entfremdende Manipulation wird systematisch und bewusst von einem Führer geleitet, genau wie es in sektiererischen oder totalitären Gruppen geschieht.
Eine andere Art der Indoktrination wurde während des Koreakrieges in den 1950er Jahren registriert, diesmal jedoch gegenüber Kriegsgefangenen über die chinesischen revolutionären Universitäten, die aus Umerziehungsprozessen mit verschiedenen Techniken zur Verhaltensänderung bestanden.
Hier wurde gezeigt, dass bestimmte Situationen das Handeln sektiererischer Gruppen begünstigten, wie die Krise der Religiosität, die Unzufriedenheit mit Autorität oder Ehe, der Tod usw.
Atheistische Indoktrinationsprogramme können auch in der ehemaligen Sozialistischen Volksrepublik Albanien und der ehemaligen UdSSR festgestellt werden. Beide basieren auf dem marxistisch-leninistischen Atheismus ihrer jeweiligen Regierungen. Die Bürger wurden ab dem Kindergarten indoktriniert und mussten sich sogar bei ihren Eltern melden, wenn sie zu Hause weiterhin religiöse Praktiken praktizierten.
Indoktrination scheint keine ideologische Exklusivität zu haben, da dieser Trend auch in Spanien während der Franco-Ära zu beobachten ist. Während des Regimes von Francisco Franco waren zwei Mechanismen vorhanden, um die Jugend zu indoktrinieren. Dies waren die Jugendfront und die Frauenabteilung, vielleicht inspiriert von den faschistischen Regimen von Hitler und Mussolini.
Verweise
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